声音的产生与传播、声音的特征-中考物理考点专题复习及答案解析版

受考点板声音的产生与传播、声音的特征

“考克解裱凄

一、声音的产生与传播

1.声音产生的条件

(1)声音产生的条件

声音是由物体的振动产生的。

(2)“放大法”探究声音产生的原因

声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样

的发声体的振动进行“放大”,才容易找到声源。如图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。

2.声源

(1)发声的物体叫声源。声源可以是固体、液体和气体。

(2)发生的物体

①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会

感到清带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的

跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击-音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水

面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。

②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。

③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮

的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能发

出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。

3.声音的传播

(1)声音传播的方式

声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫介质；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真

空中传播。

(2)一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。

(3)人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

4.声速

(1)声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s；声速的计算公式是v=-；

t

声音在15℃的空气中的速度为340m/So

(2)回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测距。

①回声与原声到达人耳的时间

当AAOJs时，能区分回声与原声，即能听到回声。

b.当s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。

②反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。

③回声的利用与防止：回声测距与测速(s=M2)、电影院的墙壁。

二、声音的三要素

1.声音的三要素

声音的高低叫音调；声音的强弱叫响度；不同发声体的材料和结构，发出声音的音色就不同。

2.音调

(1)音调：音调与发声体的频率有关系，频率越高，音调越高；声源振动的越快，音调就越低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划得快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时

可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。

(2)频率：物理学中用每秒内振动的次数叫频率，其单位是赫兹简称赫，记作Hz。

(3)超声波与次声波

①人耳听见的频率范围。频率在20-20()00Hz之间的声波。

②超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

3.响度

物理学中把人耳能感觉到声音的强弱叫做响度，人耳感受到的声音的大小，跟发生体的振幅和距发声

距离的远近有关。响度跟发声体的振幅、距离发声体的远近有关系，振幅越大，响度越高，距离发声体越

近，响度越大。

(1)振幅：振动时离开平衡位置的幅度。

(2)用力越大，振幅越大，响度越大。

(3)响度还跟距离发声体的远近有关，越远越分散，响度越小。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

4.音色

声音的品质，不同的人或乐器发声的音色都不同。音色与发声体的材料和结构有关。不同发声体的材

料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

5.声音三个特性的区别与联系

音调响度音色

影响

与发声体振动的频率有关，频率越与发声体振动的振幅及距离发声与发声体的材料和结

因素

快，音调越高体的远近有关，振幅越大，距离构等自身因素有关

发声体越近，响度越大

①声音的“粗”、“细”；②男高音、①声音的“大”、"小”；②打击乐①“闻其声知其人”；

女高音；③管乐器的空气柱越长，器时，用力越大，响度越大；③②声纹锁；③区分不

生活

音调越低；④弦乐器的弦、打击乐调整收音机音量，响度变化；④同发声体的依据等

实例

器的鼓皮绷得越紧，音调越高；⑤“声振林木”、“歌声噫亮”、"响彻

声音越尖细，音调越高等云霄”、"震耳欲聋''等

①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②在声音的传播过程中，音调、

区别

音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小

告“考向承

3考向一声音的声4

关于声的发生，下列说法正确的是

A.只要物体振动，我们就一定能听到声音

B.声源一定在振动

C.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发生

D.不振动的物体也有可能发声

【参考答案】B

【详细解析】A.如果把振动的物体放在真空环境中没有传播介质就听不到声音，A错误。B.发生的

物体在振动，故声源一定在振动，B正确。C.不论振动快慢，都可以发出声音，C错误。D.不振动的物

体不能发声，D错误。答案为B。

乡变青，展

1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是

A.手指B.弦柱C.空气D.琴弦

【答案】D

【解析】手拨动琴弦，引起琴弦的振动发声，故发声的物体是琴弦，答案选D。

2.为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案：

(1)放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；

(2)把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花；

(3)拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开；

(4)在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条

来回弯曲的细线。

你认为能说明问题的实验是

A.(1)(2)B.(2)(3)C.(2)(4)D.(3)(4)

【答案】D

【解析】(1)铃声减小是因为抽去了钟罩内的空气，当钟罩内为真空时，则听不见铃声，说明真空不

能传声；（2）发声的音叉放入水中，水面:袤起水花，说明发声的音又在振动；（3）说明的是声音是由

物体振动产生的；（4）“纸上可以看到一条来回弯曲的细线”说明铅笔在运动，而铅笔是固定在大钟上的,

这也就说明了敲响的大钟也在振动。故选D.

3考一二声著的传播

号典例引/

（2018•遵义校级期中）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是

A.“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的

B.二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的

C.鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高

D.航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的

【参考答案】B

【详细解析】A、依靠音色可以分辨声源，所以“声纹门锁''是依据声音的音色来识别的，故A错误；B、

声音由振动产生，所以二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的，故B正确；C、鼓手打鼓用的力越大,

振幅越大，鼓声的响度就越大，故C错误；D、航天员在太空与地面交流时的声音是通过电源波传回地球的，

声源不能在真空中传播，故D错误。故选B。学@#科网

1.玻璃缸的水中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是

A.鱼缸一空气一水一鱼

B.空气一水一鱼

C.鱼缸一水一鱼

D.水一鱼

【答案】C

【解析】用细棍轻轻敲击鱼缸的上沿，声音是鱼缸振动产生的，所以第一种传声介质是鱼缸，通过水传

给鱼，经历介质少，通过空气、水再传给鱼，经历介质多。故选C。

2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是

A.响了一下，声音是从铁管传来的

B.响了一下，声音是从空气传来的

C.响了两下，先听到从空气传来的

D.响了两下，先听到从铁管传来的

【答案】D

【解析】由题意如甲同学把耳柒贴在长铁寺的一端，乙同学在长铁詈的另一端薮击这根铁詈，声音分别

从铜詈、空气中传播，则甲同学听到两个声音，分别是从钢管和空气传过来，声音在团体中传播的速度

大于在气体中传超•的速度，因此先听到的声言是从钢菅中传过来的，第二次声名■是从空气传过耒的，答

W一向三声速

冷典例和祺

(2018•青岛校级期中)下列说法中，正确的是

A.只要物体振动就可以听到声音

B.发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立刻消失

C.声音在月球上的传播速度最大

D.声音在空气中的传播速度不一定等于340m/s

【参考答案】BD

【详细解析】A、物体振动发出声音，再经过介质传播，耳朵才能听到声音，不符合题意；B、发声的

物体一定在振动，振动停止，发声停止；但声音仍能在介质中传播，不会立刻消失，符合题意；C、月球上

没有空气，所以声音在月球上不能通过空气传播，不符合题意；D、声音在空气中的传播速度还与空气的温

度等因素有关，不一定等于340m/s,符合题意；故选BD。

1.在运动会上的百米赛跑时，终点线上的记时员为了记时准确，在记时时应

A.听到发令枪声同时按下跑表

B.看到发令枪散发的白烟同时按下跑表

C.听到枪声或看到白烟都可以按下跑表

D.看到白烟到听到枪声之间的任一时间里按下停表

【答案】B

【解析】由于声音在空气中的传播的速度是340m/s,那么声音传播100m的路程需要的时间为r=5/v=100

m/(340m/s)=0.29s,如果听到发令枪声同时按下跑表，则少记录了0.29s,由于光在空气中的传播的

速度很大，光传播100m的路程需要的时间可以忽略不计，所以，应看到发令检数发的白烟同时按下的

表，故选B。

2.声音在15℃的空气中传播的速度是m/s。北宋时期的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载

着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为。

【答案】340声音在固体中比在空气中传播速度快

【解析】声音在15°C的空气中传播的速度是340m/s。声音在不同介质中传播速度不同，在固体中比在

空气中传播速度快，所以行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。

W考向四普培

冷典例和/

（2018•厦门联考期中）在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了“二泉映月”，如图所示。演奏过

程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变

A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D.琴弦的振幅

【参考答案】B

【详细解析】声音的响度和振幅有关，音色和材料、结构有关，音调和频率有关，变换手指位置改变

了琴弦的长短进而改变了琴弦振动的频率，故B选项符合题意。

1.关于超声波和次声波，下来说法正确的是

A.超声波在水中比在空气中传播得快

B.由于次声波声音太弱，所以人听不到

C.超声波就是速度超过340m/s的声音

D.超声波可以越过一定厚度的真空向前传播

【答案】A

【解析】超声波也属于声音，声音在固体中传播最快，其次在液态中，最慢是气体，所以超声波在水中

传培的速度比在空气中传播的快，A正确：声等的频率低于20Hz的声音，喊称为次声速；由于低于人

耳的听觉须至庖囤，所以人听不到，并不是声音太弱，B绻误；声看的频率高于20000Hz的声音被称

为尾声波，人耳也听不到，C错误；超声波也是声音，声音不鲍在真空中传播，所以超声波也不能通过

一定厚度的真空，D错戏。故逸A.

2.在学习吉他演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，

经过和同学们讨论，提出以下猜想：

猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动

的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编署材料长度（on）检航面积（mm：）

A铜600.76

B铜60019

C601.02

D800.76

E铜

F铜1000.76

G阚801.02

H尼龙SO1.02

I尼龙100089

（1）如果选用编号为A、D、尸的琴弦进行实验，是为了验证猜想；

（2）为了验证猜想2,小明选用了编号为C、H、/的琴弦进行实验，他这样的选择（填“合理”

或''不合理"），原因是;

（3）为了验证猜想3,请填如表中所缺数据：长度为cm,横截面积为mm2；

（4）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须

进行的操作是：。

【答案】（1）2（2）不合理C、M/琴弦的材料、横截面积不同（3）801.02（4）选取材料、

长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同来进行实验

【解析】（1）A、。、F琴弦的横截面积和材料都相同，而长度不同，故是为了验证猜想2:琴弦发出

声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

(2)如果⑥证猜2：黎弦发出声等的音调高低，可能与举弦的长短有关，应控制牵弦的材料和襁截面积

相同，式扬不同，KC与H、/的材料、模放面积不同，故选择C、H、/的琴弦进疔实会不合理；

(3)加果雅证猜想3：黎弦发出声看的音调高低，可能与琴•弦的材料有关，应控制长度和横薮面积相同，

故表格应该填入与G、H的数据相同，即80、1.02；

(4)探究黎弦瑞•调的高低还与挈弦的松紧程度有关，控制琴弦的长度、横藏面积、材料都不变，改变

两者的松紧，比较音调的高低.

3一向A响覆

伤罢例和/

如图所示，医生用听诊器听病人的心跳声，听诊器能

A.增大声源振动的振幅，使声音的响度增大

B.增大声源振动的频率，使声音的音调变高

C.减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大

D.缩短听者与声源的距离，使传入人耳的声音的响度更增大

【参考答案】C

【详细解析】响度和物体振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还和距离发声体的远近有关，距离越

远，响度越小。医生将听诊器听病人的心跳声时，人体心脏的振动就会传给听诊器皮管内的空气，振动不

容易被分散，而直接传入到医生的耳朵，所以听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些。

ABD都不正确；C正确。学¥%科网

恐变式拓展

1.(2018•绵阳校级期中)为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在

凌晨一点左右，大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水(如图)，选择在凌晨且车辆稀

少时段检查是为了o利用听音棒可以使听到的声音更(选填“高”或“大”)些。

【答案】避免声音的干扰大

【解析】由于地下水管漏水时发出的声音的响度较小，在凌晨且车辆稀少时段检查，可以避免其他声音

的干扰：听音棒是固体，传声效果好，能增大声音的响度，使声音听起来更大。

2.如图所示，将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，下列说法正

确的是

A.比较角度的大小可以探究声音产生的原因

B.比较角度的大小可以探究响度和振幅的关系

C.比较角度的大小可以探究音调和频率的关系

D,比较角度的大小可以探究声速和振幅的关系

【答案】B

【解析】由题意可知，用小锤经蔽和重蔽音叉时，小球弹开的角度不同，这是因为用力不同时，音义的

振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系，故ACD结

误，B正硝.故逸B.

净典例和顺

（2018•株洲校级期末）如图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，

有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是

A.青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的

B.模拟青蛙的叫声是指音色相近

C.青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声

D.能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递信息

【参考答案】BD

【详细解析】A.青蛙刮鼓发出的声音是由青蛙的背振动产生的，故A错误。B.音色是发声体所特有

的声音特色，模拟青蛙的叫声是指音色相近，故B正确。C.青蛙刮鼓发出的声音如果影响到人们学习、工

作、休息，则就是噪声。如果没有，就不属于噪声，故C错误。D.声音能传递能量和信息，青蛙刮鼓发出

的声音能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递信息，故D正确。答案为BD。

净变式拓展

1.某天，小明爸爸接到一个自称小明班主任的人来电：小明上体育课受伤送医院了，急需汇手术费。小明

爸爸通过声音判断这不是班主任，可能是诈骗电话。小明爸爸的判断是依据声音的。

【答案】音色

【解析】小明爸爸的判断是依据声音的音色，因每个人的音色不同，它跟发声体的材料和结构有关，所

以可以通过发声的音色辨别熟人的声音。

2.观众能区别出不同的演员发出的声音，主要是根据他们发出的声音有不同的。

【答案】音色

【解析】音®是发声体所特有的声号特电，音色因人而异，观众能区别出不同的演员发出的声音，主要

是根据他们发出的声音有不同的音包.

心&栋习希送季

名/唐克闰关

1.用嘴吹笔帽能够发出鸣叫声，这个声音的声源是

A.嘴B.笔帽C.空气D.手

2.（2018•南京期末）关于声音的说法，正确的是

A.声音是靠物体的振动产生的

B.声音在空气中的传播速度最大

C.声音只有在空气中才能传播

D.人耳可以听到任何频率的声音

3.下列事物中，不属于声源的是

A.放在书包里的口琴

B.泉水叮咚响中流动的水

C.正在发出悦耳哨声的哨子

D.牛叫时的声带

4.（2018•扬州校级期中）小华在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中你认为错误的是

A.声音是由物体的振动产生的

B.声音以波的形式传播

C.真空不能传声

D.声音每秒传播的距离为340米

5.一个小孩吹气球，由于用力过猛，“啪”的一声气球吹破了，这响声是由于

A.球皮吹大时振动发出的响声

B.破裂时球皮振动发出响声

C.吹气时球内气体振动发生的响声

D.破裂时引起周围空气振动发出的响声

6.（2018•长沙校级期中）关于声现象，下列说法正确的是

A.只要物体停止振动，声音就会消失

B.声音在真空中的传播速度是340m/s

C.超声波的传播速度比次声波的传播速度大

D.“震耳欲聋”说明声音可以传递能量

7.如果我们看见物体振动，却听不见声音，下列分析的原因不可能的是

A.发声体的振幅太小

B.发声体振动太慢

C.发声体离我们太远

D.此时空气不能传播声音

8.（2018•北京房山期中）如图所示，两个航天员在空间站外工作时，需要借助通讯设备才能交谈。他们不

能直接对话的原因，下列说法中正确的是

A.航天员之间距离太远

B.空间站外噪声太大

C.空间站外是真空，声音不能在真空中传播

D.声音只能在地面附近的空间中传播

9.下列关于声音的产生的说法正确的是

A.一切正在发声的物体都在振动

B.振动停止后，发声体仍在发声

C.动物发出的声音，一定是从它们的嘴巴发出来的

D.树叶在风中摆动时也可以发出声音，这是周围空气振动发出的

10.（2018・武汉期中）在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来铁水管一端敲一下

另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是

A.水、空气、铁管B.铁管、水、空气C.水、铁管、空气D.空气、水、铁管

11.在下列哪种情况下，两个人不用通讯设备就不能直接交谈

A.在月球上

B.在一间漆黑的房子里

C.在一堵墙的两边

D.分别坐在同向行驶的汽车上

12.（2018•连云港校级期中）女航天员王亚平曾经在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课，下列

说法正确的是

A.王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的

B.王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高

C.王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的

D.在太空讲话声带不振动也能发出声音

13.下列关于声音产生的现象的描述，正确的是

A.物体发声是靠敲打实现的

B.一切声源都在振动

C.物体振动停止后，声音立即消失

D.只有固体才能发声

14.（2018•深圳实验中学期中）小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头上能比在

空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明

A.只有固体才能传声

B.声音在固体中传声比空气中慢

C.固体传播声音效果比空气好

D.声音在固体中传播时音调比在空气中高

15.我国发射的“神舟十一”号载人航天飞船将会与“天宫二号”对接，宇航员在“天宫”内可以直接对话，但在

外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因

A.用通信设备对话是为了方便

B.声音的传播需要介质

C.太空中噪声太大

D.声音只能在地面上传播

16.（2018•常熟期中）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。这个实验现象

主要说明了

A.发出声音的物体在振动

B.声音的传播需要介质

C.声音是一种波

D.声音能够传递信息

17.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是

A.声音都是靠空气来传播的

B.只要物体振动，就能听到声音

C.回声是声音被障碍物反射而形成的

D.声音的传播速度不受周围环境温度的影响

18.（2018•长春校级质检）潜水员在水中也能听到船上人说话的声音，这说明声音从空气中传到了水中，

声音由空气传到水中的过程中，声速将

A.不变B.变大C.变小D.无法确定

19.小明在动物世界节目中，知道大象可以发出次声波，通知远方的同伴，隔天他到动物园却听到大象响

亮的叫声。关于大象发出的次声波与小明在动物园听见的大象叫声进行比较，下列叙述正确的是

A.前者不是由物体振动产生的

B.前者的传播不需要介质

C.前者的频率比后者低

D.前者在空气中的传播速度比后者快

20.（2018•河南实脸中学期中）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉如图，看到乒乓球被频繁弹开。这

说明

A.发声的音叉正在振动

B.声音可以在空气中传播

C.声音的传播不需要介质

D.声音在固体中传播速度最快

21.关于声波的说法正确的是

A.声波能在真空中传播

B.正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到2xl（）3Hz

C.声波在不同介质中传播的速度相同

D.声波在空气中的传播速度在15°C时约为340m/s

22.（2018•岳阳模拟）“星光大道”进行的年度冠军比赛中，女高音王二妮的歌声倾倒了无数观众。“女高音”

是指声音的

A.响度大B.音色好C.音调高D.振幅大

23.甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5~7次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动300~400次，假如你闭上眼睛，这两

种昆虫从你头附近飞过，那么

A.能听到甲昆虫飞过，但不能听到乙昆虫飞过

B.能听到乙昆虫飞过，但不能听到甲昆虫飞过

C.甲、乙两种昆虫飞过都能听见，但甲的声音更微弱

D.甲、乙两种昆虫飞过都听不见

24.（2018•东北师大附中模拟）关于声现象，下列说法中正确的是

A.物体的振动停止，发声不会停止

B.用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同

C.用棉花团堵住耳道，就听不清外界的声音，说明声音不能在棉花中传播

D.在靠近居民区的高架路旁设置隔音墙，是为了减小噪声对居民区的影响

25.（2018•莆田校级期中）能听出是小提琴还是二胡在演奏乐曲，主要依据声音的

A.音调B.响度C.音色D.声速

26.（2018・莆田校级期中）在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，演奏前，只见她旋

转两固定柄，使弦松紧有度，其目的是改变

A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.琴弦的振幅

27.（2018•济宁期中）如图所示为我国民族吹管乐器喷呐，用它吹奏名曲《百鸟朝风》时，模仿的多种鸟儿

叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于嗔呐，下列说法正确的是

A.用不同力度吹奏，主要改变声音的音调

B.演奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度

C.咙呐前端的喇叭主要改变声音的音色

D.喷呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音

28.（2018・武汉校级期中）如图所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，敲击可以发出“1、2、3、4、5、

6、7、i”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是

\

nfAn8A

Autn!A

3ouuUJ

A.杯和水振动，水的高度

B.杯和水振动，瓶内空气柱的高度

C.瓶内空气振动，水的高度

D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度

29.蛇是一种可怕的动物，经常将头帖子地面上，对外界声音的刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，它利用

方式来“倾听”敌人的声音。

30.（2018•厦门联考期中）一部科幻电影中有这样的场景：一艘飞船在太空中爆炸，敌方听见爆炸声，接

着又看到了火光，请你指出这个场景中两处科学性错误。

(1)

（2）。

31.如图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央（左图），请小华用铅笔轻轻敲打

衣架，使声音通过传入他的耳朵。接着，小明将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳（右

图）来听敲打衣架的声音，通过比较发现，固体传声的本领比空气（填“强”、"弱”）。

32.（2018•雅安中学期中）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气机逐渐抽出其中

的空气，听到的声音会逐渐（填“变大”、"变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验

说明了声音的传播需要o

抽气机+

33.二胡在是靠的振动发声的，军号是靠的振动发声的，“黄河在咆哮”是靠

的振动发声的。二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了，这是因为。

34.击鼓时发出的声音是振动产生的。用嘴对着笔套吹气发出的声音是振动产生的。经

验丰富的检修工在夜间用一根铁棒沿地面下水管埋设处逐段细听，就能发现漏水的部位，这是因为

35.（2018•丰台校级期中）如图所示是小红同学在学习声音时的实验情境，其中图A是研究声音的产生时

的实验情境，同样目的的实验还有o

4

敲鼓时纸屑上下刷励扬声器发声时小随着抽去雌1瓶内空发声的育叉激起水花

A婚让E购气，理ED

36.小明看到闪电后2s才听到雷声，是因为声的传播速度比光的传播速度。打雷区距小明

m（光的传播时间忽略不计）。

37.（2018•长沙校级期中）吉他静静地放在那里不会发声，用手拨动琴弦就可以发出悦耳的声音说明声是

由物体的产生的。如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常，这是利用声音可以

传递

38.声音是由物体产生的，我们听到的雷声是_______产生的，15℃时声音在空气中的传播速度

m/s,声音在_______体中传播速度最快。

39.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的

深度是m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球

之间的总巨离，其原因是o

40.（2018•北京房山期中）如图所示，是北京天坛公园内的回音壁。回音壁是围绕在皇穹宇外的一道圆形

围墙，墙壁表面致密而光滑，非常有利于声音的,形成回声。

41.（2018・青岛二中期中）人耳能区分开回声和原声的条件是二者相差________秒以上，在教室内说话声

音听起来比室外大，是因为;在大剧院里墙壁都做的凹凸不平是为了

;下雪后，周围总是显得比较寂静，是因为.

42.全日制小学的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示。垂钓小儿不敢答话，因

为他知道，声音可能会吓跑要上钩的小鱼。此事表明和可以传声。

摘

倒

场

42小

夺

生

得

儿

人

失

疑

僭

*”♦

苔

同

于

的

JL惊

草

不4♦

收

左

裾♦

身

人

+怆

・

・

43.（2018•青岛校级月考）生活中常有这样的感觉，当你吃饼干或硬的食物时，如果用手捂着自己的双耳，

自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声（选填“固体”、"液体''或"气体”）；但是你身旁的同学

往往却听不到明显的声音，这是因为不同，传声效果不同。请根据此现象从物理学的角度提出

一个合理的猜想»

44.（2018•长春校级期中）在做真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再向外抽气，发现

电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），然后把空气慢慢放进去，会发现声音将逐渐

（填“变大”或“变小叽

45.（2018•河南省实险期中）除夕夜里，小明在家里的窗台上看到远处广场上在不停燃放烟花，奇怪的是他

总是先（选填“听到响声”或“看到满天的烟花”），这是因为声的传播速度比

光的传播速度;若二者时间相差2s,那么燃放烟花的位置距离小明m（光的传播时间忽

略不计）。

46.（2018・六安实验期中）如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的

不同，同时还可以根据声音的来判断周围同学离他的远近。图中所示是用一根吸管做的笛子，

在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生______产生笛声。用手

指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的。

47.（2018•定边期中）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为

了改变声音的;美妙的歌声是通过传到现场观众耳朵的；夜深人静的时候用音箱

大声的播放每秒的音乐，这属于（选填“乐音”或"噪声”）；击鼓传花是大家熟悉的游戏，游戏

的人是通过鼓响来判断是否停止传花，这说明鼓声能传递o

48.（2018•东营校级期中）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，你会听到音调有高有低，请你按音调由低到高排列瓶

子：，这时是___在振动。

AAAA

49.（2018•东莞期中）一位男低音歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，两人当中的音调高，

的响度大，描述响度的单位是。许多男生在变声期后，说话时声带的频率比以前低，

因而声音的会降低。

50.（2018・武邑中学期中）“闻其声，如见其人”，主要是依据声音的不同判断的。不改变钢尺伸出桌

面的长度，用较大力拨动钢尺，能够听出声音的发生了变化。当我们向暖水壶内倒开水时，能听

到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来

越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的

变高。

51.（2018•泰州联考期中）如下图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球

,这个现象说明；如下图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全

相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在中传播，也能说明声音可

以传递,如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲（填“能”或“不能”）成功.实

验乙（填“能”或“不能”）成功。在这个实验中，小球起的作用是。

52.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

图①图②困③图④

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，它说明了声音是

由___产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是。

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，

但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验

能说明可以传声。在月球上（选填“能”或“不能“）看到塑料球弹起。

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐

O并由此推理可知O

53.（2018•北京房山期中）如图所示，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：

（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐

（2）如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，小闹钟的声音逐渐：

（3）此实验说明了；

（4）小明发现自己家的玻璃就是将两层玻璃之间空气做了抽真空处理，请你从声学角度说说这样做的

好处.

54.观察如图情景，喇叭放上小纸屑（图甲），“土电话'’（图乙）。

（1）（图甲）喇叭放音时，纸盆上纸屑“翩翩起舞”，说明»

（2）（图乙）用细线连接“土电话”并张紧细线，能实现10m间通话，这表明.

（3）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，

表明o

（4）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于

55.（2018•四川区级期中）小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动。

并且，弦张得越紧，发声的音调越高。小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与

弦的粗细、长短、及弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她

在实验时控制的琴弦条件。

琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/皿工

A钢200.3

B钢200.7

C尼龙丝300.5

D铜400.5

E尼龙丝400.5

（1）如果探究弦发声的音调与弦的长度的关系，；她应该选用表中编号的琴弦；

（2）如果探究弦发声的音调与弦的材料的关系，她应该选用表中编号的琴弦；

（3）如果探究弦发声的音调与横截面积的关系，她应该选用表中编号的琴弦；

（4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究②分析归纳③提出问题（或猜想）④得出结论等。

你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是。（填写序号）

(5)在上述探究过程中，主要用到了的研究方法。

56.为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉

头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论o

(2)小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异

样。为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团的目的是，

(3)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远

处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；

②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。

究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：

a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐。

b.再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐。

c.推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越,如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机

响铃的声音了。

d.结论：。

由此现象可以推得猜想是正确的。

57.小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。实验步

骤如下：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子：

②把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离

盒子的距离；

③依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到如下表的数据.

材料衣服报纸平装书塑料袋袜子

听不见钟声

2.12.83.75.21.2

的距离m

请你回答问题：

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越（填“大”或“小”）的原理。

（2）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为。

（3）根据小华的实验结果，你可以作一个猜想：。

58.小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实

验结论：

（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在_____，他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明

了停止，发声也停止。