2023年英才幼儿园教育教学教研制度

英才幼儿园教育教学教研制度教研,教育教学,幼儿园,制度]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的英才幼儿园教育教学教研制度，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。

篇1:英才幼儿园教育教学教研制度

英才幼儿园教育教学教研制度:

l．老师应根据《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作方案(班级方案、学科方案)。

2．老师值班时间必需使用一般话，进班之前做好各种预备(玩具、教具和其它用具)。

3．观摩公开课活动及其他教学恬动均要有方案、有总结。

您正在扫瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版权归原、原出处全部。

4．按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾，不在办公室会客、闲谈，保持宁静。

5．独立完成备课任务，备课本要书写仔细，字迹清晰。

6．按课程表上课，组织嬉戏，无特别状况不得任凭调课。

7．按时交备课本，每周五下午检查教案。

8．严格按细则把握幼儿作息时间和支配活动，值班时不接待客人，午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫、不吃零食，不消失有损老师形象的言行。

9．要精力集中，留意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时摩挲幼儿，如有不正常状况，随时处理。

10．利用接送幼儿时间，向家长做宣扬，并了解幼儿状况，不得示意早接孩子。

11．上课所需教具、学具，课前肯定预备好，不得值班时离岗去找。

篇2:毕业生教研文章写作和指导、答辩工作部署

关于部署2022届毕业生教研文章写作工作的通知

各院系：

依据我校2022-2022学年度教育教学工作的方案支配，2022届毕业生教研文章的考核答辩时间初步定于2022年5月下旬进行，现将毕业生教研文章的写作和指导、答辩工作部署如下：

一、教研文章写作的目的

老师的专业化进展，需要两翼齐飞：一是教学力量过硬，二是教研力量突出，二者相辅相成才会相得益彰。正是出于激发他们的教研意识、培育他们的教研力量的初衷，我校把教研文章的写作列入师专同学毕业前必需通过的一道关卡。

毕业教研文章是师专生完成学业的标志性作业，是对其学习成果的综合性呈现和检阅，是师专生从事教学讨论的最初尝试，是在老师指导下所取得的教研成果的文字记录，也是检验同学把握学问程度、分析问题和解决问题基本力量的一份综合答卷。经受写作毕业教研文章的过程，有助于师范生把握教学讨论的一般步骤和方法，提高他们自主发觉问题、分析问题、解决问题的意识和力量，培育其求真、创新、严谨的科学态度和科学精神。

二、教研文章写作的要求

（一）教研文章的选题

1、选题标准

选题是写教研文章首先要解决的关键问题。师专生可尝试着依据以下标准选题：①有价值。一篇教研文章质量的优劣，首先要看它的选题有多大的价值。教研文章的价值可以体现在三个方面：理论上有突破；对实践有改进；在理论与实践的结合上有新的进展。一般而言，师专同学在理论与实践的结合上选题，最易把握。②能讨论。选题时，一味考虑其价值，而忽视自身的教研实力，很可能会陷入贪大求全、力不从心的泥潭。师专同学写作教研文章，应选择与详细教学实践关联亲密，相关资料丰富，易于操作讨论的项目。③立意新。有新意的选题，更简单吸引读者的目光，使其获得愉悦的阅读感受。这里的"新'，可理解为更新的见解、更优的方法、更完善的方案、更精确     的阐释、更深刻的体悟、更动人的情愫。

2、选题视角

师专生可尝试着从以下三个视角选题：①讨论真实的问题。真实的问题，才有讨论的价值。留意从见习与实习的经受中查找讨论的问题。凭空捏造的的文章，无助于问题的真正解决。②讨论小问题。小事其实不小，小事也很重要，小事里边也是深意绵长、耐人寻味。仔细讨论每一件小事，能关心我们尽快摸准教育的脉搏，真实体会教育的真意，发觉教育艺术的真谛。③讨论习以为常的问题。把讨论的视角对准习以为常的教同学活，定能发觉其中隐蔽的荒谬之处和宝贵资源，抓住它深化细致地剖析讨论，就会有自己独到的发觉。

（二）教研文章的样式

1、教学案例

一段详细的教学情节，一件发生过的事例都有可能成为教学案例，但是这个教学事例还必需包含肯定的教学理念和思想，能引起大家的思索，能对我们的课堂教学改革供应指导或借鉴作用。教学案例的选择必需具有主题，它是关系到教育教学的一些核心目标或任务，基本观点或价值，主要理论或原理，或是常见问题。

2、教育随笔

教育随笔就是用随笔的形式，对教育实践中的阅历、教训和感受、体会、问题来发表自己的看法、见解的教育应用文书，是与学校老师距离较近、较有用的朴实有效的老师讨论方式。教育随笔形势比较自由活泼，有较强的情感性，但因它关注的是教育教学问题，所以字里行间必定有个内在的说"理'的核。

3、教育叙事

教育叙事是学校老师记录教学大事、反思教学经受、表达思想观点的写作方式。师范同学可结合见习、实习等亲历的教育实践写一些教学叙事、生活叙事、自传叙事等。

4、教育观看讨论

可以采纳某一种观看方法或某几种观看方法到学校内进行观看，详细、具体、系统地记录观看内容，撰写观看文章。

5、教育调查讨论

师范同学可以运用问卷、访谈等方式对某一教育现象或教育问题进行调查、分析、争论，提出自己的观点，撰写教育调查报告。

6、教育讨论教研文章

围绕学校教育教学实际，发觉问题撰写教育科研教研文章。既可以是规范的学术教研文章（有特定的格式要求，常见于高校学报），也可以是一般的教研文章（格式比较多样，常见于基础教育类的刊物）。总体上看，教育讨论教研文章都特殊讲究内在结构的规律性、完整性和严谨性。

以上各类文章字数不能少于1500字。

（三）教研文章的品质

1、注意内在品质：①从小处切入。即使是一个简洁的教学大事，它的形成缘由也是相当简单的，师范同学写教研文章要选择一个好的切入点，争取"四两拨千斤'、"小中见大'的效应。②从高处端详。写教研文章，不能就事论事，而应当就是论理。不能高屋建瓴地端详教学大事，就很难透彻把握问题的来龙去脉，所提建议也会因无法触及本质问题而成为空洞言说。③向广处拓展。"他山之石，可以攻玉'。借鉴一些新兴的理论可以关心我们转换一个更新的角度，以获得新的视域，求得新的突破。④向深处开掘。反思的深化必将带来文字的深刻。在撰写教研文章的过程中，需要写不断地反思，不断地打磨自己的思想。⑤到实践中检验。对教学实践有直接指导意义的文章，最受老师欢迎。把自己拟定的解决方案，在实践中检验一下，然后通过思索、梳理成文，对推动实际教学行为的转变价值更大。

2、留意外在形式：①可读性强：语言表述应精益求精，力求简洁、自然。写教研文章，应力求用完可能少的文字表达尽可能丰富的信息，以精当通俗的语言传达出独到深刻的思想。②规律性佳：文章结构应随文赋形，力求严谨、规范。教研文章的内容相当丰富，可供选择的写作形式也是多种多样。选择什么样的文章形式是由文本的内容特性打算的。好的文本，通过适当的形式表达出来，有助于文本的内在意蕴得到更为完满的释放和呈现。需要说明的是，学术性强的教研文章有自己严格的文章体例，我们理应自觉遵循。

（四）教研文章的写作过程

1、作好预备－－收集资料，选定导师。收集资料的途径有以下几种：①阅读有关的理论书籍；②调查讨论，收集有关的论据；③查阅有关的文献资料。依据所写内容选定合适的指导老师，并请指导老师在《毕业生教研文章评定表》上签字。

2、选题、拟订提纲、撰写。在本环节中，毕业生须主动与导师联系，在导师的指导下完成撰写任务。

3、修改、定稿、报送。教研文章的初稿写出来以后，还要以极大的急躁进行三番五次的修改，提高它的质量。可以从以下几个方面去修改：①重申观点，是否表述得正确、清晰；②核实所用材料是否正确、充分；③斟酌布局，修改文章的结构；④推敲语言是否通顺、规范、精练。

完成以上任务后，经指导老师许可，根据相关的格式要求打印装订5份交于系里，3份用于答辩老师用，2份系里存档。另外，各系还要往科研处报送以下材料：①教研文章电子稿。以班为文件夹名（如：人文2022级1班）、以"系学号姓名'为文件名（如rw20220101某某某即人文系2022级1班1号某某某）管理毕业生的教研文章电子稿。②《2022届教研文章信息表》（一班一表）；③《2022届指导老师信息表》（一系一表）。④《2022届答辩老师信息表》（一系一表）。

三、教研文章成果的评定

评价实行考核答辩的方法：先由指导老师批阅论文并写出评语，确定可以答辩后再支配答辩。毕业论文成果由各系组织老师考核答辩，科研处督促检查。答辩时间暂定于2022年5月25-31日(若有变动，另行通知。各系也可依据实际状况自定时间，但不能晚于5月31日)。论文撰写或考核不合格者，毕业前只赐予一次补充撰写及答辩机会,若不合格,则缓发三个月毕业证。

（一）各系成立教研文章考核委员会和考核小组，自行制定《教研文章考核评定细则》。

（二）考核评定的基本步骤

同学介绍选题的缘由、意义、基本内容、主要观点、创新点等内容，考核评审老师进行提问，最终考核小组集中争论，确定教研文章成果（30分为合格，50分为满分）。

（三）严格毕业教研文章撰写质量，加强考核力度，低于30分者，各系须重新支配指导老师指导同学撰写或修订，直至合格后方可领取毕业证。

（四）凡在校期间在正式刊物上发表过与教育教学有关的文章，同学可持原件及复印件向科研处提出书面申