小班优质音乐教案

第页共页小班优质音乐教案小班优质音乐教案小班优质音乐教案1活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。2、初步理解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。活动准备：纸偶〔老鼠〕活动过程：〔一〕引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？〔小老鼠〕下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？〔二〕学唱1、学唱歌曲第一段〔1〕谁来说说这只小老鼠长得什么样？〔边根据幼儿答复，边出示图谱〕念三遍，中间可以请小朋友指图谱〔2〕呀！原来这只小老鼠想出来干什么？〔偷东西吃〕有没有被老鼠发现？〔没有〕他心里肯定怎么样？〔很快乐、很神气〕边做动作边唱〔3遍〕2、学唱歌曲第二段〔1〕小老鼠最怕谁呀？〔小花猫〕〔2〕听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？〔念三遍〕〔3〕刚刚小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！〔唱三遍〕〔三〕初步感受间奏〔1〕刚刚我们唱了谁和谁的歌？〔小老鼠和小花猫〕下面我们把俩段连起来唱一唱。〔2〕刚刚老师除了唱歌还刚什么了？〔跳舞〕那老师是在唱完什么的时候开场跳舞的呢？对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏〔幼儿说一边〕〔3〕全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作〔四〕延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！反思：《小花猫和小老鼠》是一首幽默、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气得意的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。1、体验感知法因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模拟小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱比照。2、合作学习法通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。3、新课教授先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声参加歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的气氛。4、参加乐器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我参加了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。5、拓展在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。本节课学生们大局部很认真的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应该关注每个学生上课时的动态，及时提醒，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应该多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。小班优质音乐教案2活动目的：1、掌握乐曲节拍，可以边用手打节拍边学习演唱歌曲。2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。3、在熟悉歌曲的根底上，尝试变游戏边学唱和稳固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规那么。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：歌曲：数豆豆。活动过程：1、导入活动数豆豆〔l〕老师出示一个浅浅的盘子，里面有假设干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描绘豆豆的样子〔老师可提示："圆溜溜"的〕，老师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。〔2〕先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，老师伸出食指，—下—下"点豆豆"，同时完好地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。"唱完歌曲，老师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆豆装到哪里了？…'装了几个豆豆？"小朋友猜一猜。老师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。2、学唱歌曲〔1〕老师提问："老师刚刚是怎么数豆豆的？"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。老师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"〔2〕请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏〔1〕小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个"点豆豆"的游戏。老师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开场随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，"装进我的小裤兜"，老师张开手臂"装"小朋友，大家一起数一数"装了几个豆豆"。〔2〕接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"〔点小朋友〕，"装豆豆"〔双臂张开抱小朋友〕，"数豆豆"〔数一数"装"了几个小朋友〕，接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进展3—4名幼儿。4、游戏"豆豆钻兜兜"〔1〕请两名配班老师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜"，老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆"，大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手"装豆豆"，数数一共装了几个"豆豆"。〔2〕请客人老师当"大兜兜"，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、完毕活动跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞"，完毕活动。播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，老师可引导幼儿参加动作表现歌曲内容，在间奏部份老师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。活动反思1、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常明晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐交融在一起时，孩子们的兴趣更为浓重，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。2、教学策略的有效性。⑴点豆豆中，老师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。⑵在学习理解歌词的局部，老师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，老师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后稳固点豆豆的游戏，并将两局部串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。3、老师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸大，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。老师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完好欣赏。建议：丰富幼儿的经历准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联络生活经历而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。如今的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。老师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。小班优质音乐教案3目的：1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模拟动作。2．体验在活动中的有趣、快乐。3．借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4．引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；准备：1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。2．给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。·幼儿和老师一起唱歌。2．练习穿大鞋的动作。·幼儿穿大鞋边唱边走。·幼儿脱下鞋子，模拟出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3．完好地表演歌曲2—3遍。4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。建议：1．在活动前让幼儿屡次欣赏歌曲，并初步能跟唱。2．多给幼儿表现的时机，在集体面前表演自己创编的动作。3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。评价：1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。[附]歌曲穿大鞋真有趣1=F4/4马成词曲[1][3]1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。[5][7]1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。活动反思：1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。3.环节设计始终表达了兴趣和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。4.在这个活动中，肯定还有许多的缺乏之处，希望老师能给予批评和指正小班优质音乐教案4活动目的：1。能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2。感受情景游戏带来的愉快情绪。3。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5。培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：玩具大树、音乐。活动过程：一、游戏：挠痒痒1。师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们一起挠痒痒好吗？2。老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”3。师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”二、学唱歌曲。1。师：老师今天请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”2。师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的`。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……3。出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？4。幼儿自由学学。5。师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。6。师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？7。师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。8。幼儿欣赏音乐。9。师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。10。学唱歌曲两遍。三、听音乐玩游戏。师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？2。请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进展游戏，可反复进展。师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”3。在游戏中完毕本次活动！教学反思：挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目的为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动可以激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活泼。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。小班优质音乐教案5活动目的1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。2、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。活动准备布绒玩具假设干，音乐CD《睡吧，布娃娃》。活动过程1、欣赏《睡吧，布娃娃》。〔1〕老师手抱布娃娃，轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，问：怎么样才能让娃娃安安静静很快睡着呢？〔2〕老师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。师：娃娃睡着了吗？娃娃听到妈妈唱歌给他听就安静地睡着了。2、老师小结：你们很小的时候，爸爸妈妈就是这样给你们唱着歌，哄你们睡觉的。3、我来哄娃娃睡觉。〔1〕老师引导幼儿抱起小宝宝，一起来学学这首哄宝宝入睡的歌。〔2〕老师请幼儿渐渐跟唱。4、老师引导幼儿扮演爸爸或者妈妈哄宝宝睡觉。〔1〕放音带，请女孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。〔2〕放音带请男孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。师：娃娃睡找了吗？嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃____去〔桌子上〕。5、老师引导幼儿再次倾听，并边用身体摇摆，边细细地感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。6、活动完毕。小班优质音乐教案6设计意图：小班幼儿注意倾听的才能和理解的才能都较弱，对乐器缺乏理解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经历，可以吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。活动目的：1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。2.尝试使用乐器，并根据故事情节和老师一起演奏。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。2.《大象和小蚊子》故事，课件。活动过程：1.敲打乐器，引起兴趣老师敲大鼓“咚—咚—咚—”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。2.欣赏故事，师幼交流(1)大象和小蚊子之间发生了什么?(2)你听到了哪些声音?3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。(2)老师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种适宜的乐器配音。(3)老师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。4.请幼儿为故事配乐演奏请幼儿分组，进展演奏。老师用故事情节提示幼儿，在适宜的地方为故事配乐。5.老师和幼儿共同配合故事情节进展讲述活动延伸：(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。活动反思：《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟悉，并且可以在幼儿经历的根底上提升现实程度。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的交融，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。小班优质音乐教案7活动目的：1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听才能。2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备：1、录音机，音乐磁带2、电脑，各种声音的录音3、探究声音所需材料：饮料瓶〔有空瓶，有装沙子、黄豆的〕；筷子〔有单根，有成捆的〕；三角铁棍，水彩笔活动流程：谜语〔耳朵〕—听音乐—探究身体发出的声音—分组探究各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸活动过程：一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。提问：耳朵有什么用？二、听音乐1、请小朋友听听，是什么声音？2、幼儿答复所听到的声音三、探究身体发出的声音1、老师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模拟一遍。2、幼儿探究自己的身体哪局部能发出声音，并示范3、集体模拟示范的幼儿四、分组探究各种物体产生的声音1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探究2、各组找幼儿示范自己探究的结果3、集体模拟4、让幼儿用语言描绘自己听到的是什么声音五、为音乐伴奏大家分别用自己手里的物品按老师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏六、延伸老师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。小班优质音乐教案8活动目的1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。2.在学唱歌曲的根底上，能跟着老师一起仿编歌词。3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。4.体验歌曲中的欢快情绪。5.在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备身体部位的图片假设干，幼儿已有认识身体部位的经历。活动过程一、开场局部老师带着幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?(二)师：如今老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。(三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用途也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(老师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。二、根本局部(一)幼儿学做律动1.老师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。2.老师带着幼儿一边念儿歌一边做动作师：如今小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。3.老师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。如今啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(老师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的游戏。4.老师带着幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(老师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)(二)幼儿仿编歌曲1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……2.师：嗯，那我们如今把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)3.师：如今我请一个小朋友上来做回小老师，带着大家一起唱。(幼儿做小老师带着大家做仿编的新动作。)4.互相爬，集体练习。师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。三、完毕局部师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，如今我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班优质音乐教案9活动目的：1、学习会用耳朵倾听音乐，知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐游戏的乐趣。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。活动准备：布娃娃每人一个，音乐。活动过程：1、导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想方法？〔让幼儿来说说你有什么方法〕今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、根本局部：〔1〕、老师边唱歌曲，边摇着娃娃"教歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了〔2〕、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？〔请个别幼儿来说说〕是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲〔3〕、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。〔4〕、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。3、老师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍。活动反思：《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大局部幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了兴趣性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高！小班优质音乐教案10设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了开展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。活动目的1．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并可以分辨各种事物的声音特点。2．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的才能。3．鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的才能。4．培养幼儿敏锐的观察才能。5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片活动过程〔一〕寻找声音。师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’师：小朋友们，刚刚你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？〔让幼儿将他在生活中所听到的声音描绘一下〕。幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……师：好，如今我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？〔老师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音〕。请幼儿想想，刚刚的声音是怎样发出来的，并请幼儿模拟。请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？〔二〕认识声音的长短、大小和快慢。1．幼儿听录音带。〔1〕雷声和风声。〔2〕小溪流水和海浪声。〔3〕小羊叫和青蛙叫。〔4〕火车鸣和汽车鸣。带着幼儿一边模拟一边进展比拟，区别哪个声音长？哪个声音短？2．让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。3．和娃娃一起玩〔感知音的快与慢〕。〔第一次音乐〕请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。〔第二次音乐〕听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。〔三〕小结。师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的机密。活动反思探究生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。萌发喜欢打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与开展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进展比照，再进展稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。小班优质音乐教案11活动目的情感目的：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。才能目的：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进展模唱。知识目的：帮助幼儿理解歌词内容。活动重难点重点：理解歌词旋律，进展模唱歌曲并能自然地表达出来。难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。活动准备炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。活动过程〔一〕导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。提问：1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经历并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。”〔二〕展开1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。〔1〕播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”〔2〕完好欣赏歌曲后，梳理歌词内容。“歌曲里面都说了什么”2、老师完好清唱歌曲，〔边唱边出示图谱，一小节一小节的出示〕再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。“那咱们先来看看歌词是怎样的。”〔配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍〕4、老师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。“孩子们，如今李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。〔三〕完毕小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带着孩子们一起分享实物菜肴。小班优质音乐教案12【活动目的】1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。2、可以尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，进步表现力。【重难点分析^p】重点：理解歌曲的内容，学惯用自然、轻柔的声音演唱歌曲。难点：能大胆表现自己，尝试用不同的动作来表现相亲相爱。【活动准备】物质准备：教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。心理准备：已学过鸟飞的动作。【活动过程】一、导入。发声练习：小动物怎样叫。师：小朋友，今天班里来了好多听课的老师，我们一起唱一首歌送给老师们！二、展开。1、利用ppt课件，介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。〔1〕今天，老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊？〔播放小鸟的叫声〕〔2〕请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。2、幼儿欣赏老师演唱歌曲《两只小鸟》，用故事帮助幼儿理解歌词。〔1〕老师结合故事演唱歌曲。〔2〕请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。〔自由猜想〕〔3〕一起帮助小树把丁丁和东东喊回来〔回来吧，丁丁，回来吧，东东。〕小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐啊。3、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧！〔1〕老师带着幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。〔2〕利用指偶边做动作边演唱。〔2遍〕4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。〔1〕邀请两名幼儿带好头饰，表演游戏。〔2〕全体幼儿边演唱边游戏，演唱完毕，与朋友互相抱抱，以体验与朋友身体接触的乐趣。5、提问：今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜欢两只小鸟吗？为什么？师小结：两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一起。三、自然完毕活动。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进展表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比拟欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的根底上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进展情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该互相谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经历大胆地猜想故事的开展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比拟成功，思路明晰，根本到达了教学目的，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完好演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会汲取经历，将教学活动组织得更好。小班优质音乐教案13一、设计意图：我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，可以引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱幼儿理解歌词内容。二、活动目的：1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。2、初步学唱歌曲，学惯用图谱来联想记忆歌词。3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。三、活动准备：知识经历准备：1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。2、小蚂蚁要在冬天降临前储藏冬天的粮食。物质准备：小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。环境准备：幼儿坐成半圆形。四、活动过程：1、快乐练声《蜜蜂做工》。2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。〔1〕幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。〔2〕引导幼儿回忆表演的内容。师：刚刚的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？〔3〕观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。〔4〕出示图片，稳固学习歌词大意。3、熟悉歌词，学唱歌曲。〔1〕师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。〔2〕鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。〔3〕老师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。〔4〕"让我们一起看着图片唱一唱。"〔拍手清唱〕〔5〕"让我们跟着琴声再来唱一遍"〔集体学唱〕〔6〕完好演唱歌曲《蚂蚁搬豆》〔3-4遍〕。〔分组唱、遮图片唱、轮唱。〕五、延伸活动游戏稳固--表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然完毕。小班优质音乐教案14活动目的:1、初步学唱歌曲，在理解歌词的根底上大胆尝试编动作2、培养幼儿爱清洁讲卫生的好习惯，体验音乐活动的快乐。3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想希望的情感，并尝试用语言进展表述。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备:相关图片假设干张活动过程:1、复习律动和歌曲《我爱我的小动物》，《小小蛋儿把门开》2、介绍歌曲名称并示范弹唱：师:小朋友，今天天气真好，太阳公公出来了，我们来学一首新歌《太阳咪咪笑》,你们要仔细听哦，等会老师要问你们听到了些什么?(1)弹完第一遍问幼儿：谁听到老师都唱了些什么?(根据幼儿的答复逐一出示相关图片)师:谁起的早呀?为什么要刷牙呀?会刷牙的请举手。(2)再听老师弹一遍好不好?(老师弹第二遍)师:谁的小耳朵最厉害，又听到老师唱什么啦?(根