青岛版六年级下册数学全册教案2

小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数比另一个数多（少）百分之几（1）序号1

1.初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题

教学的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。

目标2.进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养同学们认真审

题的好习惯。

教学掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析

重点方法，并能够正确列式解答。

教师活动学生活动

一、创设情境、激趣导入。

师：同学们，十一黄金周期间，人们往

探往选择外出游玩，下面我们一起来看看

济南市客运情况。

究出示表格：

10月2日济南市客运情况统计表

过2007年2008年

民航3.53.9

程铁路9.87.5学生可能提出：

公路12.5161.08年民航的客运量比07

师：观察统计表，你获得了哪些信息？年同期增长百分之几？2.

你能提出什么数学问题？08年铁路的客运量比07年

同期减少百分之几？……

教师活动学生活动

二、探索尝试，解释交流。

1.解决求一个数比一个数多百分之几

的问题。

(1)先把与第一个问题有联系的条件学生读题理解题意，并尝试着画线

串起来读一读，然后试着画线段图分段图分析。

探析。

(2)独立解答，集体交流。独立完成，全班交流：08年民航

师：在计算时，如果除不尽需要保留三的客运量比07年增长百分之几，

究位小数，然后再化成百分数。就是指08年比07年增长的人数是

07年的百分之几。列式：(3.9-

3.5)4-3.5=0.4+3.5^0.114

过=11.4%

学生独立尝试，然后交流：先算出

问：这道题还有其它解法吗？08年的民航客运量占07年的百分

程(3)学生独立思考，独立完成。(交流之几，再算出比07年增加百分之

时结合线段图分析)几。

歹！J式：3.94-3.5-1^1.114-1

=0.114=11.4%

教师活动学生活动

2.解决求一个数比一个数少百分之儿的

问题。

(1)先把与第二个问题有联系的条件串学生读题理解题意，并尝试着

起来读一读，然后试着画线段图分析。画线段图分析。

(2)独立解答，集体交流。

探独立思考，全班交流：08年铁

路的客运量比07年同期减少百

分之儿，就是求08年比07年

究减少的客运量占07年的百分之

儿。列式：(9.8-7.5)4-9.8

=2.34-9.8^0.235=23.5%

过问：这道题还有其它解法吗？学生独立尝试，然后交流：先

(3)学生独立思考，独立完成。(交流算出08年的铁路客运量占07

时结合线段图分析)年的百分之儿，再算出比07年

程减少百分之儿。

列式：1-7.5+9.8-1—0.765

=0.235=23.5%

小结：学习了如何解答求一个数比另一学生交流：找准单位“1”，谁

个数多(或少)百分之儿的应和单位“1”比较。

教师活动学生活动

用题，你觉得解答这类应用题的关键是什

么？

三、拓宽应用。

探1.10月2日去济南近郊旅游的人数约为独立解答，集体订正。

究1万人，10月3日约为0.8万人。10月3

过日比10月2日减少百分之几？

程2.文化路小学五年级有男生100人，女生

125人。独立解答，集体订正。

(1)男生人数比女生少百分之几？

(2)女生人数比男生多百分之几？

总结：谈谈这节课的收获？

学生交流。

测

试

板

书

设

计

反

思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数比另一个数多（少）『1分之儿练习（1）序号2

1.进一步巩固”一个数比另一个数多（少）百分之儿”的问题的思考方

法。

教学2.进一步明晰“一个数比另一个数多（少）百分之儿”与“求一个数是

目标另一个数的百分之儿”这两类问题的联系与区别。

3.认识成数，并会应用。

教学掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，

重点并能够正确列式解答。

教师活动学生活动

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，上节课我们学习了如何解

探答一个数比另一个数多（少）百分之几

的问题，这节课我们用学到的解题方法，

究解决一些实际问题。

二、运用知识，解决问题。

过（-）基本练习。

1.出示:一个乡去年原计划造林12公顷，学生画图后自己独立解答，集

程实际造林14公顷，实际比计划多造林百体交流。（交流时让学生说说

分之几？解题的思路）

2.把问题改为“计划比实际少造林百分学生自主解答，集体交流。

之儿？”怎么求？

教师活动学生活动

思考：两道题有什么相同的地方？有什么不学生通过线段图进行比较，然后

同的地方？交流。

3.一个乡去年原计划造林12公顷，实际比独立完成，集体订正。

计划多造林2公顷，比计划多造林百分之

儿？

探4.一个乡去年造林14公顷，比计划多造林独立完成，集体订正。

2公顷。比计划多造林百分之儿？

思考：两道题有什么相同的地方？有什么不学生通过列式进行比较，然后交

究同的地方？流。

（二）指导练习。

1.自主练习第5题。

过1）今年核桃的产量比去年减少儿成？

2）今年板栗的产量比去年增加了儿成？

师：先读书上的注解，然后说说成数在什么

程地方应用，举例说说。学生读书理解成数的含义。然后

3）你还能提出什么问题？独立解答，集体交流。

学生自由提问题，以成数为重点

2.自主练习第6题。练习。

独立改写百分数与成数。集体交

流订正。

教师活动学生活动

(三)综合练习。

1.(1)一种机器零件，成本从2.4元降低到独立完成，集体订正是说说两

0.8元，成本降低了百分之儿？题的联系与区别。

(2)一种机器零件成本2.4元，比原来提高

了0.8元，成本提高了百分之儿？

探师:说说自己的体会。

2.(1)某工厂计划制造拖拉机500台，比原学生交流。

计划超额完成了50台，超额了百分之儿？独立完成，集体订正是说说两

究(2)某工厂四月份制造拖拉机550台，比原题的联系与区别。

计划超额完成了50台，超额完成了百分之

儿？

过师:说说自己的体会。

3.工程队原计划一周修路24千米，实际修了

28千米.学生交流。

程(1)实际修的占原计划的百分之儿？(2)独立完成，集体订正是说说两

实际比原计划多修百分之儿？个问题题的联系与区别。

师:说说自己的体会。

学生交流。

教师活动学生活动

4.一辆汽车从甲地到乙地，去时用了10小

时，返回时只用了8小时。

(1)返回时时间缩短了百分之儿?理解第一问单位“1”是去时

(2)返回时速度提高百分之儿?的时间，第二问单位“1”是

去时的速度。

程5.王师傅做一个零件，由原来的8分钟缩短独立完成，集体交流订正

到5分钟。王师傅的工效提高了百分之儿？

总结：通过今天的学习你有哪些收获？

学生交流。

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数比另一个数多（少）百分之几练习（2）序号3

1.巩固”求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的思考方法。

教学2.通过解决实际问题，感受百分数的应用价值，获得成功的体验，增强

目标学好数学的信心。

教学正确解决“一个数比另一个数多（或少）百分之儿”的应用题。

重点

教师活动学生活动

・、创设情境，导入新课。

师：通过前两节课的学习，同学们已体会

探到了百分数在生活中的应用。今天这节课

我们继续运用学到的解题方法，解决求一

究个数比另一个数多（或少）百分之几的实

际题目。

过二、运用知识，解决问题

（一）基本练习。

程1.（1）六年级一班图书角原来有图书240学生独立解答，集体交流。

本，这学期又购进60本，现在图书是原来（交流时说说解题的思路）

的百分之几？学生自主解答，集体交流。

（2）把问题改为“增加了百分之几？

”怎么求？

教师活动学生活动

思考：两道题有什么相同的的地方？学生交流，集体补充。

有什么不同的地方？

(3)六年级一班图书角有图书300独立完成，集体订正。

本，比原来增加了60本，六一班现

在图书的本数是原来的百分之几？

探(4)六年级一班图书角有图书300

本，比原来增加了60本，增加了百独立完成，集体交流。

分之儿？

究思考：两道题有什么相同的的地方？

有什么不同的地方？学生交流，集体补充。

2.(1)一种汽车去年售价20万元，

过今年比去年降价4万元，。今年售价独立完成，集体交流。

是去年的百分之儿？

(2)一种汽车今年售价18万元，比

程去年降价4万元。比去年降价百分之独立完成，集体交流。

儿？

(3)一种汽车去年售价20万元，今

年比去年降价4万元。今年比去年降独立完成，集体交流。

价百分之几？

教师活动学生活动

3.王伯伯家近去年三种蔬菜产量情况如下。独立完成，集体交流。

茄子青椒黄瓜

去年150400250

今年120480300

(1)今年茄子比去年减少几成？

探独立解答，集体订正。

(2)今年青椒产量比去年增加了几成？

独立完成，集体交流。

(3)你还能提出什么问题？

提出有关成数的实际问题。

究（二）提高练习。

独立完成，集体订正。

1.一列火车从甲地开往地要4小时，一辆汽

交流是说说告诉的是时间，

车从B地开往甲地要8小时，火车的速度比

过怎样找汽车、火车的速度。

汽车快百分之几。

独立完成，集体订正。交流

程时说说使用率的含义。

2.在一张边长为6厘米的正方形纸中剪出一

个最大的圆，这张纸的使用率是多少？

教师活动学生活动

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求一个数的百分之几是多少序号4

教学1.通过解决实际问题，掌握'求一个数的百分之几是多少’的应用题

目标的数量关系，并会解答这类应用题。

2.掌握用画线段图的方法分析、解答应用题。

3.培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。

教学掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的解题思路。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，提出问题。

师：同学们，青岛作为国家著名的旅游

探胜地，气候怡人，景色优美，每年“十

一”期间都会迎来大量游客到青岛旅

究游。（出示情境图）

师：仔细观察情境图，了解有关信息，学生可能提出：（1）到海滨风

过提出数学问题。景区的游客大约有多少万

人？（2）到其他景区的游客

程大约有多少万人？……

二、探索尝试，解释交流。

1.师：我们先来解决“到海滨风景区的

游客大约有多少万人？”

教师活动学生活动

(1)读题。找条件和问题，明确这道题把学生读题理解题意，寻找解答

谁看成单位“1”。方法。

(2)学生画图并自己试做。

师：要求到海滨风景区的游客大约有多少学生尝试解答，交流计算结果：

万人？该怎样计算呢？102X84%=102X

探0.84=85.68(万人)。

师：在列式时为什么要用乘法计算？同桌讨论后交流：要求到海滨

风景区的人数，就是求102万

究人的84%是多少，所以用乘法

2.练习：计算。

(1)张红看一本200页的书，已经看了全学生自主完成，集体交流。

过书的80%,看了多少页？

还可以提出什么问题？然后解答。学生提出问题后独立完成，集

体交流。

程(2)工人叔叔要加工1500个零件，还剩下学生画图，理解题意，列出算

10%没有加工完，还剩下多少个没有加工式后汇报：

完？方法1：5-5X70%

方法2：5X(1-70%)

还可以提出什么问题？然后解答。学生提出问题后独立完成，集

体交流。

教师活动学生活动

三、拓宽应用。

1.只列式不计算

(1)六年级一班有学生45人，上学期期学生独立完成，然后交流自己

末跳远测验有80%的同学及格，及格的同的思路。

学有多少人？

探(2)油菜子的出油率是42%,2100千克

油菜子可以榨油多少千克？

2.自主练习第9题。学生自主解答，集体交流。

究3.自主练习第12题：学生自主解答，集体交流。

4.(1)服装厂有职工250人，今天出勤学生自主解答，集体交流。

240人，求今天的出勤率？

过(2)服装厂有职工250人，今天的出勤学生独立解答，集体交流。

率是96%,服装厂今天出勤多少人？

(3)服装厂有职工250人，今天缺勤率

程是4%,服装厂今天出勤多少人？学生独立解答，集体交流。

5.育才小学有360名学生，其中有5%的

学生没有参加兴趣活动小组，参加兴趣活

动小组的有多学生独立解答，集体交流。

教师活动学生活动

6.根据算式补充条件或问题。

(1)果园今年种了200棵果树,--------,学生独立解答，集体交流。

这批果树的成活率是多少？

算式：200-4xl0()%

200

探(2)果园今年种了200棵果树，这批果树学生独立解答，集体交流。

究的成活率是98%,----------?

过算式:200X(1-98%)

程(3)果园今年种了200棵果树，这批果树学生独立解答，集体交流。

的死亡率是2%,----------?

算式：200X(1-2%)

总结：谈谈这节课的收获？学生交流。

测

试

板

书

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计

教

学

反

思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题求比一个数多(少)百分之儿的数是多少序号5

1.通过解决实际问题，掌握'求比一个数多（少）百分之儿的数是多少'

教学的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。

目标2.通过迁移类推使学生理解分数乘法问题与百分数乘法问题之间的关

系。

教学求比一个数多（或少）百分之儿的数是多少的问题。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，提出问题。

师：通过上节课的学习，我们已经学会

了解决“求一个数的百分之儿是多少”

的问题，并且还了解到每年黄金周到青

探

岛旅游的人有很多，那么随之而来的是

青岛的旅游收入也逐渐增多。

究

（出示信息）观察信息窗，收集数学信息学生可能提出：

并提出问题。（1）04年比03年增长多少亿

过

元？（2）04年“H■"一"黄金

二、探索尝试，解释交流。周青岛旅游收入约多少亿

程

师：第（1）个小问题你认为怎样解答？元？……

请在练习本上列式计算。学生尝试完成，集体订正。

教师活动学学生生活活动动

思考：04年比03年同期增长2.3%中的学生交流：04年比03年增长的占

2.3%是什么意思？03年的2.3%o

问：怎么列算解答？（得数保留两位小学生交流：8.38X2.3%

数）=8.38X0.023^0.19（亿元）

探师：现在谁能求出04年“H■"一"黄金学生尝试列式解答。

周青岛旅游收入约多少亿元？

师：谁能说说自己解答的思路吗？

究学生交流：先算出04年比03年增

长百分之儿，再算04年共收入多

少亿元。列式:8.38+8.38X2.3%o

过也可以先算出04年的收入占03年

的百分之儿，再算出04年的收入

共多少亿元。列式：8.38X

程(1+2.3%)

师：请快速计算出结果，提醒学生计算学生独立计算，集体订正。

时得数保留两位小数。

2.比较两种解法。

师：这两种方法有什么联系？你喜欢哪学生自由发言讨论。

种方法，为什么？

教师活动学生活动

三、拓宽应用。

1.自主练习第6、8题。独立完成，集体订正。

2.学校图书室原有图书1400册，今年图书独立完成，集体交流。

册数增加了12%。提出问题自己解答。

3.龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去

探年增加了0.5%。提出问题，自己解答。独立完成，集体交流。

4.一个钢厂去年产钢88万吨，因2008奥运

会要提高空气质量，今年计划比去年减产

究25%o提出问题，自己解答。独立完成，集体交流。

5.少年服饰专卖店换季促销，每件衬衫原价

50元，现在按80%销售。小林买了三件，一

过共花了多少钱？独立完成，集体交流。

6.一种电脑降价了，第一次比原价960元降

低了10%,第二次又降低了10%o电脑现价

程多少元？学生理解题意后独立尝试，集

思考：两次降价的单位1是否一样？体订正。

学生交流。

教师活动学生活动

7.北郊中学去年毕业生有160人,今年毕业生学生理解题意后独立完成，集

探比去年毕业生增加了15%o——?体订正。

(1)160X15%(2)160X(1-15%)

究根据算式补充问题，并说说理由。

8.水果店运来橘子120千克，运来苹果比橘学生理解题意后独立完成，集

过子多25%,……..?体订正。

(1)120X25%(2)120X(1+25%)

程根据算式补充问题，并说说理由。

总结：谈谈解答这类题的关键？你的收获是学生交流。

什么？

测

试

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书

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教

学

反

思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题已知一个数的百分之几是多少，求这个数序号6

1.掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的百分数应用题的解题

教学思路，提高学生的分析解题能力。

目标2.通过解决问题，体会列方程解答百分数的实际问题，正确理解数量之

间的相等关系的重要性。

教学掌握稍复杂的百分数应用题的解题思路。

重点

教师活动学生活动

・、创设情境，提出问题.

师：上节课我们一起学习了求比一个

探数多（少）百分之几数是多少的问题，学生思考交流，全体补充。

你知道解答这类问题的关键是什么

究吗？

出示：（1）04年“十一”黄金周来青学生独立解答，集体订正。

过岛旅游的约102万人，05年比04年

同期增长2%005年到青岛旅游的有多

程少万人？

（2）04年“H^一”黄金周来青岛旅学生独立解答，集体订正。

游的约102万人，03年比04年同期

减少5%。03年到青岛旅游的有多少万

人？

思考：说说这两题的联系与区别。学生从思路列式等方面交流

教师活动学生活动

师：如果改成“比03年同期增长2%。03

年到青岛旅游的有多少万人？”该怎样

解答？

二、探索尝试，解释交流。

1.思考：比03年同期增长2%,这里的学生画线段图，理解题题。

探2%是什么意思？想一想：把哪个量看作

单位“1”？用线段图表示出条件和问题。

2.师：03年的数量为单位“1”,但它又

究是未知的，该怎样解答？学生尝试方程解答，然后交流方法

1：解：设03年同期来青岛旅游的

约有x万人。

过X+2%X=102

X=100

方法2：(1+2%)X=102

程3.根据自己理解，说说每种方法都是根X=100

据哪个等量关系列出方程的。学生分别交流：

方法1根据“03年的量+04年比

03年多的量=04年的量”方法2

根据“03年的量X(1+2%)=04年

的量”

教师活动学生活动

4.练习：用方程解答下列各题。学生尝试用方程解答，集体交流订

(1)饲养场有白兔40只，比灰兔少正。

20%,有灰兔多少只？

(2)饲养场有白兔60只，比灰兔多

20%,有灰兔多少只？

探思考：说说解答这类问题的关键是什学生交流，集体补充。

么？谁来说说这两题的联系和区别。

三、拓宽应用。

究1.自主练习第4题。

3.(1)芝麻的出油率是45%,现在要学生独立完成，集体交流订正。

榨出135千克芝麻油，需要多少千克芝学生独立完成，集体订正。

过麻？

(2)芝麻的出油率是45%,现在有300

千克芝麻，能榨油多少千克？独立完成，集体交流时及时比较发

程4.(1)六年级参加科技活动的人数有现。

45人，参加数学活动的人数比它少

20%。参加数学兴趣活动的有多少人？独立完成，集体订正。

教师活动学生活动

(2)六年级参加科技活动的人数有48人，独立完成，集体交流时及时

探比参加数学活动的人数少20%。参加数学兴比较发现。

趣活动的有多少人？

究(3)六年级参加科技活动的人数有45人，独立完成，集体交流时及时

参加数学活动的人数比它多20%o参加数学比较发现。

过兴趣活动的有多少人？

(4)六年级参加科技活动的人数有48人，独立完成，集体交流时及时

程比参加数学活动的人数多20%。参加数学兴比较发现。

趣活动的有多少人？

总结：说说今天解决的问题有什么特点？解学生交流。

题的关键是什么？

测

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思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题百分数应用题的对比练习序号7

1.通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用

教学题的能力。

目标2.体验解决问题策略的多样化，灵活解题。

3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

教学能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。

重点

教师活动学生活动

一、回顾整理。

师：请大家回忆一下，我们都学习了哪些学生举例，集体补充，交流并

探百分数应用题？举例说明。订正。

究思考:解答百分数应用题是按什么步骤解学生交流：

的？1)找出关键句，确定“1”。

过2)画图帮助分析。

二、解决问题，提升能力。3)列式解答。

程(-)基本练习。

师：解答应用题都是从关键句入手进行分

析的，先让我们一块分析几个关键句。

1.(1)一批零件，已经完成了70%；

学生交流时，师适时指导。

教师活动学生活动

(2)男生人数比女生多20%；

联想：若已知什么就用乘法解答？已知什么学生尝试补充条件和问题，并解

就用除法解答？答。

2.五年级一班有男生20人，女生25学生独立完成，然后集体交流订

人，……？(提出与百分数有关的问题，然正。

探后解答)

3.(1)服装厂有职工250人，今天缺勤10学生独立解答，集体交流、订正。

人，求今天的出勤率？学生独立解答，集体交流时说说

究(2)服装厂有职工250人，今天的缺勤率它们的联系与区别。

是4%,服装厂今天出勤多少人？

(3)服装厂今天出勤240人，今天的缺勤学生独立解答，集体交流时说说

过率是4%,服装厂有工人多少人？它们的联系与区别。

(4)服装厂今天缺勤10人，今天的出勤率

是96%,服装厂有工人多少人？学生独立解答，集体交流时说说

程思考：说说它们的联系与区别？它们的联系与区别。

学生思考，全体交流、补充。

教师活动学生活动

（二）提高练习。

1.食堂本月用水32吨，比上月节约20%0学生先完成老师给的题目，然

上个月用水多少吨？后按要求该题，解决问题。

师：请改变其中一个条件，变成另外一道应

用题，然后解答。学生先完成老师给的题目，然

探2.学校买来一些书，其中故事书占55%,科后按要求该题，解决问题。

技书占35%。已知科技书比故事书少320本。

学校一共买来图书多少本？

究师：请改变其中一个条件，变成另外一道应

用题，然后解答。学生先完成老师给的题目，然

3.化工厂改进设备后，日产量由原来的40后按要求该题，解决问题。

过吨增加到60吨，增加了百分之儿？

师：请改变其中一个条件，变成另外一道应

用题，然后解答。

程（三）综合练习。

1.修一条路，第一天修了全长的1/4,第

二天修了全长的20%,---------------,这条路

全长多少千米？（根据条件列式）

教师活动学生活动

(1)已知第一天修了10千米学生根据已知的条件，完

探(2)已知第二天修了20千米成解答过程，集体交流、

(3)已知两天共修了90千米订正。

究(4)已知第一天比第二天多修了10千米

(5)已知第二天比第一天多修了10千米

过(6)已知还剩下55千米。

思考：你能说说解答这类问题是最重要的是什学生交流，说说自己的思

程么吗？考方法等。

总结：谈谈这节课的收获？学生交流。

测

试

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思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题纳税、折扣序号8

教学1.理解税率、折扣的含义，能解决简单的实际问题。

目标2.体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

3.通过解决实际问题，提高学习百分数知识的兴趣。

教学税额的计算。

重点

教师活动学生活动

＞创设情境，提出问题

师：同学们，“十一”黄金周还在继续，

探今天我们要去的地方是曲阜。曲阜可是

我们山东有名的文化圣地，谁去过曲指名简单说一说曲阜的名胜

究阜？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪古迹，如果学生没有知道的，

些历史名胜？老师简单介绍一下。

过师：既然曲阜是一个如此有文化渊源的

城市，那么它的人气如何呢？学生读信息，了解信息。

程1.观察信息图说出信息图中的信息。

师提出问题：如果按3%的税率缴纳营业

税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入

营业税多少万元？学生看书自学。

师：纳税的种类很多，应纳税额的计算

方法也不一样。请看书，了解。

教师活动学生活动

2.试说以下税率表示什么。

A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这学生交流。

里的5%表示什么？

B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个学生交流。

人所得税。这里的20%表示什么？

探二、探索尝试，解释交流。

1.解决第一个红点问题。

师：在老师提出的问题中，你有没有不懂

究的地方？学生可能提出。（纳率、税率、

师：课前老师让同学们回去搜集有关纳税税额的相关知识）

的一些知识，下面让我们来交流一下，你全班交流，教师适时补充。

过都知道了些什么？

师：通过同学们的交流，再结合信息图中

的信息，你认为要求应上缴门票营业税多学生思考后回答。

程少万元，就是求什么？为什么？

师：根据刚才同学们解决的这个问题，能总

结出“求营业税”问题的基本方法吗？

学生独立思考后，再小组讨论

交流统一方法：

税额=营业额X税率。

教师活动学生活动

2.练习：自主练习第1题。学生独立解答后，说说有关税额的

第1题是求税额的基本练习题。数量关系和自己是怎样计算的。

3.解决第二个红点问题。

师：为了游览“三孔”，光明小学的师

探生遇到了一些困难，让我们去看盾能不

能帮上忙？学生整理有关信息。

出示信息，师生整理出其中的数学信

究息。学生交流得出：一折就是十分之

师：“八五折”是什么意思？你在生活一，写成百分数就是10%,表示现

中，遇到过有关折扣的问题吗？在的价钱是原价的10%；八五折就

过是十分之八点五，写成百分数是

师：对，几折就是十分之几，写成百分85%,表示现在的价钱是原来的

数就是百分之儿十。85%o

程师：我们了解了折扣的意义，那你能独学生独立解答，交流时让学生说一

立的解答这道题吗？说自己是怎么想的。

三、拓宽应用。

1.自主练习第4题。独立解答，集体订正。

教师活动学生活动

2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，学生先理解汇率的含义，然后

现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少解答，交流。

探钱？

3.爸爸买了一个随身听，原价160元，现在独立解答，集体订正。

究只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

4.小明的父亲月收入2000元，按个人所得

过税法的规定，扣除1600元后的余额部分，独立解答，集体订正。

按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每

程月缴税多少元？

总结：谈谈这节课的收获？

学生交流。

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题税率、打折练习序号9

教学1.进一步理解税率、折扣的含义，能解决简单的实际问题。

目标2.通过解决实际问题，提高解决问题的能力和学习数学的兴趣

教学解决简单的实际问题。

重点

教师活动学生活动

一、回顾旧知。

师：上节课我们一起了解了税率、打折的学生交流。

有关知识，并且学会了计算税额，谁能说

说为什么要纳税呢？

探师：谁还记得打折是怎么一回事？你购买学生交流。

商品时遇到过打折吗？

究二、解决问题，提升能力。

(-)基本练习。

过1.自主练习第2题

练习时，教师可结合具体情境向学生介绍指名读题，学生独立解决，

程一些有关个人所得税的问题，然后放手让最后组织学生分析比较这

学生独立解决。两个问题的异同

2.自主练习第5题。

重点交流“八五折、五折等是什么意思？”学生计算并填在书上，做完

后展示集体交流。

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（二）提高练习。

师：看来纳税、打折实际还是百分数的问

题，我们再来练习做几道百分数应用题。

1.自主练习第6题。

交流时重点问：短百分之几是什么意思？

探长百分之几呢？自主解答,集体订正。

2.自主练习第7题。

究重点交流：第7题与第6题的不同点是什

么？让学生在练习的过程中体会到两道学生独立完成，集体交流。

题的联系与区别。

过

3.自主练习第8题。

提示：先比较此题与6、7题的区别，然

程后再解答。重点交流：这道题谁做单位指名读题,独立完成，集体交流。

“1”，你喜欢用什么方法解答？为什么？

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（三）综合练习。

师：生活中商家还有好多令人迷惑的折扣

和促销方式，你能明辨该选择哪种吗？

1.自主练习第9题。

让学生确定解题思路，然后独立

探2.自主练习第10题。完成。

3.判断：（1）一种商品先提价20%,再独立完成，集体交流。

降价20%后，现价和原价相等吗？为什独立判断，集体交流。

究么？（2）如果这种商品先降价20%,再提

价20%呢?

4.某游乐园每张个人票50元，供一人入

过园;每张团体票300元，供不超过10人的独立完成，集体订正。

团体入园。买10张以上［包括10张］团

体票还可以优惠10%o

程A：35人入园游玩,至少需要多少元购买

门票？

B：91人入园游玩，至少需要花多少元购

买门票？

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5.某种商品，原定价为20元，甲乙丙丁

探四个商店以不同的销售方促销。甲店：打

九折出售。

究乙店：“买十送一”。

丙店：降价9%出售。

过丁店：买够百元打八折。

①小明买一件商品花了18.2兀，他是在独立完成，集体订正。交流时说

程（）商店买的。说自己的想法。

②小兰买了10件这种商品用了160元，

小兰是在（）商店买的。

③若买的多，到（）商店去买最便宜。

总结：谈谈这节课的收获？学生交流。

测

试

板

书

设

计

教

学

反

思

胜利路小学六年级下册数学教案【青岛版】

课题相关链接利息序号10

1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。

教学2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

目标3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在

生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。

教学掌握利息的计算方法。

重点

教师活动学生活动

一、创设情境，提出问题。

师：今年小刚收到了1000元压岁钱,学生交流：如放在银行里，不

探把它放在什么地方最安全合理呢？但安全还可以使自己的用钱

师：当小刚来到银行的时候，不但会受更有计划、涨利等。

究到存款员的热情接待，而且会拿到一张

存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？

过二、探索尝试，解释交流。

师：小刚学会存款后，把1000元存入

程银行，整存整取3年，年利率3.24%,

到期时可取出人民币1097.2元。（出示

存款单）

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2.75%,请大家算一算，到期后利息多少

钱？到期时可取回多少数？

三、拓宽应用。

1.基本练习。（课本练习）独立完成，集体订正。

2.六年级一班的张华同学在2001年1月1独立完成，集体订正。

探日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取

二年，年利率2.7%。她准备把到期后的税

后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的

究失学儿童，到期时她可捐钱多少元？

3.你有压岁钱吗？以小组为单位核算一

下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？独立完成，集体订正。

过会得多少税后利息？你们准备怎么使用？

4.李大爷认识到了存款的益处，所以决定

把自己的1万元存入银