小班音乐教案7篇

第页共页小班音乐教案7篇【精华】小班音乐教案7篇小班音乐教案篇1设计意图：本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、动作来帮助幼儿理解音乐的构造与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度构造的变化。活动目的：1.感受音乐神秘感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。3.能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐。活动准备：1.物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进展表演。活动重点：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。活动难点：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。活动过程：一、创设游戏情境，律动导入，激发兴趣。老师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！二、倾听乐曲，学惯用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。1.老师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚刚我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。我们再来安静地听一听吧。2.老师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。3.老师：“故事讲完了，刚刚小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？4.老师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊？我们再来听听看。〔播放音乐段落〕老师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。你们做得真棒。那让我们跟这音乐来一步一步走一走。〔播放音乐段落〕三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。1.老师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。让我们再来仔细听一听这个音乐。听听看，除了刚刚重和轻的音乐，还有什么特别的音乐。”2.老师：“刚刚我这是怎么了？”3.老师：“那你吓一跳的时候会做些什么动作呢？”4.老师：“让我们听着音乐来玩一玩。四、听音乐做游戏。老师：“如今我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠。五、活动完毕。老师：“小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。”附：故事《猫和老鼠》一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。突然大懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。小班音乐教案篇2活动目的：1感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲；2、听音乐用肢体动作表现歌曲。活动准备：1、提早让幼儿认识了小金鱼，理解金鱼的外部特征；2、背景音乐；3、金鱼头饰；4、彩虹伞活动过程：一、导入，请幼儿自由表演小鱼游。1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那如今让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！2、小鱼们游得可真愉快呀！刚刚听了这首歌曲你有什么感觉呢？〔你觉得音乐欢快吗？〕二、学唱歌曲：1、请幼儿完好的欣赏第一遍歌曲。师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。师：刚刚你都听到小金鱼怎么样了？老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。3、跟音乐说歌词。请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词〔两遍〕歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。4、加上肢体动作唱歌。师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了〔老师戴上头饰边唱歌边做动作〕5、学唱歌曲。师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？〔给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱〕6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。〔表扬：xxx小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的'时候多快乐呀！〕三、完毕游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。师：我们一起到大海里去网鱼吧。带着幼儿分开教室。小班音乐教案篇3小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作〔虫虫飞手指游戏〕。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。游戏玩法建议：此活动建议在单圈中进展，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏〔两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓〕。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。〔A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下〕。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原那么。环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经历和游戏经历，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。教学活动建议：【活动目的】1、初步熟悉音乐ABC构造，在三段音乐中做出不同的动作和反响。2、通过老师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。3、锻炼抑制才能一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】1、故事加动作导入。指导语：〔配动作〕在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！突然，发生了_一件事情，会怎么样呢？2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)3、幼儿与老师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。4、探究虫虫飞的游戏情节和规那么。5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规那么，坐在座位上完好游戏。6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完好游戏。(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)7、增加空间变化，B段中间散点游戏。(p：在C段音乐完毕后增加“虫妈妈”找宝宝情节，稳固躲雨不能动的规那么。)8、幼儿尝试自主选择空位，完好游戏。友谊提示：1、活动环节设计。对于小班幼儿，他们需要借助老师的语言和动作的提醒进展活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简单的故事加上相应动作导入，帮助幼儿理解律动的大致构造和动作之后，参加音乐旋律，老师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模拟性强而创造性缺乏，所以选择了采用老师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模拟一动作迁移，通过变试练习，不断的累加进步游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。2、游戏情节在游戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。老师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”互相逗乐，英勇的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”藏起来，“妈妈”虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，合适小班幼儿年龄。对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。小班幼儿自我控制力比拟弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、成功感，心理得到满足。3、空间安排本次活动可选择老师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进展变试练习，让得意的小虫虫把幼儿带人美妙的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。在幼儿逐渐掌握的情况下，老师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经纯熟后，老师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方〔造型〕，给予了幼儿独立表达的时机，使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。小班音乐教案篇4歌曲：苹果活动目的：1.初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开场唱。2.用各种水果交换原歌词，能按歌词内容做相应的动作。活动准备：已认识苹果，知道其特征。活动过程：1.谈话导入。师：小朋友们我们每天午点都会吃苹果？小朋友们喜欢吃苹果吗？2.出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。师：今天李老师给你们带来了一颗苹果树，上面有好多苹果呀，我们一起摘一摘吧！〔在音乐伴奏下，老师边朗读歌词，边做摘苹果的动作。〕师：李老师刚刚边说歌词边摘苹果，摘了好多呀！你们也来试试吧！师：如今这些歌词要变成一首好听的歌了，小朋友们注意听哦！师:这首歌好听吗？里面唱的是我们刚刚念的歌词吗？我们一起学一学吧！3.放声唱与默唱交替。师：我们边唱歌边拍手。师：如今我们嘴巴休息，不唱歌曲，在钢琴的伴奏下拍手。师：我们换一个唱法，唱一句，拍手一句。4.创编新歌词。师：我们除了见过苹果，还见过哪些水果？它是什么颜色？什么形状呢？还有其他特征吗？师：我们把你们说的水果，带到歌里唱一唱吧！5.即兴歌表演。师：刚刚老师发现有小朋友边做动作边唱歌，唱得非常好听，我们请他上来表演一下。师：如今小朋友去找你的好朋友一起边唱边表演吧！6.小结。苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体安康多快乐。小班音乐教案篇5活动目的：1、学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进展演唱。2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。活动准备：卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐活动过程：1、引导幼儿进入歌曲情境。〔1〕“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。〔2〕“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界，听一听这个卡通世界里有什么？”老师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。2、引导幼儿逐步熟悉歌词。〔1〕“刚刚你们听到老师的卡通世界里有什么？”幼儿答复，老师出示相应的卡通图片。〔2〕老师带着幼儿用较慢的速度念歌词，老师用图画作为提示。〔3〕“刚刚小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带着幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。〔4〕“录音机觉得小朋友念得真好，它如今想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带着幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。3、引导幼儿将歌词参加到音乐当中去。〔1〕老师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚刚一不一样。”〔2〕带着幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。〔3〕跟着音乐唱1-2遍，老师可以带着幼儿边做动作。4、引导幼儿创编歌词。〔1〕“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？”〔2〕帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。〔3〕带着幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。5、发放卡通世界通行证，完毕活动。“卡通国王听了我们的歌非常快乐。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”小班音乐教案篇6活动目的：1.歌词内容，乐于创编适宜的歌表演动作。2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：课件及表演的视频活动过程：一.导入歌曲，激发兴趣。小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？〔观看表演的视频〕。视频中的小朋是怎么做的？二.理解歌词内容，学唱歌曲。1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的？老师根据小朋友的答复小结。老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。2.老师范唱3.你们最喜欢歌中的哪一句？老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。三.根据歌词内容创编动作。1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进展表演唱。小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。小班音乐教案篇7【教材分析^p】《鱼儿好朋友》是一首比拟简短的歌曲，内容形象有趣，朗朗上口，表现了朋友在一起的快乐，非常符合小班幼儿的年龄特点。是对刚入园幼儿进展喜欢同伴、乐于和同伴玩耍，进展团结友爱教育的好教材。活动中让幼儿将自己比喻成小鱼，在学习歌曲、做游戏的过程中，结交自己的好朋友，通过学习歌曲能让幼儿体验一个人的孤独和多个人的欢乐。【活动目的】1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。【活动准备】1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带，根据歌曲内容制作动画课件。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。教学流程：实物导入——学唱歌曲——表演歌曲——情感教育【活动过程】一、实物导入：教老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。二、学唱歌曲：1、小鱼找朋