2021-2022年河南省三门峡市考研专业综合重点汇总（含答案）

2021-2022年河南省三门峡市考研专业综合重点汇总（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.从已知的一般性或普遍性的知识出发，推断出个别或特殊的结论的思维方法是()。

A.演绎B.归纳C.分析D.综合

2.下列对法国的统一学校运动的阐述错误的是

A.有力地冲击了法国的双轨学制

B.扩大了劳动人民接受中等教育的比例

C.推动了法国教育民主化的进程

D.对法国的教育发展起到了消极的影响，冲击了法国的双轨制的传统

3.对于一个一直以来学习成绩很差的学生，当在一次考试中取得较好的成绩时，教师引导其进行合适的归因，将其归因于()才能取得最佳教学效果。

A.能力B.任务难度C.运气D.努力

4.被班克洛夫特称为“普及教育之父、免费学校”的创始人是()。

A.加尔文B.马丁.路德C.莫尔D.拉伯雷

5.教学设计中，教师不需要考虑的因素是()。

A.教育评价B.教学媒体C.教学策略D.教学目标

6.当预期收益率(市场利率)调整时，息票率与债券价格波动幅度之间的关系是()。

A.息票率越高，债券的价格波动幅度越大

B.息票率越低，债券的价格波动幅度越大

C.息票率与债券的价格波动幅度的关系不确定

D.以上选项均不正确

7.以下关于宏观经济政策对总需求曲线的影响阐述正确的是()。

A.扩张性的财政政策将使总需求曲线平行地右移，扩张性的货币政策将使总需求曲线平行地右移

B.扩张性的财政政策将使总需求曲线平行地右移，扩张性的货币政策将使总需求曲线非平行地右移

C.扩张性的财政政策将使总需求曲线非平行地右移，扩张性的货币政策将使总需求曲线平行地右移

D.扩张性的财政政策将使总需求曲线非平行地右移，扩张性的货币政策将使总需求曲线非平行地右移

8.关于我国封建成文法典的表述，正确的是()。

A.我国封建成文法典的制颁始于《法经》，完结于《大清律集解附例》

B.《永徽律疏》代表了中国封建法制的最高成就

C.《大清现行刑律》是我国封建法典体系的有机组成部分

D.《开皇律》首次使得封建成文法典的篇章体例定型化

9.以下几种教育思潮不能体现进步主义教育思想影响的是()。

A.平民教育思潮B.实用主义思潮C.复古主义思潮D.职业教育思潮

10.西晋创办的一所目的为培养贵族子弟的教育机构是()。

A.四门学B.国子学C.太学D.鸿都门学

11.()的行使，受诉讼时效期间的限制。

A.债权人的撤销权B.不当得利返还请求权C.所有物返还请求权D.显失公平民事行为的变更、撤销权

12.某大学生某课程期中得分为75分，期末得分为85分。期中、期末成绩的比为3：7。该大学生学期总平均数是

A.72B.86C.82D.80

13.不是单组后测设计特征的是

A.可以在处理前提供有关被试的某些信息

B.只有一个被试组，且不是随机选择，无控制组

C.仅一次实验处理

D.有前测、后测，前后测的差大于零来作为实验处理效应

14.一些公益广告是请非常有影响力的明星制作的，根据班杜拉的理论，这种做法关注的是观察学习中的

A.注意过程B.保存过程C.动机过程D.动作再现过程

15.在安全生产工作中，通常所说的“三违”现象是指（）。

A．违反作业规程、违反操作规程、违反安全规程

B．违章指挥、违章作业、违反劳动纪律

C．违规进行蜜全培训、违规发放劳动防护用品、违规消减安全技措经费D．违反规定建设、违反规定生产、违反规定销售

16.在梁漱溟看来，改变中国的唯一道路是()。

A.乡村建设B.工业建设C.农业建设D.文化建设

17.

A．有一组

B．有二组

C．有三组

D．有四组

E．不存在

18.

19.宋朝()是国家确认土地所有权的凭证。

A.傅别B.质剂C.私契D.红契

20.将4封信投入3个不同的信筒，若4封信全部投完，且每个信筒至少投1封信，则共有投法()。

A.36种B.32种C.24种D.18种E.12种

21.

22.十分重视教育对于人的发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想的人物是

A.朱熹B.王守仁C.王夫之D.王廷相

23.试卷质量分析(难度、区分度)是教学中的一项重要任务，也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题，难度用试题的通过率来表示，用来计算区分度的是

A.积差相关B.等级相关C.点二列相关D.二列相关

24.中国人民政治协商会议的性质是()。

A.具有特殊性质的党派组织形式B.准国家权力机关C.特别的参政议政的团体D.有广泛代表性的统一战线组织

25.提出人类具有三种灵魂即植物灵魂、动物灵魂和人的灵魂并分别以不同教育方式予以教育培养的思想家是

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.洛克

二、多选题(10题)26.徇私枉法罪的客观方面的具体表现形式是()。

A.对明知是无罪的人而使其受追诉B.轻罪重判C.重罪轻判D.对明知是有罪的人而使其不受追诉

27.地方各级人民政府所属的工作部门受()领导。

A.本级人民政府B.本级人民代表大会C.本级人大常委会D.上级人民政府主管部门

28.被告人吴某系某煤矿供销科科长，其月工资800余元，爱人在农村，两个孩子在身边上学，家境困难，常申请补助。但一次吴某家被盗，破案后查明罪犯盗得其现金10万余元，“良友”香烟12条，金项链3条。吴某涉嫌经济罪被捕，但查证属实的受贿物品仅有7000余元，吴某的行为构成()。

A.受贿罪B.巨额财产来源不明罪C.贪污罪D.侵占公共财产罪

29.犯盗窃、诈骗、抢夺罪转化为抢劫罪的条件有()。

A.行为人有盗窃、诈骗、抢夺行为

B.当场使用暴力或者以暴力相威胁

C.以当场对阻拦的群众实行报复相威胁

D.当场使用暴力或者以暴力相威胁的目的是为了窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证

30.下列有关法与道德的关系哪些是正确的?()

A.法律具有“两面性”，而道德仅具有“一面性”

B.道德比法律调整的范围要广泛得多

C.法律是传播道德的有效手段

D.道德是法律的评价标准和推动力量

31.不成文宪法国家的宪法形式有()。

A.宪法B.宪法性法律C.宪法判例D.宪法惯例

32.属于秦朝死刑刑种的是()。

A.腰斩B.定杀C.具五刑D.夷三族

33.南京国民政府的法律体系由()组成。

A.基本法典B.解释例C.关系法规D.判例

34.能够引起债的绝对消灭的原因有()。

A.履行B.抵销C.提存D.混同

35.诉讼时效中止的事由包括()。

A.权利人提出请求B.提起诉讼C.因不可抗力不能行使请求权D.权利人死亡尚未找到继承人

三、判断题(3题)36.事件树分析又称故障树分析，是安全系统工程最重要的分析方法。

A.是B.否

37.垄断厂商的平均收益曲线与边际收益曲线是同一条曲线。

A.是B.否

38.安全管理应该坚持“预防为主，善后为辅”的科学管理方法。

A.是B.否

四、简答题(5题)39.简述宏观经济政策的目标。

40.简论关汉卿的戏剧创作。(中国人民大学2002年)

41.什么是基本病理过程?试举例说明。

42.简述教学评价的总体改革趋势。

43.简述清代传奇与元杂剧体制上的区别。(武汉大学2004年)

五、案例分析题(2题)44.如果甲公司不能向乙公司支付工程款，乙公司可对甲公司提出什么请求?

45.甲、乙因事争执互殴，甲用铁条打乙，乙遂抽刀相向。乙妻恐事闹大，奋力夺下乙手中的刀，又恐丈夫吃亏，顺手拿起一木板凳递与其夫，乙持木板凳与甲相抗，不料板凳上的铁钉打中甲太阳穴，致甲死亡。

根据刑法理论，从主客观两个方面分析乙与其妻的行为是否构成犯罪。如构成犯罪，罪名是什么?若不构成犯罪，理由是什么?

参考答案

1.A从已知的一般性或普遍性的知识出发，推断出个别或特殊的结论叫演绎，而通过对一些个别经验事实材料的观察、调查而得到启示，进而概括、推论出一般的结论叫归纳。故本题的正确答案是A。

2.D本题考查的是统一学校运动与学制改革。一战后，法国在教育重建中对教育传统进行了反思，参加过战争的大学毕业生和青年教师形成了“新大学同志会”，主张建立统一学校，以实现教育的民主化。统一学校是指一种面向所有人开放的共同学校，它要求平等、义务、免费的基础教育。初等学校与中等学校相互衔接，一切有兴趣、有能力的孩子都应该获得进一步深造的机会，并具有同样的古典科目和现代科目的选择权。这是不可抗拒的民主社会的基本原则。这一思想引发了一系列的教育改革，但也经历了争论和阻力。统一学校运动所引发的对法国学制的改革，有力地冲击了法国的双轨学制，扩大了劳动人民子女接受中等教育的比例，极大地促进了法国的教育民主化进程，对法国教育的发展产生了积极影响。因此，答案为D。

3.A根据成败归因理论，学习将成功归因于能力或努力，都属于积极归因方式，因为归因于努力有助于个体的持久行动；归因于能力则有助于建立个体的自信。对于长期学习成绩较差的学生，自信心是首要的，所以，此次的学习成功归因于能力会更加鼓励其继续保持。而对于学习成绩长期较好的学生而言，每次的好成绩引导他们将其归因于努力会使教学效果更好。故本题的正确答案是A。

4.AB项马丁.路德提出了义务教育的主张，但是没有亲自领导与实施。C项莫尔是英国著名的人文主义学者，是西方早期的空想社会主义的代表人物，提出实行公共教育制度。D项拉伯雷是法国的人文主义教育的代表。提出了人文主义的政治、道德与教育的理想并阐述了一种新的教育自由观。A项加尔文主张普及义务教育，对贫苦儿童免费，并以日内瓦为中心展开自己的这些教育活动。被美国的班克洛夫特称为“普及教育之父、免费学校”的创始人。故本题的正确答案是A。

5.A教学设计的基本要素有教学目标、教学内容、教学策略和教育媒体及教学评价等。B项教学媒体、C项教学策略及D项教学目标均是教师需要考虑的因素。而A项教育评价不包含于此。故本题的正确答案是A。

6.B[参考答案]B

[分析]

债券的到期时间决定了债券的投资者取得未来现金流的时间，而息票率决定了未来现金流的大小。在其他属性不变的条件下，债券的息票率越低，债券价格随预期收益率波动的幅度越大。

7.B解析：当政府采取扩张性财政政策(如扩大政府支出、降低税率等)，会使总需求曲线平行地向右移动。这是因为，政府增加财政支出或降低税率，会使IS曲线右移，从而使AD曲线也相应右移，在价格水平不变时，国民收入增加，如图7-2所示。

中央银行采取扩张性货币政策会使总需求曲线向右上方移动。具体来讲，对于扩张性的货币政策，由于中央银行增加了货币供给，LM曲线将右移，AD曲线相应地并非平行地向右上方移动，在价格水平不变时，收入增加，如图7-3所示。

因此，本题的正确选项为B。

8.B[答案]B

[评析]本题是封建成文法典的综合性考查。《法经》是我国第一部比较系统的封建成文法典，因此，我国封建成文法典发端于《法经》。中国历史上最后——部封建成文法典是《大清律例》，而不是《大清律集解附例》。可见，A项表述错误。《永徽律疏》颁布于唐高宗永徽年间，该部法典在元朝以后被称为《唐律疏议》。该部法典语言精练，立法技术高超，?以后的封建成文法典，无论从内容、编纂体例，还是从立法技术上看，都不能与之相比。可见，B项是正确答案。《大清现行刑律》颁布于清末，虽然该部法典不具有近代意义，但是该部法典却废除了许多残酷的封建刑罚和制度，并取消了“诸法合体”的编纂体例，因此，不能认定该部法典属于封建成文法典的体系，C项表述错误。《北齐律》将法典篇目确定为十二篇，《开皇律》沿用。可见，篇章体例定型化于《北齐律》，而不是《开皇律》，因此，D项表述错误。

9.CA项平民教育思潮、B项实用主义思潮及D项职业教育思潮均受进步主义教育思想的影响，而C项复古主义思潮与进步主义教育思潮正好是相对的，强调传统与保守思想，故本题的正确答案是C。

10.B西晋的国子学是面向高层官僚子弟的学府，国子学的创立目的是维护门阀士族的利益和尊贵，加强了教育的等级性，开了中央官学教育分别士庶的先例。A项四门学、C项太学及D项鸿都门学均不符合题意，只有B项国子学符合题意，故本题的正确答案是B。

11.B解析：诉讼时效一般适用于债权请求权，对于形成权、人身权不适用，但诉讼时效适用于人身受伤害的损害赔偿请求权，对于物权请求权，通说认为不适用诉讼时效。所以，A项债权人的撤销权和D项显失公平民事行为的变更、撤销权均为形成权，不适用诉讼时效。B项不当得利返还请求权为债权请求权，可以适用诉讼时效。C项所有物返还请求权属于物权请求权，不适用诉讼时效。

12.C本题考查的是加权平均数的算法。加权平均数是不同比重数据(或平均数)的平均数。本题的加权平均数=(75×3+85×7)／(3+7)=82。因此，本题的答案为C。

13.A本题考查的是单组前后测设计的特征。单组前后测设计的特征有：(1)只有一个被试组且不是随机选择，无控制组：(2)仅一次实验处理；(3)有前测和后测，用前后测的差大于零来作为实验处理效应。因此，本题答案为A。

14.A班杜拉认为观察学习的过程包括注意过程、保存过程、动作再现过程和动机过程。其中注意过程决定着在大量的榜样的影响中选择什么作为观察对象，并决定着从正在进行的榜样活动中抽取那些信息。影响注意过程的因素主要有以下三个方面：榜样行为的特性、榜样的特征和观察者的特点。因此，答案为A。

15.B

16.A在梁漱溟看来，中国的社会问题是中国文化秩序的破坏，进而使中国农村破产崩溃，当务之急就是“创造新文化，救活旧农村”，中国建设的问题归根结底就是“乡村建设”。B项工业建设、C项农业建设及D项文化建设不符合题意，A项乡村建设符合题意，故本题的正确答案是A。

17.A

18.B

19.D解析：宋太祖开宝二年(公元969年)进一步规定红契制度和税契制度，即用官府加盖红印的契据确认土地所有权，以收取契约税的形式保护土地交易的合法性。选项A不正确，西周时期的借贷契约称为“傅别”。“傅”即债券，债券一分为二为别，债权人执左券，债务人持右券。发生纠纷时，当事人以债券为凭上诉于官府，司法官亦以债券为证审理有关债权债务纠纷的案件。选项B不正确，西周的买卖契约称为“质剂”。这种契约写在简牍上，一分为二，双方各执一份。《周礼.地官.质人》记载，“质”、“剂”有别。质，是买卖奴隶、牛马所使用的较长的契券。剂，是买卖兵器、珍异之物所使用的较短的契券。选项C不正确，隋唐时期，民间契约常有“官有政法，人从私契”的惯语，即主要依靠民间习惯调整契约关系。

20.A解析：由乘法原理可知总的投法为

21.A

22.B王守仁是明代中叶著名的教育家。他除6年专门从事讲学外，其余时间均是一面从政，一面讲学。他所到之处，讲学活动不断，并热心建书院，设社学，办学校。他十分重视教育对人的发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想。他是用“心学”的观点来阐明这一思想的。“学以去其昏蔽”的目的是为了发明本心所具有的“良知”。因此，答案为B。

23.C本题考查的是相关系数的应用。分析试卷质量，有难度和区分度等指标。难度是指试题的难易程度，区分度是指测验题目对学业水平不同的学生的区分程度和鉴别能力。对客观性试题，难度用通过率来表示，而区分度则常常用点二列相关来表示。因此，本题的答案为C。

24.D解析：在我国，中国人民政治协商会议是具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是在中国共产党领导下，实现同各民主党派及其他爱国人士进行政治协商的机关，也是我国统一战线的组织形式。1982年《宪法》序言中规定：“中国人民政治协商会议是有广泛代表性的统一战线组织……”。

25.C亚里士多德在对人类心理现象进行思考时最先提出了灵魂的概念，心理学即研究灵魂的学问。他提出了三种灵魂，分别通过教育予以塑造。这可以算是人类对学习类别的早期研究。因此，答案为C。

26.ABCD解析：根据《刑法》第399条的规定，徇私枉法罪在客观方面的具体表现形式包括：(1)对明知是无罪的人而使其受追诉；(2)对明知是有罪的人而故意包庇不使其受追诉；(3)在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判，具体包括对有罪者作出无罪判决、对无罪者作出有罪判决，或者重罪轻判、轻罪重判。

27.AD解析：根据我国《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第55条的规定，地方各级人民政府所属的工作部门受本级人民政府的领导和上级人民政府主管部门的领导。

28.AB解析：刑法分则上并没有侵占公共财产罪这一罪名，因此，选项D根本不用考虑。就选项C而言，贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为，但从本案查证属实的事实来看，并没有发现吴某存在贪污的行为，因此，吴某的行为不构成贪污罪。经查证属实，吴某受贿物品达7000余元，已经符合受贿罪的构成要件，构成受贿罪。另外，从余下的现金、香烟、金项链来看，这些财产明显超过了吴某的合法收入，并且其差额巨大，而吴某并不能说明其来源合法，符合巨额财产来源不明罪的构成要件，应定巨额财产来源不明罪，

29.ABD解析：《刑法》第269条是关于盗窃、诈骗、抢夺罪转化为抢劫罪的规定。该条规定，犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，依照抢劫罪定罪处罚。根据这一规定，盗窃、诈骗、抢夺罪转化为抢劫罪的条件有三：其一，行为人有盗窃、诈骗、抢夺行为；其二，行为人的目的是为了窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证；其三，行为人必须是当场使用暴力或者以暴力相威胁。选项C不属于盗窃、诈骗、抢夺罪转化为抢劫罪的条件。

30.ABCD解析：法与道德的区别主要表现在以下方面：(1)两者起源的时间不同。道德在原始社会(或初民的社会)作为独立的或与宗教、习俗(习惯)相混合的形态而存在。但国家的实在法(国法、法律)只是随着一定条件的成熟，如生产力的发展、阶级和国家的产生、语言文字的发达等，才在一定的社会阶段出现的。(2)二者的表现形式不同。道德通常是约定俗成的，存在于人们的思想和观念之中，通过文字表述，以诸如社团章程、公约、守则、决议等形式存在，其内容也是比较抽象的，其制定、修改和废除程序也很不严格。法律是作为国家制定或认可的规范而存在的，其成文形态多为法典、法规等具体的规范性文件，它们的制定、修改和废除都有严格的程序性规定。(3)两者具体内容的规定不完全相同。一般地说，法律的内容比较具体、明确、肯定，既规定人们的义务，也规定人们的权利，而且通常以权利义务的一致性作为条件。道德的内容则不同，它侧重于人们的义务而不是权利，也不要求权利和义务的一致性。因此，在法学上有一种看法，说法律具有“两面性”(既重视权利又重视义务)，而道德仅具有“一面性”(只重视义务)。(4)两者的实现方式和手段不同。道德的实施，不是凭借国家的强制力，而主要是依靠社会舆论和传统的力量以及人们的自觉维护。可见，道德的强制是一种精神上的强制，道德正是以此来调整人们的行为的。法律则不同，它的实施，必须依靠国家强制力保证，以国家机器为后盾，通过外在的强制(法律制裁)来强迫人们遵守。(5)二者的调整范围不尽相同。从深度看，道德调整的对象不仅是人们现实的行为，而且还包括人们的思想、品格和行为的动机。所以A、B、C、D均是正确选项。

31.BCD解析：不成文宪法不具有统一的法典形式，散见于多种法律文件、宪法判例和宪法惯例中。不成文宪法的显著特征是虽然各种法律文件未冠以宪法之名，但发挥着宪法的作用，所以本题中B项“宪法性法律”也是不成文法的表现形式。故选B、C、D。A项之所以错是因为其冠以宪法之名，具有法典形式，是成文宪法的表现形式。

32.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定杀、腰斩、戮、车裂、弃市等。

33.ABCD解析：南京国民政府的法律体系包括以下几层次：构成“六法”体系的核心是宪法、民法、刑法和程序法等基本法典。“关系法规”是指围绕基本法典而制定的低位阶法规，如条例、细则、办法等。这些关系法规，作为一种补充，与各自的基本法典一起构成了一个完整的法律部门。构成“六法”体系的另一重要层次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官会议”作出的解释例和决议。

34.ABCD解析：依我国法律规定，债消灭的原因有；抵销、混同、履行、解除、提存、免除等等，这些都能够引起债的绝对消灭。

35.CD解析：民法通则规定，能引起诉讼时效中止的事由包括不可抗力以及其他阻碍权利人行使请求权的情况。A、B项均为诉讼时效中断的事由。D项权利人死亡尚未找到继承人，是阻碍权利人行使权利的客观情况，也是能引起诉讼时效中止的事由。故选C、D。

36.N事故树分析又称故障树分析，是安全系统工程最重要的分析方法。

37.N垄断厂商的反需求函数为：。所以，因此与原反需求函数保持一致；，故结论错误。

38.Y

39.宏观经济政策目标主要有四个：充分就业、价格稳定、经济增长和国际收支平衡。(1)充分就业：是指包含劳动在内的一切生产要素都能以愿意接受的价格，参与生产活动的状态，即消除了周期性失业的情况。(2)价格稳定：是指价格指数相对稳定，不出现严重的通货膨胀。(3)经济增长：是指一定时期内经济的持续均衡增长。(4)国际收支平衡：是指一国净出口与净资本流出相等而形成的平衡。

40.关汉卿是一位高产作家一生创作了67种杂剧今仅存18种(有5种有争议)。关汉卿杂剧有的取材于当时的现实生活有的是传统题材的改编或再创作也有的是历史故事。关汉卿杂剧的内容表现在三个方面：①反映社会黑暗、歌颂人民反抗斗争精神的。如《窦娥冤》、《鲁斋郎》、《蝴蝶梦》、《四春园》等公案剧；②反映妇女的悲惨命运热情歌颂妇女们勇敢机智的性格和美好品德的。如《救风尘》、《望江亭》、《调风月》、《金线池》、《谢天香》、《玉镜台》等；③采用历史题材借写历史事件刻画历史人物以表现作者对现实的感受和认识的。如《单刀会》、《西蜀梦》、《哭存孝》、《绯衣梦》等。这些作品有悲剧、有喜剧、有歌颂、有批判。关汉卿的创作还包括他的散曲今存小令57首套曲10套。关汉卿是一位高产作家,一生创作了67种杂剧,今仅存18种(有5种有争议)。关汉卿杂剧有的取材于当时的现实生活,有的是传统题材的改编或再创作,也有的是历史故事。关汉卿杂剧的内容表现在三个方面：①反映社会黑暗、歌颂人民反抗斗争精神的。如《窦娥冤》、《鲁斋郎》、《蝴蝶梦》、《四春园》等公案剧；②反映妇女的悲惨命运,热情歌颂妇女们勇敢机智的性格和美好品德的。如《救风尘》、《望江亭》、《调风月》、《金线池》、《谢天香》、《玉镜台》等；③采用历史题材借写历史事件刻画历史人物以表现作者对现实的感受和认识的。如《单刀会》、《西蜀梦》、《哭存孝》、《绯衣梦》等。这些作品有悲剧、有喜剧、有歌颂、有批判。关汉卿的创作还包括他的散曲,今存小令57首,套曲10套。

41.基本病理过程是指在多种疾病过程中可能出现的共同的、成套的功能、代谢和形态结构的病理变化例如：水和电解质紊乱、酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、应激等。基本病理过程是指在多种疾病过程中可能出现的共同的、成套的功能、代谢和形态结构的病理变化,例如：水和电解质紊乱、酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、应激等。

42.总体来看教学评价体现的趋势是：(1)重视教学评价发展性功能的发挥；(2)注重学生个性的培养及评价能力的养成；(3)越来越重视对学生问题解决能力的培养；(4)评价模式向多样化、综合化发展。教学评价是指根据教学目标，对教学工作质量所作出的测量、分析和评定。针对当前的教学评价的一些弊端。如过分强调课程评价的甄别与选拔的功能、重视评价教师的教，重视“双基”与“学科能力”目标的落实等，教学评价做出了一些改革。其大体的评价趋势是重视教学评价的发展性功能，重视学生个性培养及评价能力的养成，重视学生问题解决能力的培养，评价模式多样化等。

43.杂剧是一种把歌曲、宾白、舞蹈表演等有机结合起来具有独特民族风格的戏曲艺术形式流行于宋元时期分为“北曲”和“南戏”。明清传奇是以唱南戏为主的长篇戏曲形式是宋元南戏的进一步发展。它与元杂剧主要有以下区别：(1)杂剧体制的通例是四折一楔子不标折目；传奇不称“折”而称“出”并加出目出数不定多是四五十出的长篇。传奇没有楔子第一出是“家门”又叫“开场”由副末说明创作意图介绍剧情概况它不是剧情的组成部分开场之后第二出才是正戏。开场用的是词牌而不是曲牌。(2)传奇和杂剧一样有唱、科、白但不是像杂剧那样由一个角色唱到底而是各种角色都可以唱可以独唱、对唱、轮唱和合唱；传奇中不称“科”而称“介”；主要人物上场时先唱引子继以一段定场白每出戏都有下场诗。(3)在音乐上杂剧和传奇都采用曲牌联套的方式。所不同的是：杂剧每折限用一个宫调一韵到底；传奇每出不限只用一个宫调可以换韵。杂剧演唱用北曲传奇多用南戏并吸收北曲创造了“南北合套”的方法。北曲豪迈雄壮南曲婉转柔媚因而传奇与杂剧的音乐风格截然不同。(4)传奇的角色与杂剧的角色大同小异但角色增多分工更细。杂剧的主角是末、旦传奇的角色是生、旦。传奇也有末但不是主角。总之传奇与杂剧相比规模更宏大曲调更丰富角色分工更细致形式更自由活泼。杂剧是一种把歌曲、宾白、舞蹈表演等有机结合起来,具有独特民族风格的