小学音乐彝家娃娃真幸福教案

第页共页小学音乐彝家娃娃真幸福教案小学音乐彝家娃娃真幸福教案小学音乐彝家娃娃真幸福教案1教学内容：1、唱：彝家娃娃真幸福2、动：简单的律动教学目的：1、学生可以用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。教学重难点：1、重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。2、难点：彝族舞蹈动作的纯熟掌握。教学准备：图片、红绸带、多媒体及课件。教学过程：1、音乐律动引入新课唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》歌曲导入老师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生考虑，答疑。引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》答复下列问题。2、视听结合学唱歌曲？？〔1〕课件展示理解民俗老师通过课件展示介绍彝族风土民情。〔2〕？初步理解歌曲结出示问题：你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出如今句首还是句尾？师生律动解决第一个问题师弹琴，生聆听解决第二、三个问题。〔3〕？熟悉歌曲掌握旋律a老师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。b老师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。〔老师把一样的乐句用红花表示，不同的用树叶表示？。〕c师生接唱歌曲初步把握歌曲；〔老师用“LA”和学生接唱“阿里里”〕d师生总结旋律特点。〔4〕？纯熟记忆歌曲内容？老师出示课件彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？学生聆听歌曲，答复下列问题。老师把歌中的内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。随老师随伴奏试唱歌曲第一段。〔此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。〕〔5〕合作讨论创编歌词？老师引导学生进展歌词创编师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生互相讨论，师生共同创编，解决第二段歌词。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，请学生有表情地完好演唱歌曲。〔6〕参加律动激发热情老师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳。拓展师：同学们，你们知道彝族有个重要的传统节日吗？今天，我们也和彝族的小朋友一起过一次火把节，好吗？师生共同进展游戏表演。3、课堂延伸完毕总结老师引导学生总结这节课的收获。老师：我们国家数个多民族的国家，我们国家有56个少数民族，56个民族56多花，56多花儿是一家，让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家！小学音乐彝家娃娃真幸福教案2教材分析^p：这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为二四拍，一段体构造。歌词简洁、形象，旋律欢快、跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采用了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动地描绘出一群天真得意的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。教学目的：1、可以用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、初步理解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。教学重点、难点：重点：学唱歌曲难点：理解彝族音乐的风格设计理念：《音乐课程标准》指出，要改变过去音乐老师单向灌输知识，学生被动承受的教学形式，提倡体验、模拟、探究、合作及综合的`教学过程和方法，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互动的师生关系，启发学生在亲身体验或模拟的过程中，怀着探究的兴趣主动学习，在这一课我所设计的每一个教学环节都注重了培养学生在亲身体验模拟的过程中、不断探究地主动学习。建立平等的师生关系、营造宽松愉快的教学气氛，以形象生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。课改的重点之一在于培养学生的创新意识，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教写形式激发学生的学习兴趣，并注重个性开展。这样的表演不仅尊重学生的个性创造，还发挥了学生合作才能。通过让他们自己动脑筋，自己伴奏，自己编动作，充分调动了学生学习的主动性、积极性、表达了课堂上学生的主体地位。充分让学生展示了自己的艺术才能，是让学生表现自己音乐价值取向的最好形式。设计思路：首先，建立民主平等的师生关系，营造宽松愉悦的教学气氛。接着，介绍这是一首彝族歌曲，图片展示民族村，以过关的方式激发学习兴趣。其次，以形象生动的方法来解决教学难点。进入第二关，学彝族的歌曲。第三关，学跳彝族舞蹈。最后是拓展活动，介绍火把节，根据音乐来生活又回归生活的特点，再将歌曲与学生的日常游戏结合在一起，让同学们继续拓展歌曲演唱的形式，让课间的校园处处回荡着美妙的音乐，这正是音乐老师的责任所在。教学过程：一、导入激趣放音乐《彝家娃娃真幸福》，师表演彝族舞蹈，生同做律动表演，老师与学生一起表演，音乐课在轻松愉快、中开场。二、节奏第一关1、师：这么快就到民族村门口了，要想进他们的大门，就要通过他们的考验2、出示节奏用声音、动作表现。3、出示大屏幕“恭喜你，过关了！”三、初步听赏歌曲1、师：他们用歌声欢送我们呢！〔初步听赏歌曲〕2、通过多媒体介绍“彝”字与山寨房屋的相似之处。3、听歌曲，拍手感受。4、师：“啊哩哩”出现几次？5、师：这是彝族最喜欢的衬词，唱出来。四、