2021年实用的六年级语文教学总结范文汇总5篇

2021年实用的六年级语文教学总结范文汇总5篇六年级语文教学总结篇1繁忙的时候总感觉时间过得飞速，转瞬间，一学期又将结束。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上弥留挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感觉自己平时的工作已经获得了回报。总结自己的教学工作，我感觉在以下几个方面做得不错。一、想法设法提高学生讲堂参与学习的兴趣从小到大，我就厌烦老师讲堂教学中乏味的解说。老师的语言干巴巴，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在讲堂解说中，我老是注意语言的风趣风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？碰到词语句子的理解，我老是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师解说中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好好多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感觉学习的成功。让他们知道，只需进行大量的，健康的阅读，必然会获取更多的课外知识，进而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。对于我倡导的多阅读，多积累的学习习惯，好多学生都予于积极响应。张程程、贾越美、贾婷婷、王丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容丰富多彩，积累量大也就说明阅读习惯已养成。二、想法设法培养孩子的自信心有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的打破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为好多老师讲堂的眼光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个时机给学困生，可能是道难题，只会让其丢人，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会感觉低人一等，脑子不如人。即便答错了，也要找原因夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都同样，只是态度不同造成成绩的差别。态度改变，成绩一定进步。邓维阳同学刚加入这个集体时，学习也一直落伍于大家，经过一学期的努力，他越来越优异，讲堂积极回答下列问题，不懂就问。贾越美、王林鑫、张程程、王瑞鑫、王子龙等同学在语文综合知识竞赛中获得好成绩，特别是古诗方面的知识更为全面。大家都相信：有了自信，一定会成功。三、注意题型的训练加基础知识的积累语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的__来的。要求背诵的课文，诗词，名言警语，与日俱增的成语，都必须娴熟背诵，自然，如果不愿意背诵，还能够选择频频地抄录。背诵或抄录，能够自己选择，目的只有一个，切记于心。数学老师常说贯通融会，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有好多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会在考试中一筹莫展。如把转述句变成直述句，人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。《语文知识宝典》是每个同学手上如同词典同样的不会说话的老师，大家喜欢读它，喜欢积极其中的内容，在一定程度上提高了语文知识水平。四、着重培优辅差，提高学生成绩因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。因此，绝对不能忽略。为此，我拟订了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适合引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只需他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个安静而又不受扰乱的环境，才会立下心来学习。只需坚持指导，这些同学基础从头成立起来，此后授课的效果就会更好。我总认为，语文教师培养孩子优异的阅读习惯甚于讲堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我老是想法设法让孩子切身感觉阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子老是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生介绍，我所教的两个班，大多半学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超纲领的要求。语文教学因为其学科的特殊性，波及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要有络绎不绝的长流水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，只能是个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的'老师。六年级语文教学总结篇2岁月似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担当六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感想颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特点，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技术在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班孩子都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“改正病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大多半学生在讲堂里过关。此外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生造作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识获得了稳固，提高了他们学习的基本技术和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的利处的。因此，我在教学不同的知识点时，都联合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清__的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、归纳段意、归纳主要内容、领会思想感情、感悟表达方法”等阅读技术，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到贯通融会的效果。在习作教学上，引导学生认真察看周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感觉诉诸笔端。把从讲堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。自然，培养学生优异的学习习惯也是重点，要求学生认真书写，准时达成作业，专心听讲，主动思考，勇敢发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班共31名学生，极需帮助的差生大概有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生拟订出学习目标和学习内容，每日让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。此外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的体制。经过单元小测，检查他们的学习效果，实时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。六年级语文教学总结篇3岁月飞逝，似水流年，蓦然回顾，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概括教学就是教与学，两者是相互联系，不可切割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，认识和剖析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去认识他们。我发现班上同学比较听话，上课氛围有点沉闷，中等生、差生占了大多半，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。二、努力做好教学惯例工作我一向努力做好教学惯例工作，经常向有经验的老教师讨教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详尽。上课按照科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分别知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文讲堂教学的目的；同时在讲堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，着重读中感悟，鼓励学生勇敢质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减少学生的学习负担，精讲精练，展开素质教育，向40分钟要质量。自然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治道德教育。课后能认真认真地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比方公然课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，吸取经验教训。三，想法设法提高学生讲堂参与学习的兴趣从小到大，我就厌烦老师讲堂教学中乏味的解说，在讲堂解说中，我老是注意语言的风趣风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？碰到词语句子的理解，我老是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子，他们的注意力一下集中了，而其他学生一听到老师解说中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞口不绝，让学生感觉学习的成功。让他们知道，只需进行大量的，健康的阅读，必然会获取更多的课外知识，进而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。四、着重提高自己的业务水平一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识构造，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。别的，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。1、着重在利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文讲堂，让语文从乏味无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创建力以及解决问题的能力。2、以提高学生学习语文的兴趣为打破口，经常在讲堂上展开小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充散发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到讲堂教学的全过程，进而优化讲堂教学，提高教学质量。3、狠抓讲堂惯例的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较着重学生讲堂惯例的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我情愿不上课也要先把讲堂惯例落实好。经过狠抓班风学风的建设，以优异的班风学风，推动讲堂教学质量的进一步提高。经过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。此后，还要坚韧不拔地搞好教育教学工作，精益求精，勇敢创新，积累丰富的经验。五、不足及此后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成就。我理解到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高学生的语文水平。因此，不论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六年级语文教学总结篇4一、基本情况：本学期六（1）班有学生39人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力获得了不同程度的提高。这个学期，班级只是增加了一个学生，其他的都是老生，所以对学生比较熟悉，整体学生的成绩较稳定。但后进生的惰性较显然，时时需要他人的提醒，并且学生比较焦躁，这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。二、教学成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领悟教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中认识学生，理解学生，教会学生学习的方法，加强教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。2、讲堂教学：能用新的课程改革理念，充分调换学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，适合、合理的引导学生提出问题，组议论、思考，存心识的培养学生的思维能力，做好着手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。3、评论与改作：实时批改作业，认识学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心指导，实时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，实时补差。特别在作文的批改方面，这学期主要采用学生间互批，这样既让学生积累了词语量，又发挥了学生的主观能动性，还提高了学生的评论能力。此外抓住学生不想造作业的思想，利用每周结一次分，最后一名的组要加作业，基本在组内形成追、赶、比、帮、超的氛围。4、组织好每次单元测验，实时批改、总结、评论、改正。当检测不理想时，评论尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。5、指导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更为艰难的任务，我力争经过指导优等生培养学习尖子，更主假如知足他们的求知欲望，为班上树立学习楷模；指导学习有困难的学生，主假如尊重爱惜他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏缺点，逐步提高学习成绩。6、电访：本学期我对学习有困难的杨瑞锋、麻嘉欣、蒋凌锋、姜俊锋等学生进行了电访与面访，希望获得家长的支持，监督孩子达成学业情况。特殊学生，特殊情况要特别对待，所以我大多时间是电访学生的家长，询问孩子的学习情况，有的达7、次之多，但由于家庭环境，学生本身的客观情况、社会环境，效果不太理想。7、展开形式多样的比赛和教学活动，联合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习抗衡比赛、作文比赛、争辩赛，讲课比赛、朗诵比赛等学习活动，提高学习兴趣。三、存在问题：1、着重阅读短文剖析能力的培养，忽略了基本功的训练落实。2、部分学生的学习积极性没有调换起来，学习氛围不够好，特别是后进生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。3、与学生的沟通不够，对后进生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后进生的学习效果不佳。总之,以上这些问题力争经过不断地学习，不断提高。六年级语文教学总结篇5承蒙领导器重，今年我持续任教六年级语文。经过两周的接触，发现今年六一班学生的基础较差，班里共64名学生，有三个学生不会写“我”字，好多学生的作文中错别字连篇。好的一点是学生进步心很强，大多半学生都能认识到六年级是小学阶段的最后一年，想经过这一年的努力，填补以前的不足，给予后的初中生活确立一个优异的基础。而且在开学之初都信心十足，部分学生还拟订了新学期的学习计划。面对六十多位求知若渴的学生，我深感自己使命荣耀，责任重要。开学这两周来，我一直日夜考虑，怎样才能把这班学生的语文教好，对得起这群上进的学生。根据学生和我自己的实际情况，经过多日的考虑我拟订了此教学计划：树立学而不厌，不厌其烦的工作态度。我要努力学习语文方面的知识，认真钻研教材，虚心向蒋老师、秦老师等有经验的老师学习。掌握字词、阅读、写作等方面的教学方法，以便能正确的引导学生进行这些方面的学习。针对学生参差不齐的状况，要对学生进行耐心的指导，帮助学困生树立前行的信心。精心设计教学。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好课件。在制作课件的过程中，我感觉自己制作的课件不够完美，要学习在课件中插入超链接和剪辑音视频内容的知识，使自己的课件更完美。知识学习与习惯养成、能力培养并重，在保证教学质量的同时，尽可能的促使学生能力的提高。知识的掌握及掌握知识的能力，也是素质教育的重要方面，要在充分吃透教材的基础上把握知识要点，引导学生编写每课的知识清单，监察小组长敦促学生掌握每课的重要知识点。在达成教学任务的前提下，引导学社养成爱阅读、爱写字、爱写作、爱发言的习惯。口语表达和写作是学生知识输出的过程，输出的前提是学生“腹有