2023英语教学设计

2023英语教学设计第一篇：2023英语教学设计

课题

unit9sectiona

教材分析

本课采纳了discussing和concluding的教学策略;利用课件来绽开课堂教学，pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，运用连词and和but等进行询问和谈论喜好，可以增进同学之间的了解和友情，并关心同学找到彼此的共同点，加深沟通。

学情分析

教学目标

1、学问与力量：本节课的主要内容是学会运用连词and和but谈论喜好.

2、过程与方法：采纳discussing和concluding的教学策略;利用课件来绽开课堂教学，pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行询问和谈论喜好的课堂教学和练习。

3、情感态度价值观：本节课是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”，学习内容是同学特别感爱好的话题，贴近同学的生活。通过相互介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并关心同学找到彼此的共同点，加深沟通。

教学重点和难点

重点：通过“介绍电影”学会运用连词and和but谈论喜好。

难点：连词and和but的用法。

教学过程

一、第一教学环节：情景创设，导入新课。

本节课的主要日容是谈论喜好，再导入新课时开采纳播放课件复习电影种类：actionmovie,thriller,comedy,documentary,beijingopera.并询问：doyouwanttogotoamovie?whatkindofmoviesdoyoulike?

二、其次教学环节：师生互动，学习探究

1、通过复习whatkindofmoviesdoyoulike?ilike?..等句型引导同学阅读3a部分的句子，然后选择适当地连词and和but填空，练习ilike?andilike?.shelikes?.butshedoesn’tlike??等谈论喜好的目标进行完成3a部分的.教学任务。

2、引导同学绽开pairwork活动，完成3b部分口语交际教学任务。让同学依据部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习巩固所学的ilike??andilike?.shelikes?.butshedoesn’tlike??等目标语言。

三、第三教学环节：合作沟通，巩固提高。

一到同学进行嬉戏活动，让同学相互询问和谈论喜好。通过只能种方式，练习运用所学目标语言whatkindofmoviesdoyoulike?ilike?..doyoulike???yes,ido.no,idon’t完成第4部分的教学任务。

板书设计

unit9doyouwanttogotoamovie?

ilikethrillersandilikeactionmovies.

ilikecomediesbutidon’tlikedocumentaries.

marialikesthrillersbutshedoesn’tlikecomedies.

教学反思

本课结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体帮助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位同学都能乐观参加到

课堂学习及课外活动中去。使同学的听.说.读.写力量得到全面提高，在开心轻松的氛围中把握学问。与此同时，带来的问题是：每个同学接受学问，猎取学问的方式与快慢存在着差异，这就打算了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个同学作深化了解，并制定相应“水平线”以鼓舞同学超越。

其次篇：学校英语教学设计与反思

教材分析：英语教学要求同学听说读写全面进展，而英语学问意味着记忆的不断重复性，那么把同学抓在手中让他们跟着学，有爱好学就变得特别重要。这就要求英语教学设计精致、完善，行之有效，以极大地刺激同学的学习心情，满意他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。下面是我对我们人教版学校英语八班级上unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。

学情分析：本单元的主题是生疏新伙伴，同时引导同学采纳practicing,listeningforspecificinformation和roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，把握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进同学之间的相互了解。

一、教学目标：

1、重点词汇：peel,cutup,put?into,pour,turnon..

2、重点句式：howdoyoumake?

first...,than...,next...,finally...

3、语法学问：howmuch+不行数名词

howmany+可数名词

二、力量目标：同学学会娴熟制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔

四、教学过程

一、导入课堂，先微笑询问全班同学：whatdrinkdoyoulike?待同学纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：hereissomebananamilkshake.wouldyoulikesome?同学抢着回答yes时，把预备好的奶昔分给他们(部分同学自带有杯子)品尝。之后问：doyouknowhowtomakethismilkshake?(有同学回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。

二、教学makeabananamilkshake

1、播放图片，让同学观看并说出制作奶昔所需工具和物品(必要老师时关心补充)。顺势学习搅拌器(biender)这个单词。

2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel,cutup,put?into,pour,turnon.

3、listening.要求同学把制作香蕉奶昔的挨次标在书本1b的横线上。

4、老师制作奶昔。边演示边解说(inenglish)

5、pairwork同学两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。

三、同学动手制作香蕉奶昔。

分别请两位同学(自愿)到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说(如有误，老师订正)然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。(充分确定表扬上来制作奶昔的同学)

四、listening

1、同学听、并完成2a、2b。

2、小结howmuch与howmany的区分和用法：

howmuch+不行数名词

howmany+可数名词

巩固这两词汇的用法，在黑板板书：

howmuch、howmany

whatdoyouwant?

applesdoesshehave?

birdscanwesee?

chacolatedidheeat