小班《对应》优秀教案

第页共页小班《对应》优秀教案小班《对应》优秀教案小班《对应》优秀教案1活动目的：1、初步理解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。6、开展幼儿的观察力、想象力。7、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡活动过程：一、情境导入引出主题1、出示“小狗”导入。师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?师：小狗请来了好多小伙伴来帮助，让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)小结：小狗请来了好多小伙伴来帮助二、出示图卡师幼互动1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮助，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了2、师：小狗请来了二只小花猫来帮助，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮助，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了4、师：小狗又请来了四只牛来帮助，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮助，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了小结：好多小动物来帮助，小狗的房子终于盖好了三、兴趣游戏稳固知识1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头2、老师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头小结：小朋友真棒四、动手操作活动延伸1、出示操作用具，讲解操作要求2、师：依次给小狗找到对应的骨头小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了小班《对应》优秀教案2活动目的：1.乐意参与动手操作活动。2.能将相关物体进展一一匹配，并说出理由。3.初步学会相关物体的.重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。4.乐于探究、交流与分享。5.幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。活动重难点：初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。获得一些有关对应的经历。活动准备：1.前期生活经历准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经历。2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。3.自制火车教具。活动过程：一、引出活动：听声音，猜客人1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。(回忆经历，展开思路，激发兴趣。)2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)二、小动物旅行开场了——学习对应1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)三、做游戏，稳固练习1.捉迷藏。小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。(一种小动物坐一把长椅子。稳固手口一致点数4，稳固一一对应的重叠关系。)(2)那谁坐前面谁坐后面呀?(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。小班《对应》优秀教案3教学目的1、认识数字7、8。2、会点数。3、数字与实物的对应。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学准备标有数字7、8的两个篮子实物假设干：草莓7个、小西瓜8个、香蕉3个、橘子6个、沙果7个教学过程一、认识数字：7、8请幼儿说一说，7像什么？8像什么？〔7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈〕。二、点数老师在黑板上画苹果，请幼儿进展点数。然后提问：黑板上一共有多少个苹果？〔黑板上一共有7个苹果〕[老师要提醒幼儿说完好话]，我们应该用数字几来表示？〔应该用数字7来表示〕同样的方法，进展数字8的教学。三、游戏：找篮子1、出示分别标有数字7、8的两个篮子。老师：“我这有标有数字7、8的两个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把桌上的水果放进篮子里。请小朋友想一想：哪些水果可以放进标有数字7的篮子里？哪些水果可以放进标有数字8的篮子里？〔水果的数量要和篮子里的数字一样多〕请个别幼儿将水果放进篮子里。然后请全班幼儿做小经理，检查水果放得是否正确。2、讨论：桌上为什么有一些水果没有放在篮子里？〔水果的数量和篮子上的数字不一样〕教学延伸将之前学过的数字也加到游戏中，复习并稳固。教学反思将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进展游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺利，也很完美。小班《对应》优秀教案4活动目的：1、初步理解生活中物体之间一一对应的关系。2、浸透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系，增强在生活中学习数学的乐趣。3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，活动准备：1、幼儿自带上下不同的瓶子和长短不同的吸管假设干，带有不同颜色瓶盖的瓶子假设干。2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。3、动物图片和相应家的图片假设干及头饰。活动过程：1、热身儿歌“找一个朋友碰一碰”，根据音乐，幼儿找到自己的朋友，听老师的指令进展“头碰头、肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。2、集体活动〔1〕师生共同探究物体之间的对应关系。创设情境：庄稼地里长了很多害虫，需要请青蛙兄弟来帮助，可是哪只青蛙吃哪条害虫最适宜呢？〔2〕理解大、小对应关系老师出示教具“青蛙吃害虫”，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿观察。〔3〕幼儿操作学具幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”，感知大小之间的对应关系。3、分组活动〔1〕分吸管老师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。〔2〕盖瓶盖让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。4、游戏活动小动物找家〔游戏