教师自我形象的塑造与管理职业礼仪

从一项调查看看我们的教育成果：

据报道，一项面向欧洲1500名酒店经理进行的调查显示，日本人当选世界最佳游客，中国人在最差游客中列第三。

——礼仪之邦的中国，已成为缺乏教养的反面典型。目前一页\总数一百零二页\编于七点

现实，让我们的身体和灵魂，浸润着物质和精神的双重“地沟油”。目前二页\总数一百零二页\编于七点教师，文明的传播者，行为的示范者人的成长过程中，教师影响力很大学生，每天看见老师，每天听教师讲话，绝对时间相当长成年记忆中，老师分量很重，特别是小学老师目前三页\总数一百零二页\编于七点人民教师，肩负重任。三个职业节日，教师节知名度最高。从业于教育，最大的难度：教师职业化。目前四页\总数一百零二页\编于七点职业影响蒋百里蒋英、钱学森目前五页\总数一百零二页\编于七点教师自我形象管理是教师个体通过对自身施加一种影响的方法或手段，使自己在工作群体中以及在工作对象心目中具备良好的视听形象和社会形象，提升教师形象的影响力，并能借助教师形象的影响力增强教学教育的影响力和工作效能。什么是教师形象塑造与管理？目前六页\总数一百零二页\编于七点教师形象塑造与管理的意义？准确定位角色，优化个人素养；树立良好形象，落实为人师表；展示职业魅力，赢得他人尊重；提升学科价值，增强工作情趣；促进身心健康，提升生活品味；……目前七页\总数一百零二页\编于七点从隐性课程理论上看，教师本身就是思想深邃、内容丰富、寓意深刻的隐性课程。塑造和管理好教师的形象，其实就是为学生打造一门精品课程，学生在这门课程中受到的影响，是任何一门学科无法代替的。

目前八页\总数一百零二页\编于七点教师职业礼仪的主要内容仪容仪表言行举止目前九页\总数一百零二页\编于七点一、教师的仪容仪表目前十页\总数一百零二页\编于七点仪容仪表是一种无声的语言，它显示着一个人的个性、身份、角色、涵养、阅历及心理状态等多种信息。目前十一页\总数一百零二页\编于七点美国总统林肯的“相貌观”目前十二页\总数一百零二页\编于七点谁在职业场合轻视自己的外表，就是在冒着被他人轻视的危险。目前十三页\总数一百零二页\编于七点互动小活动：教师仪容仪表的礼仪主要包括哪些方面？根据自己的经验，说说在你身边有哪些不符合教师仪容仪表礼仪规范的表现？目前十四页\总数一百零二页\编于七点目前十五页\总数一百零二页\编于七点教师仪容仪表的良好形象发型美观仪容整洁气质优雅着装得体目前十六页\总数一百零二页\编于七点1.发型要求：整齐、清洁、固定、自然、光泽、美观、长短适中。禁忌：脏、乱、怪、染、假。目前十七页\总数一百零二页\编于七点这些个性的发型适合教师吗？目前十八页\总数一百零二页\编于七点请对照图片，说说女教师的发型规范目前十九页\总数一百零二页\编于七点

请对照图片，说说你对男教师发型的看法

五不原则

目前二十页\总数一百零二页\编于七点2.仪容面部、颈部（嘴、眼、耳等）手、腿个人卫生，避免不良体味目前二十一页\总数一百零二页\编于七点你怎样看待女教师的化妆？目前二十二页\总数一百零二页\编于七点化妆的忌讳：洋娃娃、假睫毛、亮眼影、长彩甲、血盆口、媒婆脸、烟熏妆目前二十三页\总数一百零二页\编于七点3.着装谈谈你所理解的着装？着装是否等同于我们对穿衣的认识？目前二十四页\总数一百零二页\编于七点从礼仪的角度看，着装所反映出的是一个人的教养与品位、职业特点等，和穿衣的实用性需求是不能等同的，从严格意义上讲更是一门艺术。以貌取人不可取，但事实上，第一印象却主要基于着装，从着装能感知一个人的处世态度和职业素质。目前二十五页\总数一百零二页\编于七点“服装‘建造’一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”

——马克.吐温目前二十六页\总数一百零二页\编于七点成功的着装艺术，必须兼顾个体性、整体性、整洁性、文明性、技巧性，并与个人身份、职业特点相吻合。目前二十七页\总数一百零二页\编于七点二十世纪三十年代的旗袍二十世纪五十年代的教师服饰目前二十八页\总数一百零二页\编于七点目前二十九页\总数一百零二页\编于七点

着装的“TOP”原则TOP是三个英语单词的缩写，它们分别代表时间（Time）、场合(Occasion）和地点（Place），即着装应该与当时的时间、所处的场合和地点相协调。目前三十页\总数一百零二页\编于七点

全身上下的衣着，应当保持在三种色彩之内。尤其是男士，“三色原则”要求男士在正式场合穿着西装时，衬衣、领带、腰带、鞋袜、全身颜色色系必须限制在三种之内。着装的“三色”原则目前三十一页\总数一百零二页\编于七点教师着装的“四搭”原则“搭”时代：与时代发展同步“搭”环境：与学校风格协调“搭”学生：与学生认知相符“搭”气质：与个人气质匹配目前三十二页\总数一百零二页\编于七点

你认为应该怎样着装进入课堂？目前三十三页\总数一百零二页\编于七点整洁—工作态度与工作效率；和谐—工作质量与个人品味。为什么上衣要求有领有袖？说说你的看法?整洁和谐—永远正确的课堂着装风格何为领袖？目前三十四页\总数一百零二页\编于七点教师服装搭配原则：整体简洁，细节精致，端庄而不失时尚教师服装面料的要求：形态整洁，不易起皱目前三十五页\总数一百零二页\编于七点请对照图片，说说你对女教师着装规范的理解.女教师的着装目前三十六页\总数一百零二页\编于七点目前三十七页\总数一百零二页\编于七点女教师的着装搭配？色彩？长短？鞋的重要性在规范的前提下，着装力求扬长避短，体现个性优势。

目前三十八页\总数一百零二页\编于七点目前三十九页\总数一百零二页\编于七点

假如灰姑娘奔跑中失落的不是水晶鞋目前四十页\总数一百零二页\编于七点目前四十一页\总数一百零二页\编于七点你认为男教师着装的总体原则是？

男教师的着装目前四十二页\总数一百零二页\编于七点正装衬衫西装勿同色，白色衬衣是首选；深色西装为主打，色彩过艳少威严；崭新西装上身前，拆除商标勿忘记；衬衣袖口有讲究，长出西服一点点。（1-2厘米）目前四十三页\总数一百零二页\编于七点领带长度齐皮带，颜色宜深不宜艳；穿着甲克打领带，“业余华侨”拙装扮；衬衣领口扣或解，有无领带来判断。

目前四十四页\总数一百零二页\编于七点西装扣子双排扣西装目前四十五页\总数一百零二页\编于七点一粒扣西服目前四十六页\总数一百零二页\编于七点两粒扣西服目前四十七页\总数一百零二页\编于七点三粒扣西服目前四十八页\总数一百零二页\编于七点西装口袋勿装物，皮带不宜挂物件（如钥匙、手机、手表等）。一个人腰上所挂的物品数量和他威信、品位成反比。目前四十九页\总数一百零二页\编于七点西服领带齐装备，正装皮鞋好搭档。皮鞋每天洁又亮，连穿三天不适当。鞋的搭配目前五十页\总数一百零二页\编于七点着正装忌穿的两种袜子

尼龙袜白袜子驴蹄子目前五十一页\总数一百零二页\编于七点教师着装忌讳你认为教师着装有哪些忌讳？目前五十二页\总数一百零二页\编于七点南京市教育局下发《给南京市中小学教师15条礼仪建议》，要求教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”“六忌”。目前五十三页\总数一百零二页\编于七点

体育教师和其他教师着装的区别目前五十四页\总数一百零二页\编于七点4.配饰

配饰的种类：耳环、戒指、项链、手镯、帽子、发带、发卡、眼镜、胸花等。配饰的作用：画龙点睛而非画蛇添足配饰的原则：少而精、同质同色、勿生歧义

繁杂的配饰只会让你看起来像一棵“圣诞树”！目前五十五页\总数一百零二页\编于七点总体来讲，对教师发型、仪容、着装、配饰几个方面综合要求以“含蓄、庄重、简约、精干、美观、优雅”为宜：

含蓄→不要太时髦庄重→不要太轻佻简约→不要太繁杂精干→不要太邋遢美观→不要太土气优雅→不要太俗气目前五十六页\总数一百零二页\编于七点二、教师的言行举止目前五十七页\总数一百零二页\编于七点目前五十八页\总数一百零二页\编于七点1.仪态仪态,指的是人的姿势,举止和动作。教师的仪态就是“教态”。教师的仪态主要包括站、坐、走、蹲、递、手势、鞠躬几个方面。目前五十九页\总数一百零二页\编于七点

挺拔的站姿头正眼平胸挺腰直手相握腿并拢重心稳目前六十页\总数一百零二页\编于七点

一忌：缩脖弯腰头肩斜，倚桌靠墙太随意；二忌：交叉站立单脚立，两腿大开不文雅；三忌:双臂交叉抱胸前，手入口袋或叉腰；四忌:颠脚颤腿乱张望；重心不稳身体晃。

教师站姿四忌：目前六十一页\总数一百零二页\编于七点稳健优美的走姿头端正、眼平视；双肩平、挺起胸；稳而健，方从容。不紧急，不要跑；上下楼梯逐级走。男教师阳刚稳重；女教师轻盈敏捷。目前六十二页\总数一百零二页\编于七点教师走姿五忌：一忌：面无表情冷漠状；弯腰曲背步蹒跚；二忌：八字外开太招摇；八字内开显小气。三忌：手插裤袋头摇晃，脚跟拖地少神光。四忌：走路饮食或吸烟；形象不佳惹人烦。五忌：多人并排阻交通,勾肩搭背不雅观。目前六十三页\总数一百零二页\编于七点端庄的坐姿轻坐轻起无声响上身直立显端庄两手相握置体前双腿并拢不摇晃（男士双腿可略微分开）目前六十四页\总数一百零二页\编于七点教师坐姿三忌一忌双腿叉开太随意，脚尖乱点腿摇晃二忌前俯后仰太张扬，弓腰塌背懒散状三忌双腿外伸碍观瞻，双手无措夹腿间目前六十五页\总数一百零二页\编于七点优雅的蹲姿稳定庄重安全目前六十六页\总数一百零二页\编于七点教师蹲姿五忌一忌突然下蹲二忌距人过近三忌方位失当四忌毫无遮掩五忌随地乱蹲目前六十七页\总数一百零二页\编于七点礼貌的递送姿势递送物品应双手，单手务必用右手；注视对方带微笑，微微欠身表诚意；主动上前递手中，方便接拿是尊重。文件书报及名片，文字正面朝对方；发放书本应如此，平等尊重无小事。递送尖锐物品时，尖头切忌朝对方；面对学生须注意，良好示范显师仪。目前六十八页\总数一百零二页\编于七点递送姿势五忌一忌：远处抛递，粗俗无礼；二忌：面无表情，目光游离；三忌：尖锐物品，尖头对人；四忌：文件资料，反面对人；五忌：单手左手，递送不宜。目前六十九页\总数一百零二页\编于七点手势教师手势要简洁，过多过大不相宜。引导客人指方向，拇指弯曲手并拢。提问学生眼要到，掌心向上表示请。拇指向上可常用，其它手指不单用。目前七十页\总数一百零二页\编于七点教师手势四忌一忌：教学手势多而滥，没有目的眼缭乱。二忌：与人说话不讲究，指指戳戳很无礼；单用食指指向人，缺乏善意惹人急。三忌：手势指示不明确，无意手势生歧义。四忌：眼睛手势两分离，缺乏诚意露无遗。目前七十一页\总数一百零二页\编于七点

鞠躬是上下课的必行之礼，体现教师对学生的尊重与关爱。课堂鞠躬带微笑，注视学生精神爽；上身倾斜三十度，鞠躬完毕复原状；师生互敬礼毕后，开始上课规矩好；下课从容再行礼，师生道别致谢意。鞠躬目前七十二页\总数一百零二页\编于七点日常施鞠躬礼时，立正站好体端正，距离受者两三步，倾身角度因人异。（根据对象不同，上身向前倾15—90度）鞠躬目前七十三页\总数一百零二页\编于七点鞠躬四忌一忌：目中无人二忌：随意应付三忌：距离过近四忌：只受不还目前七十四页\总数一百零二页\编于七点2.语言不同的行业或职业，都会有其独特的语言规范，如军事-简洁，法律-严谨，文学-渲染，外交-圆滑，社交-艺术，相声-幽默，家庭-亲切,工作-规范，等等。目前七十五页\总数一百零二页\编于七点教师的职业语言要求是规范、合理、合礼。说普通话，读正确的音。名人读错字的影响。目前七十六页\总数一百零二页\编于七点目前七十七页\总数一百零二页\编于七点教师语言合身份，以情说话言有信。熟练使用普通话，明理达意讲逻辑。声调柔和方悦耳，娓娓动听添魅力。生动形象不取宠，平实自然情真切。抑扬顿挫有节奏，诙谐幽默情激越。语调语速两相宜，态势得体更默契。目前七十八页\总数一百零二页\编于七点身体语言55%语音语调38%说话内容7%目前七十九页\总数一百零二页\编于七点教师语言的运用诀窍：多褒义慎贬义；多激励善劝慰；禁胁迫忌侮辱；多征询少命令；多正面不反面。目前八十页\总数一百零二页\编于七点教师语言七忌

忌粗口（粗俗蛮横、脏话）忌训斥（责怪、埋怨）忌侮辱（损人格）忌讽刺（伤自尊）忌妄言（谎言，信口胡说）忌乱言（失控，口不择言）忌废话（无用口语、套话、黑话）目前八十一页\总数一百零二页\编于七点其它技巧：速度：慢一点比快一点好。音量：高一点比低一点好。句式：短一点比长一点好。激情：多一点比少一点好。气势：大一点比小一点好。节奏：有一点比无一点好。目前八十二页\总数一百零二页\编于七点3.表情神态（“相”由心生）表情传达的感情信息要比语言更为巧妙：面带微笑显友善，神态自然精神满;谦恭友好示真诚，尊敬热忱有人缘。冷漠自傲不耐烦，生气耍脸不好看;斜视久视和藐视，左顾右盼惹人嫌。目前八十三页\总数一百零二页\编于七点目前八十四页\总数一百零二页\编于七点教师真诚的微笑是一种充满人情味，充满生命力的教育艺术。微笑要合乎标准：四个要素——笑肌、牙齿、眼睛、持续时间。目前八十五页\总数一百零二页\编于七点“眼睛是心灵的窗户。”能最有效地传递信息和表情达意眼睛的交流往往胜过语言。妈妈，今天老师批评我了目前八十六页\总数一百零二页\编于七点眼睛交流讲礼仪，介于扫视凝视间；目光相遇不久留，持续时间二三秒。眼神躲闪心露怯，坦然淡定才自信；恰当区域作停留，三角部位最安全。目前八十七页\总数一百零二页\编于七点视线向下表现权威感和优越感视线向上表现服从与任人摆布视线水平表现客观和自信目前八十八页\总数一百零二页\编于七点目光投放有选择，加强巡视控全场。目光信号要及时，预防走神和分心；不同情形区分开，目光交流各不同；目光炯炯无须言，违纪行为可避免。课堂目光分配有技巧目前八十九页\总数一百零二页\编于七点你的思想及心态，会通过眼神流露出来；全神贯注看对方，他（她）会感受到你的爱；死盯不放生恐惧，左顾右盼不尊重。个别谈话时注意眼神的运用目前九十页\总数一百零二页\编于七点4.情绪课堂教学过程实际上就是师生之间进行情感交流的过程，教师能否和学生一起，和谐而有效地实现情感交流的目标，首先取决于教师的情绪。目前九十一页\总数一百零二页\编于七点教师在课堂中积极情绪表现应是：情绪平稳、乐观自信语气温和、语言流畅精神饱满、面带微笑目光亲切、不急不躁目前九十二页\总数一百零二页\编于七点一忌激动易怒二忌压抑苦闷三忌过度紧张四忌冷漠麻木五忌情绪迁移教师工作情绪五忌：目前九十三页\总数一百零二页\编于七点5.待人处事教师的待人处事，尊重是前提:尊重自己（不自大，不自卑）;尊重他人（同事、学生、家长）;尊重社会（法律、道德规范、学校制度）；尊重自然目前九十四页\总数一百零二页\编于七点办公室里最不受欢迎的行为拒绝帮助同事；在办公室比在家里还懒；个人行为影响同事的正常工作，如大声喧哗、播放音乐等；热衷于探听他人私事；只“进”不“出”；越级“控诉”（喜欢打小报告）；有好事儿不通报；进出不互相告知；常和一人“咬耳朵”；举止粗俗，过于随意；不注意个人办公环境卫生；办“公”室里办“私”事；……目前九十五页\总数一百零二页\编于七点微笑融入声音里；嘴离话筒三厘米；接打电话三环节；（您好，自报家门，再见）事先备好电话“稿”；（