夏孜盖乡中心校三年级综合实践教学工作总结900字

夏孜盖乡中心校三年级综合实践教学工作总结900字

夏孜盖乡中心校三年级综合实践教学工作总结本学年初次任综合实践课教师，为了掌握此课程，我认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。校园里的生活丰富了学生学习之余的空闲时间，在课堂上同学们会学到很多的知识,而走出课堂，社会的知识给学生呈现的就是无边无际的海洋。现在的学生不同以往的学生他们对生活中经历过的或者接触过得事物都不怎么理解。就比如拿我们经常喝的牛奶，他们就不知道制作酸奶，加工过程等等一系列的问题。所以增设这些知识，让学生慢慢的去了解生活的生存技巧,我觉得还是很有必要的。以下是我对本学年的教学总结：1、运用各种方法开展活动学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、反思等学习活动。如：“学蒸米饭”先是在教室运用多媒体学习，再回家向父母咨询后自己亲手动手做，后反思总结自己的不足，在下节课中他们便可展示自己的成果。还如：“我的成长记录”就是综合运用了各种方法手段：可以以画画的形式向同学们展示自己的成长；将自己的照片收集起来做成小册子；还有的同学将自己的照片的电子版做成幻灯片并配背景音乐向同学们展示。学生在喜闻乐见、形式多样的活动方法中进行有效的学习2、立足实践。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够3、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应该是多种多样的，内容应该是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。胡丽20xx年x月

第二篇：夏孜盖乡中心小学三年级上册新疆综合实践活动教学工作总结1400字夏孜盖乡中心小学三年级上册新疆综合实践活动教学工作总结本学期，按照学校教学工作安排，我被分到小学三年级教新疆综合实践课程，对于刚刚从事新疆综合实践课程的我而言，新疆综合实践是多么难的一件事，但是，领导把这节课交给我是对我的信任，我一定不负众望，教好属于自己的每一堂课程，通过观看新疆综合实践的目录，我知道新疆综合实践课是以学生的“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，通过学生的不断深化学习，使学生获得健全的、创造的人格发展。一、准确选择研究主题。1、我引导学生从“探究与实践”“劳动与技术”两大主题。让学生在“探究与实践”的过程中，感悟自己家乡的美好，进而激发学生对家乡的热爱之情，自觉保护身边的公共财物，树立正确的人生观和价值观，在“劳动与技术”方面，让学生们树立劳动观念，学习劳动技巧。如：在烧制奶茶的过程中，我采取的是理论联系实际的方法，老师先把烧制奶茶的方法步骤告诉学生，然后利用一节课的时间让学生充分感受到烧制奶茶的了乐趣，品味到奶茶的芳香。2、对刚刚踏入小学深造的学生而言，社会生活是一个大舞台，更是一本取之不尽、用之不竭的“活”教材，它为我们的日常教学提供了活生生的现实，也为学生们的今后参与生活贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的氛围。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“公共设施”活动主题，进行了深入的研究。让学生了解公共设施的内涵及其包括的方面，让学生树立学校公共设施的范畴，公共设施的大家，我们任何人都不能以任何形式搞破坏，如出现损坏，我们必须赔偿，我们拥有使用的权利，但是没有破坏的权利。二、采用多种方法开展综合实践活动。学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、反思等学习活动。如：“创意小台灯的制作”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对教师讲解小台灯方法的回顾,和老师提供的一些有益的看法,提高了学生自己动手制作小台灯的积极性。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。通过本学期的综合实践活动的学习，使学生们获得亲身参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展的目的。总之，通过本学期综合实践活动的顺利开展，不仅仅丰富了学生们课余生活的内容，而且还把新疆综合实践课落到了实处，在很大程度上培养学生们的创新精神和实践能力，对我今后的教育教学产生了深远的影响。胡丽夏孜盖乡中心小学20xx年x月＋夏孜盖乡中心校三年级综合实践教学工作总结发表于：2023.1.15来自：字数：974手机看范文夏孜盖乡中心校三年级综合实践教学工作总结本学年初次任综合实践课教师，为了掌握此课程，我认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。校园里的生活丰富了学生学习之余的空闲时间，在课堂上同学们会学到很多的知识,而走出课堂，社会的知识给学生呈现的就是无边无际的海洋。现在的学生不同以往的学生他们对生活中经历过的或者接触过得事物都不怎么理解。就比如拿我们经常喝的牛奶，他们就不知道制作酸奶，加工过程等等一系列的问题。所以增设这些知识，让学生慢慢的去了解生活的生存技巧,我觉得还是很有必要的。以下是我对本学年的教学总结：1、运用各种方法开展活动学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、反思等学习活动。如：“学蒸米饭”先是在教室运用多媒体学习，再回家向父母咨询后自己亲手动手做，后反思总结自己的不足，在下节课中他们便可展示自己的成果。还如：“我的成长记录”就是综合运用了各种方法手段：可以以画画的形式向同学们展示自己的成长；将自己的照片收集起来做成小册子；还有的同学将自己的照片的电子版做成幻灯片并配背景音乐向同学们展示。学生在喜闻乐见、形式多样的活动方法中进行有效的学习2、立足实践。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够3、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应该是多种多样的，内容应该是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。胡丽20xx年x月

第二篇：夏孜盖乡中心小学三年级上册新疆综合实践活动教学工作总结1400字夏孜盖乡中心小学三年级上册新疆综合实践活动教学工作总结本学期，按照学校教学工作安排，我被分到小学三年级教新疆综合实践课程，对于刚刚从事新疆综合实践课程的我而言，新疆综合实践是多么难的一件事，但是，领导把这节课交给我是对我的信任，我一定不负众望，教好属于自己的每一堂课程，通过观看新疆综合实践的目录，我知道新疆综合实践课是以学生的“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，通过学生的不断深化学习，使学生获得健全的、创造的人格发展。一、准确选择研究主题。1、我引导学生从“探究与实践”“劳动与技术”两大主题。让学生在“探究与实践”的过程中，感悟自己家乡的美好，进而激发学生对家乡的热爱之情，自觉保护身边的公共财物，树立正确的人生观和价值观，在“劳动与技术”方面，让学生们树立劳动观念，学习劳动技巧。如：在烧制奶茶的过程中，我采取的是理论联系实际的方法，老师先把烧制奶茶的方法步骤告诉学生，然后利用一节课的时间让学生充分感受到烧制奶茶的了乐趣，品味到奶茶的芳香。2、对刚刚踏入小学深造的学生而言，社会生活是一个大舞台，更是一本取之不尽、用之不竭的“活”教材，它为我们的日常教学提供了活生生的现实，也为学生们的今后参与生活贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的氛围。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“公共设施”活动主题，进行了深入的研究。让学生了解公共设施的内涵及其包括的方面，让学生树立学校公共设施的范畴，公共设施的大家，我们任何人都不能以任何形式搞破坏，如出现损坏，我们必须赔偿，我们拥有使用的权利，但是没有破坏的权利。二、采用多种方法开展综合实践活动。学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、反思等学习活动。如：“创意小台灯的制作”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对教师讲解小台灯方法的回顾,和老师提供的一些有益的看法,提高了学生自己动手制作小台灯的积极性。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。通过本学期的综合实践活动的学习，使学生们获得亲身参与