教师师德礼仪心得体会

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今年，我们新老师聚集在区老师进修学院会议厅，有幸倾听到了由xx师范高校历史系范教授举办得关于“老师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：老师学礼仪的重要性、老师个人形象、老师职业礼仪。

其中，老师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。老师作为一份特别的职业，也有着其特别的职业礼仪，主要有：

〔1〕、表情礼仪。

微笑：是和善、友好、赞美的表示，能快速缩小彼此间心理距离，制造出沟通得良好气氛。“smile，smile，smile等于胜利，”目光：老师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子盼望得到老师的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼；不喜爱看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责备、蔑视和斜视。

〔2〕、语言礼仪。

老师语言不仅表达了她个人的修养和素养，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在老师语言礼仪中提到了：老师的音量要适中，称谓要得当；语言要简洁，表达要精确；温文而雅，持重沉稳；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。

〔3〕、手势礼仪。

老师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁精确。

〔4〕、师生礼仪。

与孩子交谈时要提前通知，热忱等候，神情专注，语言简洁，留意场合，耐烦倾听和适当反馈。禁忌随便打断，挖苦挖苦，长篇鸿论，居高临下。

〔5〕、与家长沟通的礼仪。

又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。老师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，公平协商。

我们都知道老师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习仿照的一个重要对象，因此老师的礼仪特别重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。

对比着端详自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。由于试图掌握班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过；由于忙于照看区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼；也由于报有“要树立老师的威信，要对孩子严厉 些的想法”，我忽视了对孩子们的微笑。特别庆幸的是，今日范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要留意礼貌。老师和孩子之间的礼貌公平交往，这是让孩子学习礼仪的最正确途径，也是敬重孩子、让孩子喜爱老师的重要前提。听完讲座，我在心出纳工作总结中暗暗下定决心，从今日开头，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜爱的老师。

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荀子曰：“礼者，所以正身也;师者，所以正礼也。无礼何以正身?无师，吾安知礼之为是也?”老师，在我们眼中始终是一个神圣的职业。学高为师，身正为范。学为人师，行为世范。所以老师在教学活动中应留意一些礼仪问题。

礼即敬重。敬重自己，敬重别人。

老师礼仪即老师敬重自己，敬重同学的规范的表现形式，是老师在从事教学教育活动、履行职务时所必需遵循的规范与准则。老师是人类灵魂的工程师，承当着教书育人，为人师表的荣耀职责。老师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。

中国自古以来就被誉为礼仪之邦，老师是人类灵魂的工程师，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责。老师仪表是老师整体风范之一，老师的音容笑貌、举止文明，穿着发式无形中都成为同学学习的楷模。通过对老师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计,教育为本;教育大计,老师为本。我了解到：老师礼仪具有特别的意义：(一)塑造老师的职业形象。(二)维护老师的职业尊严(三)协调老师的人际关系。同时我熟悉到，老师礼仪具有以下特性：第一，老师礼仪具有鲜亮的强制性：只要你进入这个职业就必需遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素养是需要很多小的牺牲的，其次。老师礼仪带有剧烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、老师队伍的整体形象。因此是否遵守老师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，老师的礼仪必需规范。

良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。

(一)师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提。

作为一名老师，首先应当具备良好的专业学问和师资力气。其次，一个老师除了具备专业学问技能之外，还要有较好的表达和沟通力量。除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为同学的好典范，才能用自己的言行感染并影响一代代人。

(二)良好的师表是一个好老师必备的条件。

除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即老师礼仪。老师礼仪是老师在从事教育、教务活动，履行职责时所必需遵守的礼仪规范。

老师礼仪的内容主要包括：

一、规范老师的个人形象。老师维护个人形象主要包括两个方面：一是要重视个人形象;二是要规范个人形象。老师的个人形象表达着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学，反映出所在单位的形象。

二、仪容规范。对于老师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，详细而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。

三、仪表规范。通过课程学习我熟悉到：仪表是指一个人精神面貌的外在表达。老师“为人师表”，要留意自己的仪表规范。

四、仪态规范。对于老师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎商定俗成的行为规范。

五、老师着装、饰物礼仪。女老师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。

六、老师坐姿、行姿、手势礼仪。作为老师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行;老师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然;老师的坐姿，是一种静态造型，端庄美丽的坐姿，会给同学以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。。

俗话说，教养表达于详情，详情展现素养，详情确定成败，老师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我渐渐领悟到，老师是同学的一面镜子，同学每时每刻都在进行对比。老师礼仪的好与坏，对同学的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，老师无小节。”老师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的有意，事实上都是德育的无声影片，或许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以老师形象塑造既是自身形象建设的需要，也是学校优良师德师风建设的需要，更是学习实践科学进展观活动重要内容。

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一、注意礼仪教育的实效性、示范性

遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的教育原则，开展读、讲、考、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织同学阅读《礼仪常规》、《礼仪学问ABC》等书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；考，即对全部中学校生进行文明礼仪学问的考试；赛，即组织学区性和全区性的文明礼仪学问竞赛；评，即对同学的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范每天进行评比，建立同学个人文明量化评定制度。文明礼仪教育要以点带面。我们在茶园山中心学校召开文明礼仪教育现场会，还召开了全区文明礼仪教育阅历沟通会。树典型，立典范，带动全区礼仪教育的深化开展。

二、礼仪教育与落实师德规范相结合

我们把老师文明礼仪规范列为老师评定职称和年终考核的资料，坚持开展“树、创、献”活动。如在第三中心学校召开“弘扬高尚师德，树我老师形象”现场观摩会，老师介绍了讲师德、扬正气、悄悄奉献的感人事迹，同学代表作了“良师慈母暖我心”演讲，同学家长热忱赞颂老师的高尚师德。能够这么说，我们的老师在同学面前，能以身作则，言传身教，使同学在与老师的交往中受到潜移默化的教育；在接待家长时，能留意礼仪规范，给人和风细雨春天般的感觉。

三、净化校内环境，用美丽的气氛陶冶人

我们把校内环境的净化、美化、绿化作为礼仪教育不行缺少的途径之一。要求校内对校内要整体规划，做到支配有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

校长抓绿化，美术老师抓美化，卫生老师抓净化，德育干部抓育人化，各负其责。

据统计，今年区教育局投入绿化经费20万元，各校〔园〕也自筹经费65万元用于绿化。美丽的环境促进了师生文明行为的养成，陶冶了师生完善的心灵。

四、礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合

去年底，一封由教育局长郭德泰草拟的《致同学家长的公开信》分发到全区6。3万个中学校生家庭中。信中恳切地说明了“成才先成人”的道理，期望家长参加子女的'文明礼仪教育，协作校内从同学做人的基本道理抓起，从一个个行为习惯养成抓起。这封《公开信》在全区产生了剧烈的反响。4万多名同学家长复信教育局和校内，热忱洋溢地表达了他们支持区教育局的提倡，让中学校德育走进千家万户的心愿，还有更多的家长对参加子女教育提出了合理推举。家长的专心参加，给我们以莫大的鼓舞。今年春季一开学，区教育局就快速发出《关于全面加强校内文明礼仪教育的看法》，要求各校全面强化师德规范和同学礼仪常规，整体优化同学的文明礼仪环境，并确定把各校开展文明礼仪教育的成效作为“文明校内”和“德育工作先进群众”评比的重要条件。

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老师是教育过程中的主导力气。老师道德品质不老师的师德与礼仪学习心得_老师师德师风学习心得,老师师德学习心得体会

学习了老师的师德与礼仪，让我有了很深的感受，师德与礼仪对于做一名好老师是多么的重要。

老师是教育过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如有名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师对同学要有一颗慈母般的爱心。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

古往今来，人们认为“老师是文明礼仪的化身”。老师礼仪是老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。同学、家长及社会各界最喜爱的老师，总是那些热忱友好、文明礼貌、学识渊博，循循善诱的育人楷模。我们老师这个特别的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应当首先向他们展现我们良好的学校老师形象，由于老师是学校工作的主体，他不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的教育者。

所以说师德与礼仪对于一名老师来说是特别重要的，我们将会仔细学习体会。

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我国尊师重教的传统特别悠久，古人学者必有师，师者，传道受业解惑也。今日所学的老师礼仪与师德修养内容使我对老师这一职业，有了新的认知。对于怎么样当好老师呢？我印象最深刻的还是那三句，第一句是做好老师，要有抱负信念，忠诚自己的教育事业，用自己的行动来提倡社会主义核心价值观，用自己的学识、激情点燃同学对真善美的憧憬。在上课与日常生活中，用自己正能量的行动对同学进行潜移默化，明白什么样做是正确的。其次句是做好老师，要有道德情操，一个好老师拥有着高尚的品质、人格魅力、渊博的学识，用自己的个人魅力去影响他们，从而做到真正的传道授业解惑。第三做老师要有仁爱之心，爱是贯穿整个教育事业的核心，没有爱就没有教育，好老师会将自己的正能量和情感倾注到每一个同学的身上，通过谈心、鼓舞树立他们的自信念，让他们感受到学习的欢乐。

百年大计，教育为本。为了培育祖国的栋梁，我们老师队伍就要做到以下“四气”，分别是正气、底气、大气、雅气。何为正气？真正的正气是毫无自私自利的心，一心一意只为了同学，把关爱同学当作自己人生所追求的事业。何为底气？老师要想给同学传授学问，首先得有一桶水，才能给同学一碗水，用自己的人格魅力以及趣味的教学方式去关心他们欢乐的学习。何为大气？要有宽广的胸襟去承载同学犯下的小错误，对他们要耐烦教育，使他们意识到自己的错误并改正。何为雅气？通过不断学习理论，钻研教学来提升自己的内在修养，做人要雅，做事要雅，才能将雅融入教学。

老师礼仪的学习，让我们在注意内在的同时，也要对自己的外在赐予重视，仪表礼仪中的干净的形象代表的是一个人的精神面貌，坐姿与站姿的也表达一位女士的端