有关于培训的心得体会

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20xx年x月x日，我院“国培打算〔20xx〕”的思品课的学员们圆满完成了一个半月的集中研修，赴乌鲁木齐市各个影子培训实践基地接受“影子培训”。为确保“影子培训”的顺当开展，我院“国培打算”项目执行办公室制定了详尽实施方案和教学打算，并事先就实践教学支配和生活保障等问题与实践基地进行沟通、协商；发放了《“影子”培训指导手册》，具体介绍“影子培训”的内涵与特点、基本流程、研修要求等，使培训学员深刻理解了培训的目标，结合自身实际更好的领悟“影子老师”的教学理念、教学行为、教学方法，带着问题进行实习，改良自身教学工作，提升校本研修力量。同时，要求各学科实行每周主题班会制，商量汇报学习成果，准时了解培训学员的实习状况，协调解决实习中的困难和问题，为圆满完成“影子培训”任务打下良好基学有所获提高力量。

作为一名农村学校学校的我，能得到这次珍贵的培训机会，感到受益匪浅，觉得这种培训方式太好了，尤其是直接到到基地学校学习我们来自不同的学校，相同的学习需要，同类的工作环境，不同的区域让我们不设防的沟通，探讨，可以在不断的沟通碰撞过程中来找到自身的弱点，找到教学过程中存在的问题，明晰解决问题的方法。还没有进入乌鲁木齐市四十二中时，我有点担忧，由于究竟是民考民的我，给汉语班上课不是一个简单的事情。？我们一到学校就受到了领导们的强烈欢迎，在校长的带着下，我们一步步走进了乌鲁木齐四十二中秀丽的校内，走近了四十二中的老师们，走到了四十二中的领导班子中，感受到了校内的干净与秀丽，感受到了校内文化的高

雅与和谐，感受到了老师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更感受到基地校长那海纳百川的胸怀和他那超群的领导艺术和先进的办学思想。我们不断的感叹也不断的有着各种收获的惊喜。详细感受如下：

我到乌鲁木齐四十二中的第一天时教育主任把我安排到上初一班级的名叫吕晓佳的老师，这位老师指导我和另外一名女民考民老师。我来到这个学校的前两周仔细听课、做笔记、写心得，收获许多，刚进班就主动向班主任了解同学的状况，在上课时关注每位孩子，下课就主动和他们沟通，对班上几位比较淘气的孩子赐予特殊的关注。虚心向指导老师请教教学设计、教态、老师用语、课前导语。说真话，我很佩服她们，由于我在这里实习和听课的过程中发觉到她们上课顾及到了班上成果一般的同学和喜爱发言的同学，照看到了大部分同学的心情，和家庭背景并且老师用语很好。

对于站起来回答下列问题的同学，能赐予合适的评价和订正或补充，同学的心理得到了照看，上课就能参加课堂中。

培训这段时间深刻体会到要想当好一名思品课老师和班主任的重要性，首先责任心要强，仔细负责，一边向其他老师学习，一边教学，使我对初一班级的同学有了新的熟悉和新的了解，对于班主任工作有了更为真实的体验，熬炼和提高了我对问题的协调，组织力量。我工作已有5年了，深深地体会到当一位好老师是不简单的。只有不断钻研教材，刻苦努力才会有好的成果，让我得到劝慰和成就感。

我在这里实习时肯定要给汉语班上一节公开课，这个是负责这项目的负责任的支配和培训处的支配，肯定要用汉语授课，这对民考民并且从农村学校来的我是一个大难题，但是辅导老师—吕晓佳老师的耐烦指导和其他老师的指教下我仔细备课，课前好好预备下顺当的讲完一节课，同学也很协作我，得到他们的认可，指导老师和其他老师们的仔细关心下我的实习圆满结束。实习不仅是我们人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我们信任在将来的路上我们会做地很好。再次感谢各位领导的支持，我们的这次实习是成功的、是胜利的。

通过这次影子培训我体会到，有学习有沟通，有耕耘有收获。我的汗水并没有白流，这次培训带给我太多的思索和反思，同时解决了我许多的迷茫和困惑。有学习有沟通，有耕耘有收获的日子倍感喜悦和欣慰：一路走来，苦中有乐、乐中好玩，累是收获的前奏，苦是欢乐源泉。这样的日子是充实而鲜活的。我信任我回去工作地点后这里学习的实践性的东西对我有很大的关心。

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坚持，以饱满的热忱投身到港口的建设事业中去。

首先，我要感谢XX市XX区新聘干部卓越团队培训班的主讲老师姚部长、班主任徐部长、主持助教杨老师以及几位助教，您们辛苦了！在这三天的培训中让我学到在高校五年时间和在三年多的工作中没有学到了学问，让我对“团队的分散力”有了更深化的感悟，以主动的心态和良好的心理投入到港口的建设事业中去，同时实现自己的人身价值。“您给我一个舞台，我会全力以赴把自己的学问和力量发挥得淋漓尽致”是我追求的人生目标。伯乐不常有，而千里马常有，珍惜这来之不易的机会。

其次，感谢我的团队——“卓越二班”，在这个团队中让我读懂了怎样才能做到卓越。一个团队要获得巨大的胜利离不开团队中的每一位成员，更重要的是全队中要有一个领导核心，要做到群龙有首，把队员紧密联系在一起。队员和领导之间的关系要错综冗杂，领导和队员之间、队员和队员之间的关系要和谐，实现共同的奋斗目标而努力。

这次的培训，让我感悟的东西太多太多。下面我就把我最感悟的东西同大家共享吧：

一、要怀着一颗感恩的心回报自己、回报父母、回报社会。一个人不懂得感恩，回报自己、回报父母、回报社会就等于开了一张空口支票。其实我们来到人世间够不简单的，首先要感谢您的父母，是他们给了你来到这人世间的机会，没有他们的哺育之恩，我们不行能成才。其次是社会这个大家庭对我们的教育，让我们更好地融入到这个社会大家庭中去。怀着一颗感恩的心，您才会有高度的责任感、高度的使命去做事情。有了崇高的抱负才不为小肚鸡肠的事情苦恼，不为一件小事情耿耿于怀。多一份包涵少一份埋怨。其实社会对每一人都是很公正的，我们努力了总会有收获胜利的喜悦的一天的，由于机会是留给有所预备的人。

二、努力了不肯定能够胜利，放弃了注定要失败。这句话始终牢记在我心中，让我懂得了社会竞争之残酷。每一个人都是很厉害的，就拿这次走到最终的50名同志来说真得不简单，别人上了你就得下来。我们走到了如今，前面我们始终都在努力，盼望把努力的精神连续发扬光大，投身到港口的建设事业中去，永不放弃。虽然我们有时候面对的是艰苦的工作环境，没有在大城市的生活那么满意、那么舒适，但是我们要怀着是来基层熬炼的心态就行了。

三、看法确定命运，同时确定你的高度。一件事情的胜利与否很大关键是你的看法问题，主动心态投身到工作中去，要有认同感和归属感，明确进展方向才能在工作中有所作为。常言道：爱好是最好的老师。假如一个人干着自己不情愿干的事情是对人身心的一种熬煎，是万分苦痛的，会让人工作的热忱走下坡路，自信念在下降，离胜利的终点越走越远。

四、听从原则，圆满完成领导交代的事情。要打造一个卓越团队，离不开每一位成员的分工合作，才能圆满完成任务。领导交代的事情要怀着是对自己力量熬炼的想法完成任务，要更好圆满地完成任务。领导的话要肯定的听从，听从指挥。

五、要主动承当自己犯下错误的责任，同样的错误不能犯其次次。自己犯下的错误有主观缘由还有客观缘由让我们没有完成任务，归根结底是我们在找理由推卸自己的责任。这样做的后果是挫败了我们的主动性，责任感丢失。

六、让领导省心，让领导放心。领导终究是领导，尤其独特的组织方法和独到的领导才能，我们要信任领导所做的确定，让领导身心、让领导放心。怎样才能让领导身心、让领导放心呢？要把握好领导的用意，揣摩好领导的心思，多向领导学习。高度的责任感去完成领导交代的任务和事情，做到能让领导大胆把事情交接给我，让领导省心、让领导放心。

七、要主动同同事、领导沟通。其实人世间许多冲突都是沟通不畅，理解所造成的偏差产生的。由于每一个人成长的环境不一样，形成的办事风格不一样，人的性格不一样，冲突是难以避开的。消失了冲突没关系，我们可以准时主动通过化解冲突，营造一个和谐的工作气氛是特别重要的。当领导把事情交给我办的时候，通过自己的理解后准时反馈给领导后，得到确认意图无误后去圆满完成任务，做到领导和我的信息两条线畅通无阻。

最终，来个总结。这三天培训时间虽短暂，让我值得感悟的事情太多太多……我把自己学到的东西用一句话概括出来：听从组织的支配，以饱满的热忱投身到港口的建设事业中去，连续发扬吃苦耐劳的精神，多一份包涵少一份埋怨圆满完成领导交代的任务，以主动的心态做好每一件事情，让领导省心、让领导放心。我是学水产养殖的，三年多时间以来始终都在广西沿海三地市从事海水养殖技术服务，我会连续以这种热忱投身到XX区的海洋渔业中去，看到农夫增收脸上洋溢胜利的喜悦是我最快乐的时刻。

投身到XX区的建设事业中去，来吧！我预备好了。遇到困难险阻主动应对，克服困难，胜利就在彼岸。坚持！坚持！再坚持！

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20xx年x月x日——9月x日，我参与了重庆市学前教育老师专业技能的“影子培训”学习，受益匪浅，体会颇深。几天里，我有幸得到了渝中区市级示范园——景德幼儿园阳园长的一对一指导，从如何设计一个教学活动；如何依据《纲要》，抓住关键阅历进行评课；如何对一个半日活动进行观看等一系列学习中，让我感知了最新奇有用的教学理念，熟悉到幼儿老师职业是一种要求从业者具有较高的专业学问、技能和修养的专业。要走出当前社会认同度较低的逆境，最关键的是不断提高幼儿老师自身的专业水平，依靠较高的教育教学水平、教育效果和令人信服的教育质量，使老师成为训练有素的不行替代的专业人员，使幼儿老师职业成为受人敬重的职业。幼儿素养是民族素养的基础，培育跨世纪的人才，就必需有高素养的老师。没有老师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素养。

通过培训学习，我熟悉到自身的缺乏，将从以下方面努力去完善自己：

1、喜爱幼儿教育事业。在平常工作中，力争做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。有高度的社会责任心，关怀耐烦照看每个幼儿，敬重幼儿和对幼儿严格要求，对待工作要有自觉性和责任感。

2、提高自身的业务素养。充分运用现代化教学手段从“网”上猎取广泛的信息，开阔视野，丰富教学，努力提高专业技能。不断学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水”。

3、更新教育观念，做到了解幼儿，注意幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐进展。信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性。关怀每个幼儿让他们的身心都获得最大程度的进展。激发幼儿的制造性。

通过这次的学习，在指导老师的引领、关心下，我在思想和技能上都有肯定的收获，我将把我所学敏捷地运用到以后的工作中，争取做新时期合格的幼教人。

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每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与全市的全部英语老师沟通沟通，又何尝不是另一种幸运呢!由于能成为一位优秀的英语老师，应当是全部英语老师的幻想吧。

今日上午朱青老师给我们讲了一些理论性的学问。主要有以下三方面

一、建构主义教学法下教学模式

建构主义学习理论提倡的学习方法是老师指导下的、以同学为中心的学习;建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。这样，我们就可以将与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为：“以同学为中心，在整个教学过程中由老师起组织者、指导者、关心者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥同学的主动性、主动性和首创精神，最终到达使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。”在这种模式中，同学是学问意义的主动建构者;老师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的关心者、促进者;教材所供应的学问不再是老师传授的内容，而是同学主动建构意义的对象;媒体也不再是关心老师传授学问的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话沟通，即作为同学主动学习、协作式探究的认知工具。明显，在这种场合，老师、同学、教材和媒体等四要素与传统教学相比，各自有完全不同的作用，彼此之间有完全不同的关系。但是这些作用与关系也是特别清晰、特别明确的，因此成为教学活动进程的另外一种稳定结构形式，即建构主义学习环境下的教学模式。

二、任务型教学法任务型教学模式

让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践参加和合作等形式，逐步到达教学目标规定的要求。老师要在教学目标的指导下施教，使同学能在任务型教学方式下感受胜利，并在学习的过程中获得情感体验和调整学习策略，形成主动的学习看法，促进其语言实际运用力量的提高。任务型课堂的教学就是把课堂活动任务化，以任务为核心，打算教学步骤，所以“任务“设计的质量是一堂课成败的关