高中语文-我有一个梦想教学设计学情分析教材分析课后反思

《我有一个梦想》教学设计（一）教学目标知识与技能：1、把握本文的情感线索，借助朗读，体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。2、能够以此文为例，初步归纳、掌握演讲词的特点。过程与方法：朗读—讨论—质疑—点拨情感态度与价值观：1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。3、通过学习本文，树立为崇高而伟大的事业奋斗的远大理想。（二）教学重点与难点重点：在把握文章整体演讲的感情脉络的基础上，体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。难点：了解马丁•路德•金的梦想，为实现解放黑人而发出的心声和巨大的号召力。激发学生树立远大、崇高的理想并能为此坚持不懈的努力奋斗。（三）教学用具：多媒体（四）教学过程：教师活动学生活动设计意图1、视频导入2、板书、解读课题3、借助课程标准、考试大纲和高考题、确定学习目标。4、检查预习效果5、借助两个文本探究问题，分析文本，把握文章逻辑性，体悟情感。并展示相关图片。6、总结演讲词的特点7、出示当堂训练。8、展示下水文。9、总结全文。10、布置课后作业。1、观看“中国梦”视频2、展示、修改预习学案内容。3、一分钟巩固基础知识。4、自读全文，并小组合作完成第一个文本探究问题。5、有感情地演讲文本有关内容。6、观看有关演讲视频。7、按照老师的思路，理顺剩余文段的内容。8、自主总结演讲词的特点在学案上。9、完成当堂训练，并当堂展示。10、回顾总结本堂课内容。1、视频导入，形象生动，引起学习关注。2、检查学生预习效果。3、夯实学生语文基础知识。4、锻炼学生自主解决问的能力。5、引导学生自主思考，加强学生的合作意识。6、锻炼学生当众演讲的能力，加强文本的理解能力。7、借助演讲视频激发演讲兴趣。8、帮助学生理顺文章思路，提升把握文本的能力。9、帮助学生养成动手总结的好习惯。10、锻炼学生当堂语言表达能力。11、培养学生善于回顾、总结的能力。（五）板书设计：我有一个梦想1、把握文章思路的逻辑性。我有一个梦想内容上：针对性、逻辑性、思想性2、掌握演讲词的特点：语言上：形象性、艺术性（排比、反复、对比等）体悟崇高献身精神，树立远大理想。《我有一个梦想》学情分析首先，在实施课堂教学前，我在课堂预习学案给予学生大量的背景和作者生平的知识，让学生对此先有深入的了解，非常有助于课堂教学效率的提高。因为学生对西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史是不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，当然，也就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。所以，要想真正读懂马丁•路德•金演讲的深远意义，了解背景、情景再现就显得尤为重要。其次，本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞，比喻、排比和反复等修辞手法的大量使用使全文充满激情与感染力。基于高一学生语文基础较为薄弱，对于修辞手法的表达效果感受还不深，缺乏把修辞手法积极应用到写作中去的意识，因而加强学生对修辞知识的理性掌握是十分必要的；同时，高一学生在语言上的表达欲望比较强，因而又可以利用演讲这一动态的语言表现形式，提高学生的语言表达能力。所以在课堂教学环节的设计上，我侧重了读写环节，并在此过程中注重演讲中常用修辞的读写训练。最后，为了让学生更好的理解、体悟马丁•路德•金崇高的献身精神以及其深远的影响。我给学生设计了课后延伸阅读，给学生附上了《立足道德自强，争取社会正义（节选）》（《我有一个梦想》序）一文，还给他们介绍了很多美国黑人政界政要和明星大腕。《我有一个梦想》效果分析学生访谈师：这节课你的收获是什么？生：马丁•路•德金的崇高精神强烈感染着我，坚定了理想和信心。我也一定会为了我们民族复兴的“中国梦”努力奋斗！师：哪些问题没有解决？生：没有得到机会展示自己的梦想，更好的体悟演讲词的特点。教师分析：梳理了相关基础语言知识，夯实了基础。学生初步掌握了演讲词的特点。并借助视频、课堂演示以及自己梦想的展示，更好地感受到了演讲词富有感染力、鼓动性的特点。不仅教给了学生知识、还教给了学生方法，更重要的激发了其学习热情。学生深受马丁•路•德金的崇高献身精神的感染，有了树立远大理想的意识。激发了其为了理想而奋斗的激情和信心。4、读写结合运用效果较好。本课的教学重点是：感受排比句式的表达效果，应用到写作中去，提高表达能力。在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用和表达效果。正如著名教育家于漪老师曾说的：“精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。”所以重点段落我让学生读了两遍。学生能体会到全文激情飞扬、极富感召力的语言特点和排比句式的妙处。在拓展训练中，我让学生课堂练笔，就以“我有一个梦想”为题，当堂训练写一段排比句，表明自己对未来的展望。5分钟后让学生读自己的作品。读写结合使学生学得有针对性，有实用性。《我有一个梦想》教材分析一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文（必修）第四册第一单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。二、教学分析（一）教学目标知识与技能：1、把握本文的情感线索，借助朗读，体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。2、能够以此文为例，初步归纳、掌握演讲词的特点。过程与方法：朗读—讨论—质疑—点拨情感态度与价值观：1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。3、通过学习本文，树立为崇高而伟大的事业奋斗的远大理想。（二）教学重点与难点重点：在把握文章整体演讲的感情脉络的基础上，体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。难点：了解马丁•路德•金的梦想，为实现解放黑人而发出的心声和巨大的号召力。激发学生树立远大、崇高的理想并能为此坚持不懈的努力奋斗。（三）课时：一课时（新授）《我有一个梦想》评测练习课前预习【预习目标】1．了解美国黑人的历史和现状及演讲的背景，加深对课文内容的理解。2．通过诵读体会本文激情澎湃、极富感召力的语言。【预习指导】一、材料链接1、关于马丁·路德·金1964年他获得了诺贝尔和平奖，他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律，从那以后，所有黑人都享有选举权。由于马丁`路德`金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多。有一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋。1968年4月18日——一个永远值得被所有人记住的日子,马丁·路德·金被种族主义者刺杀身亡，年仅39岁，然而他的遇刺激起全美一百多座城市暴乱，其中也有无数名白人。2、背景简介1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”二、文本感知请整理《我有一个梦想》中你认为重要的字词，思考并写下本文的篇章结构。请找出你认为写得好的句子或段落，读熟力争背诵，并至少选择4处抄下并写下你的赏析。（1）（2）（3）（4）预习检测给黑体字注音，并根据汉字写词语。镣铐（）瞭望（）旋风（）蜿蜒（）扎根（）义愤填膺（）

pán（

）石

充yù（

）

一yú（

）

shú（

）罪

chuō（

）子

lǚ（

）行

2、根据意思写出下列成语。1、使人听了感到十分震惊。（）2、形容心中充满了愤怒。（）3、安定镇静，跟平常一样。（）4、呼吸相关连，比喻关系密切。（）5、对于事情没有什么帮助（）6、不用说就可以明白（）7、心里急得像火烧一样。形容十分焦急。（）8、摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。（）跟踪检测1、给加横线的词注音束缚（）镣铐（）（）枷锁（）压榨（）戳子（）拯救（）坎坷（）（）磐石（）赎罪（）匿迹（）2、找出下面选项中完全正确的一组（）A．鉴署蜿蜒巍峨峰巅履行B．萎缩缔造汹涌澎湃光茫C．蜕变疲乏摇摇欲坠兑现D．窄小异意义愤填膺野蛮3、下列句中加横线的成语使用准确无误的一项是（）A．盗版碟的零售价低得骇人听闻。B．书中主人公的命运和你息息相关，当厄运来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。C．这个地区有良好的自然条件，又有一个很好的领导班子，因此，这里的人民能安之若素，到处呈现一派欣欣向荣的景象。D．这伙歹徒竟然在这样的闹市区公开作案，简直让人义愤填膺。4、依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组（）（1）学术界对这件出土文物的所处年代，一直有。（2）我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每个美国人许下了。（3）黑人依然是不堪形容的警察暴行恐怖的牺牲品，我们决不会满意。A．争议誓言只要就B．异议誓言如果就C．争议诺言只要就D．异议诺言如果就5、下面句子中标点正确的一组是（）A．有人问热心民权运动的人：“你们什么时候会感到满意。”B．我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”C．有了这个信念，我们就能一同工作、一同祈祷、一同斗争、一同入狱、一同维护自由；因为我们知道，我们终有一天会获得自由。D．我们现在并不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛、汹涌澎湃、滚滚而来。6．（07年湖北卷）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。这是一个欢乐的世界，这是一个欢乐的世界，沐浴奥运风，我们青春豪迈。心连着心，手拉着手，朋友走到一起来。共着一个梦想，友谊的圣火传递千秋万代。《我有一个梦想》课后反思总体设计意图与思路：通过这篇文章的学习，让学生感受并掌握演讲词的特点，并能学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。同时，让学生深入体悟金博士的崇高而伟大的梦想，了解他是怎样为此奋斗终生的，从而能激发他们树立远大、崇高的理想并能为此坚持不懈的努力奋斗。过程反思：优点 （1）．总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重点都得以落实。不仅教给了学生知识、还教给了学生方法，更重要的激发了其学习热情。（2）．本课体现了新课程的教学理念，在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考、畅所欲言，使他们得到充分的发展。（3）．本课教学思路新颖、清晰。这节课我打破了传统的教学思路，即介绍背景，分析课文；而是依照新课改的精神进行了创新，我借助提问，即“马丁路德金的梦想是什么？”“为什么会有这样的梦想？”“怎样实现这个梦想？”帮助学生理清了作者的演讲思路。并在此分析过程中，完成了探究问题，完成学习目标。（4．）读写结合运用较好。本课的教学重点是：感受排比句式的表达效果，应用到写作中去，提高表达能力。在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用和表达效果。正如著名教育家于漪老师曾说的：“精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。”所以重点段落我让学生读了两遍。学生能体会到全文激情飞扬、极富感召力的语言特点和排比句式的妙处。在拓展训练中，我让学生课堂练笔，就以“我有一个梦想”为题，当堂训练写一段排比句，表明自己对未来的展望。5分钟后让学生读自己的作品。读写结合使学生学得有针对性，有实用性。不足（1）因为考虑到时间紧张的缘故，课堂导入视频播放有些仓促。（2）为了兼顾课堂的完整环节，没能很好的就学生课堂生成的闪光点进行深入的挖掘和探讨！（3）当堂训练之后，学生演讲自己的梦想，没有就几个学生的梦想进行师生互评。如果再次施教，在最后的环节，不光让学生讲自己的梦想，还让学生评自己的梦想，以帮助学生树立远大的理想。相信经过这方面的改正，我的这堂课一定会更加完善的。《我有一个梦想》课标分析1、《课程标准》必修课程阅读与鉴赏（1）．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。（2）．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。（3）．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。（4）．能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。（5）．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。（6）．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。（7）．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。(8)．注重合作学习，养成\