关于管理经济学个人总结四篇

关于管理经济学个人总结四篇--个人总结

下面是我精心整理的关于管理经济学个人总结四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇:管理经济学个人总结这学期我选择了管理经济学这门学科，刚刚开头有点不习惯，由于别的课程都是有书本的，而选修课却没有课本。并且，在我的认知中，文科都是比较枯燥乏味的，都是一些死记硬背的东西。但是上到这门课程的时候，我才发现里面的内容各种各样，不仅仅是一门文科，更是一门综合课程。学习方法全变了样，管理经济学这门课让我颇有感受。

首先，我对这门课程有了初步的了解，自我感觉众多理论中，我对企业理论听得最多。当然里面包括了成本理论，生产理论等等。

由于我对企业方面比较热衷，毕竟我们即将离开学校，步入企业，在进入企业之前，必必要对企业有一定的理解。到时候对我们的收益必定相当的可观。

其次，学习了管理经济学之后，我对金钱有了更多地认知。有的学生在大学期间出去打工，兼职。还有人花了更多地时间在学校四周上网，泡吧。这都是浪费了自己学习的机会成本。作为一名理性人，做事必须考虑其收益。有人在考试时作弊,但是在考试过程中所承受的煎熬是多么的难受。这种过程和看一点书相比，哪一个收益更高，大家自然明白。

对这门课的学习，武老师的要求是我们对管理经济学有一定的理解。能够知道四周一些围观经济学的现象，我们都觉得比较难，但是学完以后，我们做的都是有意义的。感谢老师将我们带入管理学的领域。

第2篇:管理经济学个人总结“最有效的配置稀缺资源来达到既定的管理目标”是《管理经济学》课程中李x教授反复强调的观点，为期四天的学习，也紧紧围围着这一宗旨，阐明方法，结合案例，提纲挈领、有理有据的论证了管理经济学这一系统而又有规律的分析方法在企业各项管理决策形成中的重要作用。

企业的管理，本质上来说，是对企业拥有的内外部资源的管理。如何在瞬息万变的市场环境中，有效配置资源，合理做出决策，以实现企业利润的最大化，是每个企业管理者都需要思考和面对的核心问题。“生产什么？生产多少？怎么生产？”，这些听起来枯燥空洞的问题，在李x教授深入浅出的系统讲解下，在全班同学热烈乐观的案例讨论中，也变得鲜活起来。

“中关村E世界综合服务费纠纷”案例，通过对各方核心利益的梳理和分析，探讨了均衡分析方法在市场经营行为中的重要作用。企业在市场经济环境中，往往受到有限的资源、利益相关方等多种因素的约束，如何在相互制约的条件下，确定各类因素的比例关系，使企业得到最有利的进展，均衡理论为我们在制定价格、明确规模及确定要素组合上提供了科学的分析方法。

“漫无边界——《喜羊羊与灰太狼》”案例，通过对广东原创动力文化传播有限公司的进展历程，向我们展现了企业无边界运作的巨大魅力。随着信息技术的进展及全球经济一体化的快速推动，企业的边际成本和边际收益不断变化，越来越多的企业走上了无边界进展之路，在经营层面上：超越产品边界、超越时间边界、超越空间边界、超越运作边界；在管理层面上：超越垂直边界、超越水平边界；在操作层面上：虚拟研发、虚拟制造、虚拟销售、虚拟物流。通过对核心能力的复制，以连锁或联盟的形式在全球价值网络中延长，以其灵活性、合作性、协同性、有机性，面对内外环境的变化做出快速响应，是企业进展的必定趋势。如何通过无边界进展，打造一个小核心大外围、小脑袋大躯体的企业，是值得我们每一个企业管理者专心思考的问题。

“苹果——基于创新的品牌”案例，通过苹果公司创新及品牌策略的进展过程，充分论证了需求理论及影响需求的各类因素。通过不断创新形成差异化从而引导消费者偏好进而树立其品牌形象，在当今激烈的市场竞争中尤为重要。新经济时代，创新是企业进展的原动力，是提升企业核心竞争力的重要途径，是企业战略的核心，是企业在竞争中求生存、求进展的关键。产品创新、服务创新、管理创新、技术创新、营销创新等，需要企业的管理者树立全方位创新理念，建立创新激励机制，投入创新研发成本，提供乐观创新氛围，最终形成企业的生命力。

“浙江江龙控股集团”案例，通过对江龙集团从鼎盛到没落的进展历程，论述了生产与成本分析在企业经营管理中的重要作用。

四天的《管理经济学》课程，我们收获的不仅是专业知识，更是将理论运用到实践中的思考方式和分析、解决问题的能力。感谢武汉大学EMBA的课堂，让我们学以致用，受益良多。

第3篇:管理经济学个人总结学习胡延杰老师教授的《管理经济学》，收获颇丰。经济学是一门偏重理论的学科，而管理经济学就是在经济学在企业实践中的应用。在围绕需求、供给、成本、规模、市场等方面，为企业经营者提供了一系列的经营理论及决策支持，同时为企业管理者引入了“弹性”、“边际”工具的分析方法。深入的学习以及深刻的理解后，就会发现，枯燥的理论学习也可以是一种心灵的“鸡汤”。

在刚刚拿到讲义时，看到老师的名字，一直以为“延杰”是位男老师，等见到老师本人时，我们才反应过来。胡延杰老师总喜欢笑眯眯地讲课，大大咧咧的性格有着文科生浪漫、发散的思维，同时却更多的是理科生的严谨。生动的课程把我们长期积压在工作中的枯燥和繁琐，在瞬间转化成为前进的动力。

胡老师是经历了中国经济转型的一代人，年轻时所接触到的西方经济学以及政治经济学，再到向我们教授的管理经济学，胡老师用不同年月的经济理念做比较，让我们从她的经历中，侧面了解到中国经济转型成功的历史背景以及现实意义，同时学以致用的将这些经济理论的运用、延长以及进展到现实管理决策中来。中国的改革开放给西方的宏观经济理论带来了很大的变革，而西方的微观经济理论是否仍然适用于中国的国情呢？答案是肯定的。“市场均衡”、“需求弹性”、“边际收益”、“规模酬劳”等等，虽然具有理论的抽象性，但是他们充分揭示现实的经济形态，在实际的工作生活中，又给我们提供了另外一种思维方式，教会我们去透过现象去发现事物的本质属性。

学习不是每周的几堂课就可以解决，学习是一个长途跋涉的过程，是一种别样的生活方式，也是一种坚持不懈人生态度。我们非常努力地想把课堂上的知识转化成为生活和工作中一把“钥匙”，胡延杰老师的管理经济学就成功的做到了这一点，让我们受益匪浅。很感谢胡延杰老师将这门课成功引入我的学习、生活以及工作中，让我们在不知不觉中转变思维模式，更为成熟的运用规律方法去发现问题、分析问题以及解决问题，将正确理论以及方法运用到工作中来，分析现状，然后做出合理决策。再次感谢胡老师的辛勤工作，让我们牢记终身、受益终身。

第4篇:管理经济学个人总结这一学期我选了《管理经济学》这门课程作为公选课。在上了十课时课之后,我还是不能适应,不能深刻理解到《管理经济学》的有用意义。我的本专业是计算机软件技术,起初我对这门课真的是一无所知,而且在我的印象中里文科的学习应该是枯燥无聊的,相对理科学习简洁一些的,但在开头学习管理经济学时,我感觉到不是那么简洁,学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。并且包含的知识很多都是理科的,管理经济学的学习让我颇有感受。

《管理经济学》是一门如何讨论使用有限资源,以达到成本效率管理的科学。它作为经济学课程中的基础学科,管理经济学无疑就像是金字塔的地基般重要和布满力气。在日常生活中我们常常听到或看到政治和经济两个词,在学这门课以前我一直以为经济学基础中的“经济”就是我们日常生活中所说的“经济”,还曾经一度幼稚的认为这门课大概就是教人怎样在商业上“打混”,以便好捞一把。可是,在开课之后,我才知道经济学是社会经济现象和经济过程的本质及其进展规律的。它的概念、范畴乃至原理是对客观经济事物实事求是的反映。

首先,这门课概念性强,出现了我平时很少接触到的专有名词,而且具有抽象性和理论性。通过学习,我对这门课的一些基本概念有了熟悉,我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论以及市场理论等。我们所学的管理经济学都是微观经济学的原理,它以单个经济单位作为讨论对象,围绕稀缺资源的配置,讨论均衡价格的决定和变动、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、市场结构差异、要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程等问题,其中心理论是价格理论。微观经济学通过对以上理论的讨论,为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学在分析方法上,主要采纳

实证分析方法、规范分析方法、静态分析方法,大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。微观经济学的讨论对象是经济个体,以此再推广到整个市场,它主要以单个数量的分析为主。在微观经济学中,这种分析方法有两个重要的假设条件,一是理性人的假设,即“经济人的假设”,即在经济活动中每个经济个体总是以利己心为动力,企图以最小的代价换取最大最大的利益,另一个假设条件是完全竞争市场的假设,它要求人们对有关的经济情况能正确的了解,即完全只是或完全信息的假设条件。但这一条件在现实中往往难以实现。

其次,学习经济学之后,我得到了几个印象最深刻的词汇。机会成本,现在我真正体会到“时间就是金钱”这个概念,时间有其机会成本,我们在校大学生为了学业而放弃了外出打工赚钱的机会,这是我门学习的机会成本,而有部分学生利用本该学习的时间去跑网吧,打游戏,唱K等。这是在进一步浪费我们的时间,让我们损失更多的机会成本。作为一名理性人,我学会在做每一件事之前考虑它的边际收益,考试作弊可以让我们不用花太多的时间去复习课本知识,用更多的时间做自己喜欢做的事,但是作弊过程中心理上担心焦虑的过程与背那十几页资料相比,哪个收益更高,大概每个人心中自有答案,比较优势,每个国家总有比其他国家优胜的地方,相对而言,人也是一样。每个人都有其必别人优胜的地方,觉得自卑的人,还没找到自己优点的人大概还没学习到经济学这个精妙的词语吧。无谓损失,现实生活中很难找到两全其美的做法,为了完成某件事儿损害到某些利益,那是正常的,而且是进展所必须的。有些损失我们只能设法的削减,要想完全消灭是不行能的。多元化,用许多不相关联的小风险来代替一种大风险,就是我们常说的,不要把鸡蛋放在同一个篮子里。这个理论适用于我们平时的投资,做决策选择。

最后,学习经济学后,让我得到了不一样的思维方式。事情没有绝对正确和错误的,即使是作为科学性的一门学科,宏观经济政策也有其支持和反对者。货币政策和财政政策者应该试图稳定经济吗,货币政策应该按规章制定还是相机选择,中央银行应该把零通货膨胀最为目标吗,政策应该平衡其预算吗,我们每个人都有不一样的观点,但我们可以很肯定地拒绝他人的观点是错误的吗,答案是不，为此,只要我们肯于思考,世界万物有多种多样的答案,思维的魔力是不行估量的。当你做出一个决策,必定要放弃另一个选择,万物是没有完善的,鱼与熊掌是不行兼得的。我们只求寻找到满意抉择,患得患失的心态是没有必要的。由于选择与放弃时孪生的,选择就意味着需要一定程度上对某件事物的放弃。

当我们真正专心地投入到经济学的学习中时,我们可以很快找到它的奥妙之处,它真的很有意思,不同于高等数学。虽然高等数学可以熬炼我们的思维,而且它把图像与方程结合在一起,真的让人觉得发现这个规律的人很了不起。但它毕竟离我们有点遥远,没有切实运用到我们实际当中。而西方经济学就用供求关系教育我们,我们所购买的物品价格不行能无限期的增长,物品在价钱提高的时候,人们会削减对它的购买,它的需求削减,价格自然而然的会降低,而且科学技术的进展也会使物品的成本降低,从而使物品的价格削减。而管理学教育我们计划、组织,领导,把握等方面在企业管理方面的运用和意义,理论说得倒是不错,就是实践性差,很难找到一个机会正规地实践这些内容,单凭书本上讲,难以运用把握。其实,没门学科都有其局限性,他不行能每个内容都吸引到大家的爱好,它当中当然有沉闷的地方,有你看不懂的地方,有你感到郁闷的地方,但是,只要你专心去思考过讨论过,它的魅力就在于思考的过程,能令人得到一种新的思维方式是一本书籍最大成就。而且不同的教材,它的理论知识也不尽相同,

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