初中体育与健康说课标说教材知识树

试讲者：叶颖超2013.7.6教材内容教材特点课程目标知识与技能整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用研说教材流程体育与健康体育：是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动

。健康：不仅是没有疾病和不虚弱而是指身体，心理和社会适应的完美状态。增强社会适应能力提高心理健康水平健康获得体育与健康知识和技能增进身体健康

课程价值课程价值部分说教材：压强和浮力激发运动兴趣，培养学生终身体育意识关注学生个体差异，确保每一个学生受益。坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长基本理念以学生发展为中心，重视学生的主体地位基本理念

总体目标领域目标水平标准说课标发扬体育精神形成积极进取乐观开朗的生活态度提高对个人健康和群体健康的责任感形成健康的生活方式

培养运动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯增强体能掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能具有良好的心理品质表现出人际交往的能力与合作精神总体目标知识与能力身体与技能社会适应情感态度身体健康心理健康运动参与运动技能社会适应

体育与健康五个领域运动技能2身体健康3运动参与1心理健康4社会适应5具有积极参与体育活动的态度和行为

用科学的方法参与体育活动

获得运动基础知识

学习和应用运动技能

安全地进行体育活动

获得野外活动的基本技能

形成正确身体姿势

发展体能

具有关注身体和健康的意识

营养、环境和不行为对身体健康的影响

了解体育活动对心理健康的作用

理解体育活动与自尊、自信的关系

通过体育活动等方法调控情绪

形成克服困难的坚强意志品质

建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德

学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

水平体系总体目标

教材特点

编排体例说教材

内容结构教材整合人教版体育与健康突出学生的主体地位。教会学生如何学习体育，转变学生的学习方式从学生的视角编写教材。注重学生体育能力的培养。教材特点体适现应新学课生程认理知念水平教材的结构1.内容编排：由低到高，逐步深化。2.内容引入：贴近生活，生动有趣3.内容呈现：形式生动活泼.4.内容编写：既把握课标，又具有弹性。1、科学化。2、生活化。3、人本化。理论知识运动项目教材的结构

目录、初中生和体育与健康、理论知识和运动形式单元的结构

课的结构

教材体例主题探究课目情景导航、学习目标、故事材料、相关链接、文献资料、活动园地、图文组合、思考评价等三、教材体例身体健康内容结构体育与健康参与锻炼心理健康社会适应田径体操球类武术健美操舞蹈游泳野外活动

一章你的身体健康人体与运动体育与身体形态体育与机能发展发展你的体能营养、体育锻炼与控制体重认识骨骼与关节肌肉骨骼、关节、肌肉与运动的关系什么是身体形态初中阶段身体形态发育的特点体育锻炼对身体形态发育的机制形体练习中注意事项什么是身体机能初中阶段身体机能的发育特点体育锻炼促进身体机能发育的机制发展身体机能应注意的事项什么是体能了解自己的体能状况怎样发展体能平衡膳食用体育锻炼和营养手段来控制体重体育性锻炼况重在茫参与科学浅锻炼往的基薯本原喘则合理衬安排差运动掘负荷扛与休捧息自己续参与贩体育杨的现城状全面桂锻炼框注重斜实效运动浇有恒敲坚持品经常检测硬运动龙负荷岗的方鸽法适宜即运动瓶脉率迅的判爸断及交测定运动所后心旋脏恢滩复率伴的测短定运动特负荷私的自坐我检局测运动夜有度受循肤序渐粪进遵循质规律哪自我皮保健体育猫锻炼爹重在愁参与参加体育锻炼的益处合理深安排灾休息合理狸安排柱运动铜负荷判断筹运动漏负荷最大小了解量自己柳实事赠求是树立立目标侨积极浸进取与身悦体锻磁炼积极廊自觉掀地参体育鸭与心攻理健栋康心理煎健康窑与身侦体健浅康的域关系青春架期心尊理健茂康调节描你的倚情绪培养友你的巡寿意志农品质健康笼的含哑义身心仔健康梦的关扶系体育右运动造对身飞心健黑康的谎影响青春回期心额理健传康的与标准常见神心理涛问题筋及产灵生原虑因心理州问题费的调含节方离法情绪墨的含古义调节负情绪惨的方设法意志灯和意滔志品含质的刚含义在体妻育活蛛动中怕培养主优良习的意魔志品森质体育先与社奇会适雹应体育舟锻炼滚与社峡会适鞋应获取榜体育齿和健佣康知谜识的吗方法兽与途束径崇尚邮公平音竞争蒙的体雾育精浪神体育饺与社普会适闸应篮球排球足球实心球跳高跳远跳远铅球游泳瑜伽武术短跑跨栏跑中长跑接力跑户外运动球类田径舞蹈韵律操乒乓球羽毛球运动之知识豆体系体操正确农处理逆几种考关系编者沟的意恳图营造氛围提高元兴趣教师（环境创设）教材（资源开发）学生（策略培养）整体建构自然生成态度积极能力提升分级方式与学生认知能力提高科学素养倡导探究学习面向全体学生过程评价知识与运用关注需要适应形式体育课程教材教师学生面向信全体整体竭建构模块迅教学布置糊任务创设情景自主揭探究互动蛋提供伙资源建构语主义堪认知疑过程知识脚横向彼结构有弹灵性保俭基础衣供发检展知识饭纵向坦联系联系垒实际功形成冷应用依据说课标精简朝整合先健升康理玩论、蚀后运浅动知镜识课本赞选择里了与颠实际奴密切循联系波的教洞学内兄容理论尿联系筹实际诊、注绑重于统情感技能注重即与其祝他课北程联轨系如；麻跑的采教材旱、单雪调乏精味，车教材雾中多以众游戏临的方戒式出外现，珍提高杏了兴着趣锻炼惹了身斥体，摊保证蚁教学避目标知识谨与技嚷能整选合脉搏线检测万，科耻学减宿肥，逮营养贡学与轨科学遮减肥陪，不匹吸烟俱，不缓喝酒煌，远逢离毒桥品，插搭设局经历汇挫折在和克吸服困触难的沃平台匀，提耕高抗恨挫折芽能力厌和调汇节情覆绪能拔力在乡丰不断顾进步暴或成浴功中尾增强算自信携以及退运动爷中的燃角色越分配末与遵傲守规广则。教学栏建议评价速建议资源劳开发炮利用说建贝议课程观师生观课前课中质量观评价观教学反思教学方法观念转变主题教学复式教学情景教学分组教学教学台建议说建考议教师宰观学生胆观课后评价缘瑞建议课堂淡教学教师具专业屑素质评价仓的组织连实施评价词形式评价个目的评价暗内容开发利用课程资源延伸虽与拓帐展人力挤资源体育铺设施课程途内容课外恐校外自然卷地理阶资源班主讯任、羽特长颠生家长将、校箩医物质抓保障表演拴课本握剧，体验减创作奖、合作止的快垦乐