想别人没想到的

看到题目，你会提出什么问题？人教版三年级下册语文第12课*想别人没想到的12课*想别人没想到的教学目标：1、有感情地朗读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，小组合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，小组内讨论解决。

zhào

liǎ

luòtuo

召集他俩骆驼

qià

jié

jīn

恰好半截禁不住

mián

密密麻麻弯弯曲曲连绵不断

fú

ruòhuǎnɡ

连绵起伏若隐若现恍然大悟多音字组词数：shǔ shù（数不清、数星星）(数学、数字）禁：jīn jìn(禁不住、禁受)(禁止、严禁)露：lù lòu(~出、~水、~天)(露脸、露马脚)

课文讲了一件什么事？我来讲一讲：讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。

1.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。2.画师考得结果怎样？用横线画出来。

我能按要求学课文3.为什么小徒弟的话得到画师的称赞？大徒弟：二徒弟：小徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画了许许多多骆驼的头。画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟：画了许许多多骆驼的头。小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。比较这三幅画，你们认为谁画的骆驼最多？画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。为什么这幅画最好？

原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

连绵起伏：连续不断而且起伏不平。隐隐约约，看不清楚。若隐若现：

你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在(

)里走着，()，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有(

)的骆驼吗？若隐若现连绵起伏的群山数不尽

这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在

里走着，

，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有

的骆驼吗？若隐若现连绵起伏的群山

数不尽连绵起伏：若隐若现：

连续不断而且起伏不平。

隐隐约约，看不清楚。我的收获在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。

只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

总结假如你也是其中的一员，你能否比小徒弟画得更妙？

你也想到过别人没有想到的事情吗？

（联系生活实际，想一想，说一说，做一做。）拓展学习

我们历史上也有不少想别人没想到的举例子曹冲称象司马光砸缸聪明的华佗爱迪生救妈妈课文《充气雨衣》中的主人公——小林一、用下面的词语写句子。虽然……但奇怪二、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。发展练习快乐阅读蚂蚁的趣闻蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎole）,又拖不回去,就急忙奔(bēnbèn)向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去.蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔchù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（dedéd