如何指导学生做好语文课前有效预习

如何指导学生做好语文课前

有效预习

吉安县敦厚梨塘小学刘忠民

“不打无准备之仗。”这句话对语文课堂有效教学也同样适用，《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。几年来，课前有效预习已被实践证明是一种好的学习习惯。它能培养学生的自学习惯和自学能力，有效地提高了学生独立思考问题的能力。可见，预习是学生进行有效课堂学习前的一个重要环节,是激发学生求知欲，推动学生不断进取的巨大潜在动力。因此养成预习习惯是十分重要的。著名教育家叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，对内容做到心中有数，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。”由此可见，预习是可以提高学习效率，促进有效生成，张扬学生个性，有利于每一个学生的发展，是整个阅读教学过程的首要环节。尤其是在今天，我觉得课前的预习尤为重要，因为新课改的基本精神是要激活学生的创造性思维，培养学生的创新能力。能养成预习习惯，学生就能不断地发现问题、提出问题、思考问题，逐步养成一种探索的精神，这将会大大提高学生的学习能力。

我对如何指导学生的课前有效预习做了一些探索，我们试着从以下几个方面做点交流。

一、首先应教给学生一定的预习方法

1、预习对于小学生来说应该先教给他们最简易、实用、有趣、有效的方法。在预习中，可以尝试这样做：(1)“细研读”，古人云：书读百遍，其义自现。孩子们一拿到教科书就会很自然地读起来，这种“读”要求他们用心读出自己的感悟和体会。(2)“会标号”即让学生预习一篇课文前，先要他们在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实有很大的作用，在小学生标号的过程中，对文章就有了一种感性认识。知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。这种认识对于今后的读写会有较好的影响，使学生知道自己今后作文也可以这样安排段落。另一个作用是在教学活动中便于师生或学生之间的合作交流操作，如学生可在交流合作汇报中直接向大家点明讲的是第几自然段的哪个地方，教师也能方便的向学生说明第几自然段那句话需要注意什么等。标圈好自然段后，再对阅读课文过程中的生字、新词、好句子，在课文里用“——”画出，实践证明：通过做记号的方法，学生在阅读中能把问题摆在桌面上，方法简易实用，预习效果较好。(3)“勤记录”，即在课文中把已做记号的生字写好拼音组好词(包括形近字、多音字、多义字等),找出好词句，在读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边画出,读懂了的词句用自己的话表达并记录在句子的下方。在预习中要完成这一过程需熟悉课文，必须做到“熟读精思,必知其义”。(4)“肯思考”即读完课文后对疑难问题和课后练习等学会思考,不懂的或查字典，或问家长、同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”,学方有所得。长此以往，真正养成了“一边读一边想一边写”、“不动笔墨不读书”的好习惯。(5)“善表达”,即学生对自己在预习中的认识和体会肯及时讲给他人听，并能虚心听取他人的指教意见。（叶老说：语文的本体是什么?口头为语，书面为文。口头的指“听”、“说”；书面的指“读”、“写”。

通过预习中看、读、想、写、说的过程，学生的语文课本上到处留下预习的“足迹”，语文预习的效果不会差。教师还要把这种方法向课外阅读渗透，让学生在课外阅读中也能边读边画边想边写，真正成为学习的主人。为培养学生“自己能读书”奠定坚实的第一步！）

究竟如何去预习呢？请大家看到三年级语文下册第30课《西门豹》，来听一听我们班在学习中第一组的汇报展示：（戴恩宏）（请大家看1、2自然段）我读懂了：30、西门豹

①战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。

②老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”

③西门豹问：“这话是谁说的？”

④老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”

谎（谎言）慌（心慌）

①田地荒芜——它的意思是田地没有人管理而长满了野草。

没人种长满了草

百姓们

②人烟稀少——它在文中的意思是邺这个地方居住的人很少。

很少

怕（害怕）迫（压迫）

③老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的……把田地全淹了。”

熄（熄灭）息（休息）掩（掩护）腌（腌肉）

第一句话中的“闹”字在这里的意思是搞，它在文中指的是“河伯娶媳妇”这件事给老百姓带来了很大的危害，这也是巫婆用谎言编出来的话。第二句和第三句话中的“每年要娶一个年轻漂亮的姑娘”樟（樟树）章（公章）

“漳河就要发大水”这两句短短的话是有联系的，不给他娶媳妇就要发大水，这是河伯在发脾气（我及时引导大家试用“如果……就……”句式来说一说）。这也是老大爷转告巫婆的话给西门豹听。写清楚了巫婆的骗局，说明白了巫婆用什么办法骗老百姓的。

（上面的汇报有3个特点：1、抓住了形近字的组词比较来引导大家注意进行词语的积累，这种做法我认为对我们班基础差，错别字多的纠错作用特别大。2、学会了抓重点字词来品读课文，虽然他讲得不够完美，但他对句子的理解也够多了，且加了许多自己的联想。我认为这是他思维能力发展的表现，这种方法值得向大家推广。3、预习中能巧借自己现有的资源——字、词典，自己已掌握的字词知识等来辅助完成预习任务。）

二、课前预习要有一定的预习目标。

（1）教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，预习中由易到难，由扶到放，教师要有目的地进行课前预习目标设计，精心设计预习题，有效地检查评价，其目的是使学生得到更大程度上的收获。

（2）教师的课前预习内容要规范化，还要根据学生的特点来制定。课前预习内容要有可操作性，要能充分调动学生的耳、眼、口、手等器官，还要让学生大脑充分地运转，使其养成边读边想边写的良好习惯。例如：《西门豹》课前预习目标：

①自主地巧用工具书完成本课的字词学习任务，联系上下文用自己的话来释词，作好课文预习眉批记录，读通读顺课文。我看懂了：

1、站在树旁的是西门豹，他的样子很威严，可以看出当时他很气愤。旁边的是他的卫兵，从穿着的盔甲可以看出来。

2、卫兵正把巫婆扔进漳河时，巫婆的表情是害怕、惊慌、后悔。

3、女徒弟很多，都打扮得漂亮，一个女徒弟吓呆了，手一抖盘子中的水果全倒了；一个女徒弟吓得用嘴咬衣袖口；还有的咬住手指……

4、在场的官绅们的脸上的表情可以用一个词语表示：惊恐万分，因为他们心理十分害怕西门豹把自己扔下河。

5、我从官绅们惊慌失措的表情中可以看出，西门豹惩治贪官的办法很有效，他们已经明白了：贪婪、黑心没有好下场。

6、我发现河面真宽啊！难怪巫婆和贪官们那么害怕。（上面是我的学生就《西门豹》插图在课前预习，经小组讨论交流后对课文插图的预习记录。看了你会发现，他们的观察非常仔细，从人物的穿着、表情、行为和故事发生地的情境描写，以及人物心理描写和读者的联想都写得非常详实。通过这样的课前读和写学生们对课文一定有了比较深入的了解，加上课堂小组交流合作的互动，图文的看、读、想、写交叉训练，学习效果肯定不差。)

②看陕懂课文唇插图，能执结合跃课文用自斥己的投话描牺述图中衡情景暑。进费行人羽物的外表较、行抓为的甘描写并写老出主逆要人躁物的心理坡活动。(有人件说，惑不能甲过于球看重俱文本饰，毕驶竟文插本不幅能解擦决学肝生发军展的心所有微问题碧。但现佳实情共况是你，不叠是把帽文本勺看得支太重潜了，仙而是复对文翼本的薯重视合与钻颂研远踪蝶远不吊够。我认眠为：槐课文昆插图嚷是编爬者有傲意安勾排的肌学习茄伙伴数，是咽学生限预习督中的角重点炎内容僚，并但且在踪蝶预习云时可近以锻响炼他抗们的凉观察炊和思国考能指力，丘我们平要引咱导学架生重右視文笔本，踢只有郑做好俭了举蒜“一膨”，涉才能皆够反伞出“累三”抹。)③在学呆习伙停伴的爸启发段下抓瘦住课棕文的重点肺字词凳句来理蝇解课柴文,并将重隶点句务意用物自己测的语军气表洒达出轰来，捷写出捉自己催的体狡会来宜加深满对课富文的五理解蒸。（学习砖伙伴是编婚者根信据小巴学生撒年龄俱特征梅以图牺文、村对话闲等交见流的休方式氧吸引抄他们妖对课雪文重免点引茅起注漆意的缘瑞一种参手段现，预世习中与要强惩调学闪生认令真去微关注信，通出过自慢读自雹悟尝患试文哥本体菠验。晶）④学严习本娱课的鸟写作率特点渴并尝霞试应尿用。烂⑤找使出课腰文中写的对甘话，哄边读白边体范会该昆用什爱么口青气读暮？并猾悟出啄这样缘瑞读的煌理由闷。⑥体会矛课文考中的艰思想智意义什，说粥说自遵己受芽到了校什么溪教育映？(3昂)、预乱习重点庆指导①看课文逃插图要重胀点观造察图坚中主宋要人快物的求表情泄和动祸作，土用自想己的衰话写滨下来境，并盲把重铅点人匙物的可内心城活动视以想是的方鸦式表涂达，街尝试涉进行扔人物指对话巧描写振。②学习搭伙伴着重因作了2处启授发：A、我茄知道最“邺枕”这耐个地称方越狱来越赛穷的翼原因矮了；B、西获门豹郑用了具什么袖方法吐惩治林巫婆摊和官秒绅？林他的住办法哥妙在讨哪儿父？大剂家必基须带喝着问笋题为笛引线拜去课府文中屋找重献点词双语和肥好句塞子来缝解决罪问题缴。三、鄙预习镰要收社到实坝效，罩方法四必须适切实霞，考巡寿查必删须认疾真教师甜要在萄培养吓学生统预习折习惯乱的过械程中蝇多辅庙导，洋认真毙检查疲。一贫年级购必须团在课故内，壳二年父级可哑半扶业半放促，到桑中年接级就付基本务上可坡以放问手让匙学生垦课前穗预习演。教师怨要对臭预习信效果线进行脾有效撇地检许查、绍评价督。当言教师科的都主有这预样的巡寿体会脏，光警口头爸布置章的作粗业，沉而不与实施足检查洗，这滤样的涨作业君等于忠无效滤行为稳，学生勒们十按有八饱九都轮不会阴自觉瘦完成察。因候此，晓课外列完成笑的预冒习作爸业，海教师酷进行拥有效塔地检党查、乓评价竭则必设不可亮少。态课前秃预习字可分斥为书面夹预习伐和口讨头预膀习两种达类型劫。书外面预躲习作誓业，且教师荡一定耀要收木上来主查看四，但狗不需艰做细俩致批大改，同可盖冲朵小红医花或写摘个“好”字娃或画更上一智张笑脸。到个了高靠年级精，可拉让学生慨互查。口限头预兽习作夜业，饭如读包书，陷一靠勺家长监督谜签字，二扑是课著堂教冶学中检查窄、评劫价。教师群对学录生的幅课前阴预习族进行活认真涉地考订评，祸交流追预习铃成果拖，为俯学生创造了一乳个分亮享成棵果、钳表现秩自我独、展群示个衔性、用体验背自己县和他志人成挥功的昌喜悦浆的舞台，让晋学生振的辛炮勤劳动落成果毒得以颠展现。四、李教师拉还要被恰当公运用炭教学聪艺术兴趣是最贼好的般老师比。教巧学是罗一项秒不完砌美的渣艺术辞。课愈前预外习更某加需盏要耐心。因链而我复们要善于言调动学生刑的积极左性，要矩善于污拨动钥学生捷心弦取。结堵合我身们的坡教学热实践岗，通盼常爱征使用砌的教须学艺激术有骨如下杯这些所：1、添油旋加醋陪，千寻方百瞧计，引发然学生麦课前归预习老动力腥。笼怎样级让学老生自细觉自权愿投郑身于虚预习缎并乐条在其短中呢吓？这仓就需革要教舟师善臂于以系自己朱的激毅情与觉智慧遥，在斥有效予课堂鸟教学测的学予生合杠作交说流汇葬报评垂价中搏去煽风蛙点火，有弯时还眠需火上般浇油，以马此调嚼动学皮生内迅在的鲁所有剪好奇樱心与时积极淋性参角与到优预习织中，骆让学守生得隔到表欣扬和贫鼓励愧后信唇心十赢足，糕动力旧强劲坐。贸（1）教谣师的语言颂充满亮激励扛性。教露师在樱布置但预习料作业倦之时起，切恭忌用冈命令田的口稠吻，拾生硬飞的语宿气强丘加给稿学生迈，这的样势浅必引劣起学勾生的鞋反感弓与抵缠触。般将单汗调乏俭味的贪语言倦化为使激励型的话页语，多一塑份亲曲切，羊多一喷份商齐量，对姐激发睬孩子递的探究窗兴趣，促午使他背们自蜘觉地丸有意虚识地铅去学下习，逐将大秃有帮句助。（2）面币向全接体，士让学勺生自跪由发千挥，只充分利用泰现有笔的学合生资河源来肤帮助这“潜锋能生别”。一败个班载级中品，自添然会远存在挖学生恐之间典的差境异，蠢诸如剩个性扩气质涝，兴编趣、架爱好愚等等辛。教借师应猪正视古这些谜差异乌，在祸布置滑预习浇任务亮时，学应有仔弹性胁，绝茎不能摸死定递条款便，以垒至于妈束缚今学生据，而容应让庄他们港自由村地去解探索刑，去绳发现现，如妇：哪道几节佛你最示喜欢旦读？令为什黎么？柱课文雕中哪屈些词环语你等觉得旅好，找把它萌摘录互下来贴，想懂一想获，这同些词价语可爱不可令以换递成其狮他词池语？倾你喜挠欢课数文中游的哪禁个人敲物，翻为什音么？茄教师授要给则予学尤生充纵分的连选择腾权，设让他亮们根灰据自舅己的杏兴趣反，或茧选择骨优美蜓的词淘句，蜡或选恒择感债情深竹沉的埋片段旋，或秧选择院幽默腹风趣趴的章亲节。络也可尖根据骄自己舍的能奥力和扩水平嗓来完口成任罩务。柏其二害，可雨以采用茅“小捆老师提”一斥帮一悲的办毕法来剪帮“甜潜能鄙生”卡，有人勉说过哄：“学呈生的吵知识场有很泰大一辫部分奏来源斧于学帜生。即”总之多，在绣预习决过程顶中要唯让他洪们保病持心叔境无念拘无闹束，畅轻松浓而快之乐，召在这斤样，欣每一磨个学宪生都槐能有吗所收千获，计从而叙品尝也到成棍功的斥喜悦刑。例援：《西门尊豹》小黑检板上尚（戴滚恩平吐）我勒会做陈：崖①组允词：颜管（赶管理议）、代稀（狱稀少题）、虽收（印收成斗）、摊睁叔（睁廊开）凤、娶即（娶鸭进）察、巫节（巫盒师）夫、责媳（绍媳妇额）、唯闹（越热闹讽）、遇逼（鸦逼迫羊）、笼徒岔（徒冲弟）厘、陡掉（陡刃峭）订②形住近字迈比较筋：漳粥（漳陈河）罚、婆毫（巫码婆）盏、闹穿（热讽闹）垃章净（文寇章）稻、波东（波艘纹）闲、间剂（时爹间）躁管（鹊管理事）、煎徒（银徒弟缸）、诊官（彼当官棍）、捷起（毁起来文）（吴猛江）熟我会怕做：撞①多侨音字烦组词潜：sh叙ǎo(很少)dū(首都)fā(发现)li词ǎo(知了)少农都倾发抄了sh旧ào(少年)dō贪u(都是)fà(理发)lē(开了)积②近义岂词：叹眼睁烛睁—眼巴欲巴、忧管理—照管缩慧、漂买亮—美观日反余义词霉：漂边亮—难看弯（丑循陋）本、硬释逼—强迫妨、款旱灾—洪涝阀、明恒白——糊涂继、屯提心弊吊胆—安居啦乐业（要让崖每个瞒同学在课堂籍上有他事做俊，使忘每个骂同学价课堂象上有堡收获是课霸堂有挖效教诱学的久目的揭。想丹课堂盐上能咐发言惨必须州要在榜预习汇时做精好充遇分的渗准备亡，戴讯恩平肚同学蒸的汇艘报虽已然简肥单，另并且挽是在压组长财曾维霉仲的典帮助篇下完窄成的好，但考是他馋能积溉极参间加课冈前预秩习就袋是一月个了斯不起痕的进糕步，母因为个他一牌、二驶年级驻从来蜓不做六作业康，更米不可窄能自已己写尾汇报烧交流秤了。岸在组劈燕长的蜂帮助迹下，句戴恩扯平同府学还仙能当鞠场读喇出上冻面的务组词将，并梨且在育课堂鱼交流护中发四言积杜极起冈来。龟吴江占同学蛋有点聋懒但奥在组丢长的妨督促严下也思做了津一些它实事逆。现宅在的谊课堂陶中采部用“愧先学洁后教捧”的帝模式校对基区础较扎好的井同学乔是一茅个促沃进，述可以松实实赏在在赴地培养灰他们角自主谜学习巧的习贷惯，通便过自委主的赖合作医探究上活动隶来提像高学枪生的帐思维监和表天达能篮力，信给了不她们巴一个禾健康快速辣成长律的机背会。星而对创于基回础差县的同福学我放们也眉不能世放弃昂，要浸根据拨实际乐情况虽量体枪裁衣绩地给镰他合子适的崭学习茎任务少，只浙要有了馋适合洽自己哭的事尝潜能筋生也征能做些好，只相是进再步时填间往挠后一脚点而制已，援作为炸老师坦要重诱在培脾养他博们的甚自信滩心，代多鼓血励少适批评详。我降认为钱教师难还要醉善于捐抓住遇并利举用身销边的摘资源逮，大观家可输能发川现我搏喜欢轮提组碌长这持个名脖称，醒我班甩有8个组申长，他瞒们是消我在犬学校闻的得校力助纤手，赶学校觉的纪喜律等贪日常展管理广，班粗上的事潜能荡生的筹学习董辅导恶，课悉堂有践效教势学都耐是在朋以她良们的抬帮助梨为主定的前愈提下养完成拢的。洁有了讲这些尽心椒尽意叔的小映帮手，我衔就可逢以从伴繁重狱的教曾学中冰抽出淹时间迁来静直心钻务研教炊材，喂不断出总结牵教学愉方法乞。所夫以现杜在的蛮教学起过程困中我胡能按瓦我的裕思路容去做久，显讯得很轮轻松山。）（3）创金设合研作竞圣争天益地。择在合仙作与滩竞争拥中，自能最排大限艇度地蛋激发跟学生架的学嚷习积浪极性跑。合作劲中，呆思维孟的火把花互件相碰钟撞，俗竞争挎时，过能激逐发学幕生的锐创造宫才能。我裳们的舰教学雷实践中中充尽分证水明合仆作与金竞争惊既能贼促进艺集体挣的和酿谐，舅也能协更进汗一步欧地促远进学束生间头的比、丙学、是赶、接拼，从翼而提翻高自呆己。学生牧为了聪在课骡堂有怨效交简流中交表现咬自己尤必然重会在减预习桶时全内心全偶意，命尽力自动脑塞筋找驻出问献题并斗积极稼解决绕它们。这稿样一无来一列题多渠解的股良好彼局面蚂出现瓜了。储案例占：《西门宫豹》小黑灿板上宵（曾净维仲陕）（田请大荐家看壳到前坛面课命文3—魂6自然季段）术我读笨懂了赠：30、西亚门豹③西门吧豹问鸭：“斗这话础是谁亚说的战？”④老大箱爷说博：“辉巫婆志说的叔。地幼方上便的官劳绅每年骡出面集给河伟伯办蓄喜事羽，硬讽逼着扶老百肤姓出拦钱。倘每闹忌一次绒，他枣们要逃收几闲百万歌钱；沈办喜凭事只鸡花二史三十村万，她多下樱来的旱就跟肥巫婆对分了辩。”⑤西门缸豹问苗：“新驴娘是范哪儿撞来的叮？”⑥老大瘦爷说质：“哪润家有暂年轻产的女姻孩子桐，巫叛婆就上带着肺人到葵哪家净去选靠。有钱么的人伪家花严点儿惜钱就海过去灭了，趴没钱周的只泄好眼瓜睁睁剃地看至着女帜孩儿尺被他抬们拉秘走。到了烤河伯劲娶媳仙妇那沟天，脂他们败在漳地河边笼上放视一条能苇席礼，把枣女孩棉儿打孙扮好辰了，饰让她芽坐在批苇席圈上，移顺着殊水漂誉去。表苇席跨先还泥是浮存着的晚，到湖了河吨中心醋就连泳女孩末儿一写起沉劝下去听了。有女娱孩儿虹的人浩家差棚不多掏都逃窄到外纪地去剩了，旺所以蹦人口调越来棒越少晒，这市地方剑也越朋来越捡穷。”⑦西门眨豹问尤：“茅那么串漳河保发过典大水芬没有饺呢？体”⑧老大选爷说遇：“惠没有摸发过执。倒发是夏菜天雨伯水少泛，年凡年闹口旱灾弹。”孔⑨西惨门豹申说：职“这颤样说榜来，喉河伯道还真文灵啊饥。下宇一回懒他娶朱媳妇锋，请欢告诉屈我一罪声，度我也隔去送剥送新幅娘。新”（注厦：今患天的姐课文六重点犁词句药教学隶举例检只是制学生料预习电中的笋自由狼发挥缎，举吗例的竞目的哗是讨射论如掠何教降会学抹生预励习的旗方法插，而烈不是蛋讲怎软样教假这篇爷课文忠。对祸于“谦长文切”我质们在御课堂令教学岛中应佣采用阶“短策教”踪蝶的办龙法，喷让学职生读睬得更诱轻松犯。）我知济道邺离这个届地方抗越来拐越穷果的原枯因了辽。豺（伙豺狼运）梳豹涛（豹草子）伶①西只门豹储问：游“新监娘是疤哪儿评来的遥？”(齐读)—昨—这句亮话要尚用询晃问的滴口气腰读。车我是歼从“激哪儿亭”和亭“？朱”体驼会到约的。秋那（姨那里鼓）喷②“脑哪家……拉走证”（湾齐读愿）——这句秒话讲敞的是关女孩浙的命妙运取夜决于肃家里资有没冒有钱竭，可饿见巫拔婆不孔是真下的要由为河壳伯娶忽新娘业，而节是以声此借陡口谋浴财钱陡命。（谢虫颖插树言：液这句赤话是滋告诉里我们扑这是搬巫婆技骗钱海的另丢一个笋计划颤，第社一个似计划环是给历河伯者娶媳困妇每伪户人痒家都旋要交朵钱。锅）③有漂女孩……也越伟来越心穷。批（齐畏读）——这句塌话中安的“代差不售多”担、“雾都”局告诉宰了我厘：他叔们不水想让妥自己酒的女河儿被画抓去尘当河位伯的马媳妇廊就想岔到了御这个林办法裤，带掌着全帜家逃变到外枕地去俱躲避盈。所性以这老儿的酷人口今才会客越来炎越少愤，种唯田的贯人少望了，矿这儿色也越覆来越啄穷。桥④换我知悄道邺解这个妈地方核越来材越穷携的原纵因——这是孤学习店伙伴烤给我葵们提种的问衬题，桨我找惰到了鹅答案扣。答亿：因尸为官惨绅和殃巫婆真借用鸭河伯熊娶新糊娘的滩名义婚骗了坐老百犁姓很漫多钱撤。（王戚翔补估充：躺因为浆有女阶儿的厅农户僚都怕百自己蚊的女陪儿因英为没北钱送行给巫窑婆而寒被给喂河伯德做媳辣妇而冤被漳粘河淹蓄死，睡就偷商偷地钉逃到抛外地嘴去，裙种田波的人予也少却了，艺所以少这儿堵会越黎来越因穷。属）2、加坡强引选领课鼠前预沫习过狐程。炼在平鄙时的犯教学研过程粉中，乎教师乎一定铃要注高意探索沃与创谁新预永习方搜法，将井知识虫性与泼趣味草性结捎合起萄来。封针对据不同触的课驼文，仙巧设新颖训的预脊习目共标，采取不同两的预马习形赶式，便取可让票学生庆感到壤耳目扇一新炊。联（1）字府谜新贡天地执。乏一馅年级林语文陡教学马，根率据小储学生恋喜玩湖好动定爱动象脑筋告的特少点，弯可精蔽心收包集制般作了浇一些调生字宜谜语年，唤统起学亦生极宏大的搭好奇萌心，寓识尼字于谋愉快沸有趣击的猜劈燕猜玩机玩中。这店样一巾来，批学生睁的动援手动傅脑能均力增轻强了围，在睬不知涉不觉纸中就邮牢牢从记住陶了生驻字的国读音鬼和写莲法，登既避沿免了程吃力乒不讨惊好的杨重复厉机械疑抄写射，又酱大大尚激发谅了学笛生们归的创变作潜件能，见正是捏一举徒多得杰。（2）学湿会赏乌美。坝在扶新教掏材中肿，很左多文矛章词颈句优饰美，蓄贴进贫儿童睬生活贷实际增，趣蓝味浓堵厚，企这类劫文章捷，预浮习时屯可试仪着让假学生收进行摘抄幅并赏稻析，香再辅广之以突美读。通哄过这务样的拍读赏蕉，学慨生也搏会或膀多或和少地季有所祖感悟努。严（3）扩葡展阅侄读。吸小跨学语平文教亮材中睛有许破多值圾得探鸦究的辰信息登点,引导悠学生廊预习截时,要善捆于发先现,通过呜多种验途径柏，逐拉步培回养学或生阅腰读的臭能力兰。书读旺百遍,其义狐自现。在凤让学牢生读牌的基叉础上庙适当定给与池一定符的问宽题引园领。萄在课倍堂上扛，我江们往讽往会汉从学争生的狼身上挥发现出许多鹊意外贱的惊激喜。逃从预萌习作碌业中哲走出架去，奖语文局的世挂界将窄更精诊彩，斑阅读亡的天异地将洋更广压阔。巩（4）学陶会质按疑。“学虑起于婆思，蹦思源岛于疑面”，科“戏大疑均则大床进，迎小疑生则小派进”疗。平时枪我常姨鼓励糊学生膀在预球习中怎主动焦发现索问题怪，提乓出问狱题，雪自觉在学越中问们，在鄙问中午学，课疫堂上纠向老黎师和球同学搁质疑叠。当乖然，沙培养担质疑让问难鞋的能陷力不辉是一衰朝一槐夕的顿事，银但在叼老师蜘的引徐导下帽，日积圣月累，学叫生定睡会提丹高质抱疑能弓力，谋点燃尘思维脊的火戏花。（5）活付动深阀化。功要奖使预安习收词到实驼效、捧长效车，可惰将预习元与实粪践活永动相倘结合帐，使活绿动的炒前期掀准备砌过程挣或初翼步开确展过愤程成勒为预善习的段过程败。这和样不饿仅能怒激发蚂学生短预习绵的兴太趣，会还可殃提高抱他们双的综散合能陶力。3、搭哑桥展猛示台卷。芒在学杂生预市习之篮后，鸭怎样得检测糠他们娃的预结习效塞果，炸真正敲将预显习融滩入阅删读教井学的睛整体屋中去乞呢？谦这就街需要偷我们花为学谅生创设缩慧一个细缤纷互的展侨示舞财台，斑让他洽们充冬分地煤展现很预习组成果锡，尽牺情展浴示自购我的月风采写，享坑受成躬功的弹喜悦。比宅如：稳（1）当当骡小老筐师。舟让学苏