教师跟岗培训心得体会

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“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的的体会和感悟。在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了同学身心的进展规律和学习特点，特别有利于儿童各种力量及良好独特的健康进展。

龙岗一小全体领导和老师工作布满激情，爱岗敬业已经形成风气。老师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在劳碌地工作着。午间老师们有的在批改作业;有的在跟同学沟通;值日行政在巡察、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已在备课、批改作业。学校支配的主题活动，老师都细心组织，主动投入，与生同乐。午餐时，每班都支配有老师给同学盛饭，和同学一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在钻研自己的教学，有的在辅导同学作业，到处见到他们劳碌的身影。

本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我仔细观看、仔细学习、真反思，每天坚持写学习心得体会。我讲分为两个方面总结上周学习收获。

一、匠心独具的教学艺术

课堂是教育同学、培育同学的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高同学素养。

一班级的同学年龄小、好动、爱玩、奇怪   心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪   心，袁老师在引入新课时主要采纳创设情境的方法，将一班级的小伴侣带入一个个好玩的情境中，课堂布满活力。

袁老师的教学中，注意将课堂还给同学，采纳追问的方式，用一个个的问题，引导同学思索，引导同学主动学习。让同学自己提问题，然后通过自己的思索解决问题，增添了同学学习数学的信念。

袁老师的课堂上，同学总是主动参加，同学很喜爱数学课，我认为这和袁老师的教学方式密不行分。

第一，袁老师的数学课堂总是和生活息息相关，让同学深刻的体会到了同学来源于生活，并应用于生活。同学学了数学特别有成就感，不仅学习了学问，自己的生活技能也在增涨，对学习数学布满爱好，自然喜爱数学课堂。

其次，课堂评价方式多样化，比方：擅长思索的小伴侣，眼睛真亮，会发觉的小伴侣等等。

第三，课堂生动好玩，袁老师采纳简笔画、手势、教具等关心同学理解和记忆相关学问。

第四，课堂强调组织纪律。

来到龙岗一小听的第一节课，我就被深深的震撼了。课堂上，同学坐的端端正正，在老师的指令下仔细完成教学任务，老师就像一块磁铁，将同学的留意力吸引在自己身上。同学明白课堂纪律，遵守课堂纪律，我感受到了袁老师极强课堂组织力量。课前，袁老师会清静等同学静息好。课中，随时可以听到袁老师表扬同学的声音和袁老师给同学贴小红花的身影。袁老师告知我，一班级的小伴侣，需要更多的鼓舞，多用鼓舞的语言激励同学，每一个孩子都喜爱被表扬。课后，袁老师会点评同学做得好的地方和孩子们可以进步的地方。一点一滴的积累，关心同学养成良好的学习习惯。

第五，适时捕获同学的闪光点。每个同学都有自己的优点，老师要留意适时发觉、捕获同学的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育同学学习的爱好和自信念。老师在教学时，就很擅长抓住同学的优点和进步，并加以引导，能增添同学自信，对同学各种力量的培育都有好处。我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对同学来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

二、细致朴实的班主任工作

来到龙岗一小的第一个中午，我来到教室，同学们都在打闹，我迫切的想让同学清静下来，扯开嗓子开头吼，懊悔没有带上自己的扩音器，但是这个方法并不奏效。班主任周老师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，同学整齐而又嘹亮的声音想起“快坐好”，教室立刻鸦雀无声。

当天放学之后，我提出了我的困惑，周老师耐烦给我解答，对我的班主任工作做出指导。

第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成果好的同学叫优生，把成果不好的同学就待优生，没有差生的说法，他们对同学的鼓舞是“你们的过去我不在乎，你们的如今我在关注，你们的将来我在期盼”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

其次，放手让孩子去做。周老师没有侃侃而谈，而是用她的切身经受告知我，放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。周老师告知我，在带上一届时，她在一班级时担忧孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高班级，孩子还是做不好清洁，并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了周老师的经受，我不禁反省自己，总担忧孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、学习和进步的机会。

在周老师的指导下我深刻体会到要敬重孩子的仆人翁地位，要信任他们的接受力量，要正视他们的接受力量。不能在爱的名义下过度爱护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的力量得不到适当的进展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。只有孩子们真正参加进去了，他们才能有感受，才能在感受中获得进步

第三，树立同学的荣辱观念。在龙岗一小一班级四班老师里，常常能听到老师问同学：“你们是想听到表扬还是听到批判?你今日回家是想告知爸爸妈妈你被表扬了多少次，还是想告知爸爸妈妈你今日被批判了多少次?”也能常常听到老师提示小伴侣：“假如你这样，我们班会得不到魅力班级哟，你是我们班的一份子，要给我们一班级四班争得荣誉。”

周三下午，班上一个小伴侣做清洁不仔细，我多次提示也不听。周老师走过来，拉着这个小伴侣的手，温顺地对这个小伴侣说：“你没有仔细做清洁，田老师回到她的学校，就会告知她们学校的小伴侣，龙岗一小一班级四班的XXX同学做事情不仔细，大家不能向他学习。假如你接下来表现好，田老师就会回她的学校表扬你，你想被表扬还是想被批判，就看你接下来的行动了。”小伴侣都想被表扬，周老师抓住了同学的心理特点，适时对同学进行教育，关心同学树立良好的行为习惯，特别值得学习。

七天的跟岗学习培训结束了，但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼，也有教学教研技艺的增长。可以说，“跟岗学习”促进了我的成长，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。

也使我意识到了教学学无止境，教育任重道远的现实。在这挥手告辞跟岗学习生活的时候，我整装待发，将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的责任感投入到自己的教同学涯中，去迎接新的挑战，攀登新的`高峰。面对将来，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今日的正在争取，明天的正在拼搏”。

在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。我将进一步努力，不断学习、充实、进取，努力超越自我，盼望自己的教学力量和各方面的素养能够有更大的进步!争取真正成为一名具有引领示范作用的老师，为教育事业的改革与进展奉献自己的一份力气。

老师跟岗培训心得体会2

在实外跟岗实践的这段时间，我了解到一位优秀的成英语老师是如何仔细备课的。不仅是在课前对教学环节进行仔细揣摩和细心设计，在课上的全英文教学。更要依据同学们的课堂反应，准时的进行教学调整，做到高效、有特色的分层分类教学，因材施教。

xx老师讲解很生动有活力，并且班级有自己的独特手势，以及一些低班级化的语言，让我感到很新颖。公开课堂结束以后，老师们悉数根据班级坐下，进行课后总结探讨，内容很丰富，包括教材分析、教学设计、教学反思、教学困惑等。各个班级组老师派代表发表见解，提出自己的见解。这次教研课让我收获颇多。

不仅如此，作业环节也是经过老师认真讨论设计，这样才能够让同学准时复习稳固学过的学问，促进同学的听说读写全面进展。除此外，学校有着丰富多彩的英语课外活动，让同学爱上英语，喜爱说英语。作为成实外英语老师，不仅仅只教授同学书本上的学问，也要做到在同学能接受范围内的英语学问拔高拓展，更要培育同学良好的行为习惯，让同学对生活乐观向上。

与我曾经教育工作的不同，xx学校坚持的不仅仅是完本钱节课重点学问讲解及同学学情关注，帮助他们完成成果的提升。还要花更多的时间与同学相处，每次课程课时量减短，但频次高出很多。短时多频次的教学会让同学同老师更加具有黏性，师生之间存在亦师亦长辈的关系。这也可见，在周内教学活动中，老师的作用有多么大。

学校教育是教育最核心的部分。老师作为学校教育不行或缺的一环，承当着教书育人的工作。尤其是寄宿制学校，我们肯定要在周一至周五的5天时间内，赐予孩子不光是学问层面，还有品德方面的培育〔德育〕。

老师跟岗培训心得体会3

10月28日，我和县其他学校8位老师有幸赴深圳市光明中学为期3天的班主任跟岗培训学习。本人深知这次培训机会来之不易，我决心抓住这次千载难逢的机会提升自我。在这里，首先要感谢县教育局领导，为我们制造良好学习的机会，让我们有这种机缘向全国名班主任钟杰老师学习，领会她的风采。此次培训学习收获多多，感受多多，下面谈谈我的一些心得。

首先，光明中学所见所闻。

深圳光明中学是全日制完全中学，涵盖学校、高中共60个教学班。在校生约3000人。校内洁净、干净，到处渗透着书香校内和谐气息。学校的每一条走廊，每一面墙壁包括名人画像、主题活动图片，同学作品展，特色专栏无不表达光明中学主题鲜亮的办学理念，浓郁醇厚的教育气氛，彰显特色的校内文化。形式多样，异彩纷呈的大课间活动给我们留下了深刻的印象。

二、加强理论学习，提升自身文化修养。

几天的沟通学习，让我深深感到自己平常工作中的诸多缺乏。说来惭愧，工作多年，我很少去看书、研修。自己的理论水平和文化素养的确有待提高。

钟杰老师是一个从四川乡镇中学成长起立的全国知名班主任。她坚持写教育叙事，攥写发表论文100多篇，出版发行13部教育书刊。常奔波于全国各地讲学。她给我们讲解并描述自己由一个废柴、蛮干、苦干到乐干、巧干、圆梦的成长历程深深感动了我们全部人。

钟杰老师不断学习、创新教育理念。钟杰老师的讲座风格平实、语言幽默。班级管理方法独特、微小。教育方式接地气、可操作性强。培训中，我们向钟杰老师提了多个工作问题和困惑，她都有别开生面的见解，让我们大家听了心中怀疑豁然开朗。大家都觉得，钟杰老师是我们在教育前进了路上的一盏明灯。

三、做一名有情怀的教育工。

钟老师勉励我们要不断学习，调整工作心态。同学成长存在独特差异。作为教育工，我们应当悦纳同学的缺乏。应以平和乐观的心态应对。同时，常与同学换位思索，放低姿势，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份关爱。这样才能让同学“亲其师而信其道”。钟老师说，出于我们老师的职业习惯，我们总想用自己的想法去转变别人。这本身没有错，可老师的力气是有限的，我们经常不能拿自己的标准给别人施以道德捆绑。孩子的成长受学校、家庭和社会环境等多因素影响。我们在平凡的岗位上对待同学应本着“生命第一，平安第一”的原则尽到我们教育的责任。用钟老师很时髦而有哲理性的一句话说，“转变一切可以转变的，转变不了，则要爱护好它，不要让其腐化、受损害。”

四、精细化管理，打造班级文化，创建特色班级。

作为班主任，我们每天都可能要处理许多繁杂琐碎的事情。假如我们能把班级事务落实责任到个人，将会最大限度的调动同学参加班级管理的主动性。培育同学仆人翁意识，从而使班主任从繁杂的工作中解放出来。张艳老师给我们共享的“人人有事做，事事有人做”的班级事务管理方法，科学有效，坚持以人为本的核心理念，表达民主化、制度化管理特色。这种班级量化管理体系涉及范围广。有思想教育，学习检查，纪律卫生检查以及同学在学校生活的方方面面。内容可谓涵盖了同学德智体美劳美劳。我认为这种精细化管理，能强化同学自我管理意识，培育同学责任感，从而促进班级进展。

张老师构建的班级学习共同体，打造班级特色文化，让同学灵魂得到滋养。增添了班级分散力。培育了同学自主管理和高效合作力量。

老师跟岗培训心得体会4

路漫漫其修远吾将上下而求索——记20xx年老师跟岗培训20xx年10月23日，我参与了为期一周的呼和浩特市教研室组织的教室跟岗培训学习。这次跟岗学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力，广博的学问积累和深厚的文化底蕴。

最幸运是遇到名师张颖慧，她学识渊博，她人品谦逊，她平易近人。在她带着下，我们来自不同地区的学员成为一个亲热和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细预备说课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在紧急劳碌的学习生活中，建立了一种坦诚互