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文档简介

“圆锥的面（二是北大版九级第三八节第二的内容本节是面所学知识的继续和发展，在学生已获得一定的关于圆锥侧面积的有关计算探究方法的基础解决生产生活中的些实际问所以它在处于非常要的位置 二、法、学法：多、投影仪、圆规、带刻度的直尺、剪刀、胶带、半径为6cm的圆形纸4cm小结小结。。lhArOB设计是为了复习和巩固上节新 学生回答：S侧=πrl 学生回答：S=S+S=πrl+πr2 课所学的圆锥侧面积的有关计算使学生能更加熟练地运用圆锥的有关知识来进行本节课的探南学生的生活的丰富文化资唤起学生的好能自然地过渡40cm，25cm。P 目的是既能将所学知识与实起他们的好奇展学生的空间是用所学的知识解决实际问到促进学生热己制作一个圆一个学生动手参与教学全过生亲自感受扇形与圆锥之间养学生的动手能力和协作学作圆锥模型的活动以及问题制作圆锥的大教学的直观性学生的空间观目的是使学生能巧妙利用所学到的圆的知识设计出合理的测量圆锥底经历这个活动不仅拓宽了学提升了学生的计的目的是通课堂上只能独立完成的少数现（θ养学生实事求是的科态度和勇于探索的科前面所学的一长及扇形的面强了知识之间rrl0.511.522.53 6 θrrl54.543.5 6 先引导学生得到 之间的关系。（ 2rlr rll2r 引入：工厂做这些漂亮的玩具布娃娃是用整块的布来做的通过多媒体展示一些精美布娃娃玩具的更能激发学生的兴趣和开拓学生的时机进行爱国主义和国情教效果更具有实

符合要求的扇现的其他边相切。服装厂的经理想请帮他们设计出符合题意A 4cm

来我们周围已经存在了许许多多有趣的数所设计符合要求的扇形方案具有很强的开给学生更大的展示自己才智再进行小组交学交流的水平 A

题符合数学知识的连贯性原想与探究的过

程中体验成功 ：（1）l=2，r=1，则 θh 。 ： 面半 型底面圆弧的接口处）B，A看谁答得快又1是结合本节课学生在解与圆锥的侧面展开图有关的问题时，尽量运用确理解圆锥侧面积的分利用“活动使教学更加连学生的空间思潜能起非常重 ∠BAB′60°，由图可知，BB′=6cm。ABC求过通过将圆锥展成平小结设计以开给学生提供一个交流和倾听对圆锥知识作建起自己的知A一个容器的底面半径为4米，高是3米，在容器的内 如果圆锥的底面周长是20π，侧面展开后所得的扇形的圆心角为120度，则该圆锥的侧面积为 们两者的侧面积相差为 m2，其侧面积的比值为 让各层次的学A组1．36π平方米160 2．1603．300π，400πB2、(A得 B得到很少C没有得到2A帮助过别人，也接受过别人帮助B帮助过别人C帮助D3、在完成作业时,遇到吗A遇到BC排学习评价目的是培养学生形成自我评价师更好地了解学生对这一节课内容的掌握更为真实的反 ……母线长l三者之间的关系是：圆锥的侧面 是S S=S+S选用义务教育课程标准实验教科（北师大版九年级下册第三章第八节第二。“圆锥的侧面积”一共有两，第一

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