晏子使楚的课件

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“你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪;说实话吧，又怕大王生气。下面是我整理的晏子使楚的课件，欢迎大家阅读参考！

教学目标：

1.学问与力量目标：

①了解晏子出访楚国，以超人的才智和善辩的口才，挫败楚王的三次污辱，维护了齐国的尊严。

②抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出访楚国时的智与勇。

2.过程与方法目标：通过分角色朗读来感受语言魅力，进展同学语言。

3.情感态度价值目标：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。

教学重、难点：

重点：抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出访楚国时的智与勇。

难点：在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。

一复习导入

1.同学们，上节课大家已经初读了《晏子使楚》这篇课文，了解到故事发生在春秋末期，齐国派大夫晏子出访楚国，楚王是屡次三番污辱晏子，而晏子从容应答，奇妙反对。

2.那么，通过初读，课文中的人和事给你留下怎样的印象?(晏子：机灵英勇楚王：欺侮弱者、自找苦吃)

二揣摩对话，悟智勇

(一)、第一个故事

1.要想细细品尝晏子这超人的才智和士气，咱们还得好好地读读课文，想读吗?(想)好!请大家把你认为最能体现晏子才智和士气的语句找出来，放开声音自由地读一读这些地方，感受感受。(同学读课文)

2.最能体现晏子这超人的才智和士气的语句有好多处，谁先来读?

晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家?”(怒气冲冲，趾高气昂、心平气和、晏子的冷静、不卑不亢)指名2—3个同学读。

你是从晏子的语言中体会到他的才智和士气的，很好!请说说你的体会。同学通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。

(2)晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪慧在哪里?

(晏子将计就计，将五尺来高的洞定位为“狗洞”。有了“狗洞”一说，自然就引出了“狗国”之说。)

老师评价：晏子冷静反对，看似轻描淡写，却入木三分!

引导同学思索为什么不说晏子“想了想”，而是用了“看了看”?(只是看了看，就想对对策来了，说明晏子才智超群。)

(二)其次个故事

1、分析句子

句一：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢?”

(1)引导同学抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。

(2)“大伙把袖子举起来，就连成一片云;人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这三个分句分别可以用一个成语来概括，你知道是什么吗?(连袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵)

(3)晏子的这一说法又奇妙在哪里呢?(采纳夸张说法，说明齐国人多，反对了楚王“齐国没有人”一说。)

句二：“敝国有个法规：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

(1)同学通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。

(2)在这里晏子能实现反污辱，有何秘诀?

(晏子先编出一个“法规”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。)

2、有感情朗读下列句子

楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“莫非齐国没有人了吗?”(“冷笑”，怎么笑?谁来冷笑一声后，再读楚王的话?晏子是怎样说这句话的?)

晏子严厉地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云;大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨;街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?”(严厉的口气是怎样的?请一生读。)

晏子说：“你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪;说实话吧，又怕大王生气。”(请一生装著犯难的样子来读这句话?)

楚王说：“实话实说，我不生气。”

晏子拱了拱手说：“敝国有个法规：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”(请一生加进动作来读读这句话)

看来，晏子面对楚王的步步紧逼，没有乱了分寸，而是冷静反对。下面请同学分角色朗读这几句话。

(三)第三个故事

(1)楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情?”(你留意到楚王是怎样说这句话的吗?谁来笑嘻嘻地读?指名一同学读)

(2)晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是由于水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，或许是两国的水土不同吧。”

①从“面不改色”中读懂了什么?晏子不改的是什么?(超人的才智和爱国的情怀)

②同学通过推理得出这几句话的意思是“楚国的.社会风气不好”。

这句话可先引导同学理解两个“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，由于气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，由于气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”。同样道理得出，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好，齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环境、社会风气不好，从而理解其次个“水土”是“社会环境、社会风气”的意思。

我现在请两组同学分角色朗读，其他同学读旁白。

(四)小结：

晏子运用夸张等修辞手法，让自己的语言有理有据，靠他的三寸之舌，反对了楚王的污辱，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。所以到最终，楚王不敢不敬重晏子了。好一个精彩的外交家，好一个临危不惧的爱国志士，此时此刻，楚王的心情怎样呢，谁能用一个词语，或者一个歇后语等来形容一下?这真是：哑巴吃黄连——有苦说不出、偷鸡不成——反蚀一把米、搬起石头——砸自己的脚。那课文上怎么写他?(只好……只好……只好……)

三、尝试分角色朗读课文。先分组预备，再课堂朗读。

1.分角色朗读三个故事。老师提示留意语言、神态、动作等几方面的表演。

2.评价。

四、小结

今日，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以才智击退楚王污辱。同学们，只有今日学好学问，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。

五、布置作业：

1.复述课文。2.读《晏子春