小学英语教学的亮点：乐教、趣学

第页共页小学英语教学的亮点：乐教、趣学小学英语教学的亮点：乐教、趣学课程的改革，教材的改变。为使小学英语老师适应《新标准英语》教材，提上下年级课堂授课程度，我市组织听课活动。我有幸参加了这次《潍坊市小学英语教学能手评选》听课活动。经过这次听课不仅有效地进步了课堂口头交际才能，同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉到当今小学英语教学上的最新信息，对我的英语课堂教学触动很大。启示一利用语言教学优势，创设师生情感"互动"的教学形式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为："情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。"如今的小学英语老师都是提早踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最正确的课前热身。这比我们常用的"Standup,please."这类千篇一律，陈旧呆板的.开始白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，老师走上讲台说：＂Isittimeforclass?""Areyouready?"。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。启示二利用简洁、明快、幽默、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。课堂上，英语老师精力充分，情绪饱满．讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，老师常说：＂Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You'regreat.Wonderful."学生说错了，老师会说：＂Tryagain.Don'tworry."学生觉得很难表达而想放弃时，老师会鼓励说：＂Tryyourbest."所以学生在答复下列问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。启示三运用灵敏多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。每堂课都有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就象playagame。其中主要以学生为中心，老师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。例如：1.英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是big,那small这一组反义词就是你们这个family的成员；如你是Beijing，那你就要找China；如你是London,那你就要找England;如你是aniceteacher,那你就是Jobs的组员。2.为了讨论几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组那么依次挪动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。3.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示，给每个学生创造了展示自我的空间。从而使Chant这一局部作用推倒顶峰。4.老师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给学生，让学生自由讨论，充分表达了课堂上的稳固练习和理论运用。这种活动教学法受到了学生的欢送，学生感到学习英语不再是负担，重点而又全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创造力，满足了学生的求知欲，有利于培养学生活泼开朗的性格。耳闻目睹潍坊市优秀英语老师的教学，我感到收益匪浅，但同时也引起我对当今英语教学状况的深深思索。考虑一交际教学法同样适用于高年级阶段的英语教学。英语课是理论性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为才能训练型。老师减少讲解内容，要给学生更多的时间参与语言理论活动，让学生有时机运用所学的语言进展接近真实情景的交际。新教材的编者在对话课中设计了许多供学生操练的情景、话题和交际用语，但是不少老师却把操练当作配对练习来做，只要求学生知道别人说了什么和如何应答，完全将操练过程省去，使操练成了典型的走过场。这种"穿着新鞋走老路"在许多老师身上有不同程度的表现。其实这些由编者精心设计的情景和关键语句正是课堂活动操练的很好形式。只要老师充分意识到交际法的价值，就一定能上活、上好"对话课"、"练习课"。考虑二充分准备，注意技巧，进步课堂活动效率。组织好课堂交际活动不是一件容易的事。需要老师monitormunicationtasks,givefeedbackonStudents'performance,dealsensitivelywithstudents'mistakes.这些来自老师的积极反应就像intrinsicrewards一样鼓励着学生，使他们得以进步，看到自己的闪光点。假如老师不去倾听、不去鼓励、不去指导，那么学生就会疑心交流的价值而对活动失去兴趣。考虑三老师要经常"充电"，不断"扩容"，进步自身素质。如今的小学老师大多是在以语法教学为主的旧的教学形式下培养出来的。所以教学中老师只注重学生语言形式的正确与否或使用是否流畅，而轻视结合