小学语文人教三年级上册第三单元一块奶酪

11*一块奶酪知识拓展

奶酪（cheese），又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。辛勤：云南昆明人。1957年毕业于昆明师专文史系。历任县中学教员，县委宣传部干事，云南人民出版社编辑，晨光出版社编辑室主任，《蜜蜂报》主编，副编审。1956年开始发表作品。著有儿童短篇小说集《装在葫芦里的故事》，儿童中长篇小说《绿孔雀与金角龙》《小哥俩猎虎》《魔匣》等。资料宝袋请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示宣告心照不宣

xuān宣布处分独处一处chǔ处罚我会认宣处诱惑循循善诱

yòu诱人舔一舔舔犊之情tiǎn舔干我会认诱舔强壮自强不息qiáng责任心强犯法明知故犯fàn犯规我会认强犯禁止门禁森严jìn禁令稍息立正shào稍息花哨我会认禁稍不豫之色yù犹豫跺泥嗐声跺脚duò跺脚我会认豫剧豫跺聚集聚精会神jù聚到我会认聚词语我会读：诱人强大纪律舔一舔犯错禁令恼火稍息犹豫跺脚执行争先恐后

七上八下四面八方抢着向前,唯恐落后。【嘀咕】【争先恐后】【诱人】【七上八下】心里慌乱不安，无所适从。小声说、私下里说。使人看了还想看的，吸引人的。试着把词语和意思连起来！

1.课文主要写了什么？课文主要写了（）指挥小蚂蚁们（）的过程中，面对一块（）的诱惑，蚂蚁队长（）（）以身作则，严守纪律，下令让（），奶酪被蚂蚁们（）的故事。初步感知初步感知1

1.课文主要写了什么？课文主要写了（）指挥小蚂蚁们（）的过程中，面对一块（）的诱惑，蚂蚁队长（），（），下令让（），大奶酪被蚂蚁们（）的故事。初步感知初步感知1蚂蚁队长一块大奶酪掉在地上的奶酪渣以身作则严守纪律最小的蚂蚁吃掉奶酪渣搬进洞里

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。第二部分（第4-12自然段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。第三部分（第13自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。初步感知初步感知2词语我会读：诱人强大纪律舔一舔犯错禁令恼火稍息犹豫跺脚执行争先恐后

七上八下四面八方

1.课文主要写了什么？课文主要写了（）指挥小蚂蚁们（）的过程中，面对一块（）的诱惑，蚂蚁队长（），（），下令让（），大奶酪被蚂蚁们（）的故事。蚂蚁队长一块大奶酪掉在地上的奶酪渣以身作则严守纪律最小的蚂蚁吃掉奶酪渣搬进洞里回顾童话特点1、用拟人的方法设定人物，主人翁具有人的所有特点2、故事夸张，富有想象力3、通过故事给人以启示学习任务一了解作者是怎样编这个童话故事的过程的？1、设定人物这个故事的主要人物是谁？1、设定人物这个故事的主要人物是谁？蚂蚁队长2、人物要做什么事？也就是要达到什么目标呢？2、人物要做什么事？也就是要达到什么目标呢？要把在搬运粮食时发现的一块大奶酪搬回洞里。3、采用什么办法来完成目标？3、采用什么办法来完成目标？请了七八个小蚂蚁来帮忙搬。4、遇到什么阻碍让目标不能顺利完成？4、遇到什么阻碍让目标不能顺利完成？a.奶酪太诱人b.掉了一点儿奶酪渣，想吃掉，可吃了会违反了自己下的命令5、又用了什么办法才解决了难题？5、又用了什么办法才解决了难题？自己没有吃，让队里最小的一只蚂蚁吃了。6、达成目标没有？大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。7、从中体现了人物的什么美好品质？也就是童话给我们的启示蚂蚁队长：遵守纪律、以身作则、严于律己

1、设定人物

2、人物要做什么事？也就是要达到什么目标呢？

3、采用什么办法来完成目标？

4、遇到什么阻碍让目标不能顺利完成？

5、又用了什么办法才解决了难题？

6、达成目标

7、从中体现了人物的什么美好品质？也就是童话给我们的启示学习任务二了解作者是怎样把这个童话故事编的吸引人的？蚂蚁队长是怎样要求自己的队伍的？蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”不许偷嘴，自己也不例外。语言描写。蚂蚁队长布置任务，制定规则。蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。”蚂蚁队长制定规则一视同仁，不搞特权。蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚂蚁队长左右为难，不知道该怎么办？积累：“七上八下”是描写心理活动的词语。像这样的词语还有：______________________________________________________________________________心急如焚心乱如麻心猿意马忐忑不安

这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐步——走！”蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？心理描写动作描写语言描写

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

蚂蚁队长以命令的形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。说明蚂蚁队长爱护幼小。

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。动作描写

听了命令，大家放下奶酪，却不走开。大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。

写其他小蚂蚁是为了凸显奶酪渣太诱人，蚂蚁队长要忍住不吃很不容易，让都市更真实，更能看出他遵守纪律，以身作则的了不起。奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！这段话写出了这块奶酪很吸引人。学习任务二了解作者是怎样把这个童话故事编的吸引人的？写出人物的动作、