小班安全《我等妈妈来接》教案

演讲人：日期：THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR小班安全《我等妈妈来接》教案课程背景与目标教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计课堂活动与实操练习教学评价与反馈机制家校合作与延伸教育目录CONTENTS01课程背景与目标课程背景介绍孩子们缺乏自我保护意识和能力，需要教育他们如何正确应对陌生人和等待妈妈的情况。现代社会中，家长工作繁忙，很多孩子需要由祖辈或托管机构接送，存在一定的安全隐患。孩子们年龄小，对周围环境和陌生人的认知能力有限，容易出现被陌生人带走或迷路的情况。010203课程目标设定增强孩子们的安全意识，让他们认识到等待妈妈接送的重要性。帮助孩子们了解如何与陌生人保持距离，不接受陌生人的礼物和搭讪。培养孩子们的自我保护能力，掌握一些基本的自救方法。通过活动和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习到安全知识。适用对象小班幼儿，年龄在3-4岁之间。适用场景幼儿园教室、活动室、户外等，可结合实际情况进行灵活安排。教案适用对象及场景02教学内容与重点教育幼儿认识安全标志，包括幼儿园门口的道路标识、人行横道、红绿灯等，帮助他们建立基本的安全意识。识别安全标志介绍基本的安全行为，如不随意穿马路、不在马路上玩耍、不乘坐陌生人的车辆等，使幼儿养成安全行为习惯。了解安全行为教育幼儿放学后等待妈妈来接，不乱走，不与陌生人交谈，提高自我保护能力。等待妈妈来接教学内容梳理安全意识培养着重培养幼儿的安全意识，让他们明白遵守交通规则、不在马路上玩耍的重要性。自我保护能力提升针对幼儿的年龄特点，加强自我保护能力的教育，教育幼儿如何与陌生人保持距离、怎样呼救等。教学重点分析涵盖交通安全知识、自我保护知识等，使幼儿了解基本的安全常识。知识点掌握如何拨打紧急电话、如何与陌生人保持距离、怎样过马路等安全技能。技能点知识点与技能点明确03教学方法与手段案例分析通过故事、图片等案例，让幼儿理解并模仿正确的行为方式，提高幼儿的安全意识。情境引导通过模拟真实情境，激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿在情境中学习安全知识。问题引导提出开放式问题，鼓励幼儿思考并表达自己的看法，帮助幼儿建立独立思考能力。启发式教学策略运用组织幼儿进行小组活动，鼓励幼儿之间的交流和合作，共同解决问题。小组合作让幼儿扮演不同的角色，通过亲身体验了解安全知识，增强幼儿的自我保护意识。角色扮演设计与安全相关的游戏，让幼儿在游戏中学习并巩固安全知识，提高幼儿的安全感。安全游戏互动式学习方式推广010203利用图片展示安全知识，如安全标识、安全行为等，直观形象，易于幼儿理解。图片展示动画视频互动课件播放与安全相关的动画视频，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿了解安全常识。使用互动课件进行教学，让幼儿参与其中，提高幼儿的学习积极性和参与度。多媒体教学资源整合04教学过程设计故事情节引入通过讲述一个幼儿等妈妈来接的故事，引发孩子们的兴趣和共鸣。提问互动提问孩子们是否等过妈妈，当时的心情如何，是否有不安全的行为等。导入环节：激发兴趣，提出问题将孩子们分成若干小组，每组围绕“如何安全等妈妈来接”进行讨论。分组讨论每组派代表分享讨论结果，如不在马路上玩耍、不跟陌生人走、找警察或工作人员求助等。小组展示让孩子们扮演不同的角色，模拟等妈妈来接的情境，加深印象。角色扮演探究环节：分组讨论，寻找答案归纳孩子们提出的建议和做法，强调安全等妈妈来接的重要性。教师总结教孩子们唱一首简单的安全歌谣，如“等妈妈，不乱跑，安全最重要”。安全歌谣组织孩子们进行安全行为练习，如模拟过马路、找安全地点等，巩固所学知识。安全行为练习总结环节：归纳知识点，提升认识05课堂活动与实操练习角色扮演游戏设计模拟孩子放学后等待家长接的场景，设置公园、幼儿园门口等地点，让孩子扮演不同角色。设定情境分配角色，包括孩子、家长、陌生人等，模拟真实情况，让孩子在角色扮演中学会应对方法。角色扮演鼓励孩子尝试扮演不同角色，体验不同的心理状态和应对策略，提高孩子的应变能力和自我保护意识。互换角色提问与回答将孩子分成小组，进行安全知识讨论，让孩子在交流中加深对安全知识的理解和记忆。小组讨论奖励机制设立奖励机制，鼓励孩子积极参与问答和讨论，提高孩子的学习兴趣和积极性。老师提问，孩子举手回答，内容涵盖安全知识、应对陌生人等方面，检验孩子对安全知识的掌握情况。安全知识问答互动安全检查在实操练习结束后，老师要对孩子的表现进行安全检查，及时纠正孩子的错误行为，确保孩子的安全。演练活动模拟真实场景，让孩子进行实操练习，如拨打紧急电话、拒绝陌生人的礼物等，提高孩子的实际操作能力。动作指导老师对孩子进行动作指导，确保孩子在遇到危险时能够迅速做出正确的反应。实操练习与指导06教学评价与反馈机制互评表格学生之间互相评价，互相学习，评价内容包括安全意识、行为表现等，以促进学生之间的相互学习和督促。小组讨论学生分组进行讨论，分享各自的安全经验和感受，并互相评价对方的表现，提高学生的安全意识和表达能力。自我评价表为学生提供自我评价表，包括安全意识、遵守规则、与同学合作等方面，让学生自我评价并打分。学生自评与互评实施教师对学生在课堂上的表现进行观察，对学生的安全意识和行为表现进行实时评价和指导。课堂观察通过分析学生的作品，如绘画、手工等，了解学生对安全知识的掌握情况，并给予相应的评价和指导。作品分析对学生在课堂上的表现进行课后反馈，指出学生的优点和不足之处，并给出具体的改进建议。课后反馈教师评价与反馈策略教学效果总结定期对教学效果进行总结，分析学生安全意识的提高程度以及教学过程中的优点和不足之处。改进教学方法根据教学效果总结，针对学生的特点和需求，对教学方法进行改进，提高教学效果。加强家园合作加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的安全问题，共同制定安全措施和方案，为学生的安全提供更多的保障。教学效果总结与改进建议07家校合作与延伸教育征集家长意见通过问卷调查、座谈会等形式，收集家长对小班安全教育的建议和期望。亲子互动环节设计家长与孩子共同参与的安全互动游戏，加强亲子间的沟通与协作。家长志愿者参与邀请家长志愿者参与安全教育的组织与实施，提高家长的责任感和参与度。家长参与课程设计思路安全知识宣传册组织家长参加定期的安全教育课程，提高家长的安全意识和教育能力。定期安全教育课安全隐患排查引导家长对家庭环境进行安全隐患排查，共同为孩子的安全保驾护航。制作安全知识手册或宣传单，向家长普及儿童安全常识和防范措施。家庭安全教育推广方案与社区合作