高二历史教学工作总结13篇

高二历史教学工作总结13篇高二历史教学工作总结篇1

本学期我担当了高二班级四个班的历史教学任务，有两个文科班和两个理科班，其中279班和287班属于同一层次的文科班，282班和288班属于两个不同层次的理科班。对于文科班，这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修1第一到第四单元的教学内容，对于理科班完成了必修3的全部内容，即必修课的全部内容。

一个学期以来，在学校行政和党总支的正确领导下，在高二班级组的具体指导和组织下，在高二历史备课组的认真争论和细心支配下，扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，取得了显著的`成果。下面就将本学期的主要工作和取得的成果做如下总结：

一、本学期的主要工作有：

(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。

坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节，每堂课前都做了细心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

(二)针对新课程改革背景下教学，加大了科研力度。

首先，本学期坚持在每周集体备课活动中都细心预备，乐观参加并发言，同其他同事一道争论新课程背景下遇到的教学问题并一起查找解决问题的方法，尤其是向有阅历的老老师请教。

其次，乐观参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学比武活动，这个学期，在其他的老师的支持和关怀下，参加了教学设计类的竞赛。再次，我主动同其它学校的同行予以沟通教学心得，吸取他们对我的教学有益的阅历和方法。此外，还不断地从互联网上查找新的教学资源并加以充分的利用，例如在我们学校为老师配备了手提电脑后并加盟长郡中学的网上直播课程后，充分地使用了他们的优质教学资源。

(三)做好同同学的沟通工作，增加同学的自信念，不断提高教学质量。

要提高教学质量，需要做好课后辅导工作，部分同学学习缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就加强了对同学的思想教育，树立起他们学习的信念。有的同学学习成果不理想，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了失败和挫折后，对自己失去了信念。因此，在平常的教学过程中，我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信念，另外在上课过程中有意提出一些简洁的问题来激发同学对历史学习的爱好，经常对他们加以表扬和鼓舞，从而增加他们的自信念。

二、本学期取得的主要成果有：

第一、所教班级的考试成果有了很大的提高。在本学期进行的两次月考、期中和期末考试中，我所教的287班的平均成果均名列同类班级第一名，279班也名列前茅。

其次、在科研方面，取得了教学课堂竞赛的好成果。在参加xx年的全市中学历史课堂教学竞赛中，所写的《从蒸汽机到互联网》一课获得了教学设计类的壹等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一个学期以来，在工作中，我取得了比较大的成果，但成果只属于过去，况且在实际的工作中也存在很多的不足，这都需要我在今后的工作中更加努力，争取以后取得更大的成果，为实现我校创建省示范性中学而连续奋斗。

高二历史教学工作总结篇2

我在本学期担当高二（1）（2）（7）（8）班的历史教学工作，其中（1）（2）班为理科班，（7）（8）班为文科班。为了使自己在教学方面有更大的提高，在开学初就针对同学的实际状况制定了教学工作方案，且现已较为顺当地完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如下：

一、加强理论学习和教学争论。

依据本人所从事的具体教学工作和实际状况，阅读了大量有关教学教育的文章，认真学习新的教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教育教学理念来武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了确定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

首先，认真制定教学方案。学期初，我就认真争论新教材，依据同学特点和教材编排，并和学科老师协商 ，共同制定了较为科学的教学方案。在实际教学中我认真落实教学方案，并且依据具体状况对教学方案做出适当调整，以使方案达到更加的完善。

其次，认真备课，努力钻研教材，认真写好教案，查阅资料，去粗取精，取我所用。

第三，重视基础学问教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培育同学良好的学习习惯，关怀同学找到适合自己的学习方法，培育学科思维力气，因材施教，做好培优扶中辅差工作。

第四，加强练习，细心选择适合同学水平的习题，培育同学的做题技巧，使之把握考试的方法。

第五，文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的同学，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们把握会考纲要要求把握的"学问，形成系统的学问体系，加强练习，乐观做好会考的辅差工作，利用课余时间进行个别辅导，以便使理科班的同学都能顺当通过会考。对文科班的同学同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，在本学期我乐观引导文科班的同学找到适合自己的学习方法，并乐观开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析、解决问题的力气，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

第六，认真开好公开课，获得组内的良好评价；乐观参加备课组和教研组活动；与学科老师沟通、探讨教学问题。

以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结，当然，在实际教学过程中，照旧有许多值得改进的地方，我将在今后的教学过程中连续学习和努力。

高二历史教学工作总结篇3

通过和必修教材的对比，选修教材更突出的是学问详细、材料丰富，对于提高同学的信息处理力气会有较大的提高。

一、新旧教材对比。

旧教材是教学大纲的直接演绎，是教学大纲的直接体现，所以在过去的历史教学中，只要争论好教材就可以基本完成并落实大纲的一切任务，更重要的是，还可以很好地应付考试。而一标多本下的新教材，给人一种耳目一新的感觉。依据一般高中《历史课程标准》编写的高中历史教材，打破了传统高中历史教材的编写体系，将“古今贯穿、中外关联”的内容融合起来，以专题的形式来呈现。它的一个突出特点是，用一系列专题呈现出人类历史进展的全景图，三个历史必修课模块实质是叙述政治文明史、物质文明史和精神文明史，六个选修课模块也主要是文明史主要内容的开放和深化。在这些方面新教材无疑给了我们一种耳目一新的感觉，也更贴近我们当今时代和社会的要求。可以说文明史观引入中学历史教学，势必会给我们的课堂带来极大的变化，可以说是中学历史课堂教学改革的一次真正的革命。

在这样的背景下，老师提高自身史学素养，在异彩纷呈的新教材面前能否从容应对已经成为每一个老师必需要考虑的问题。过去只要把教材吃透就可以无忧无虑地端好历史老师这碗饭的时代，随着新课改的来临已经一去不复返了，也结束了老师这一行业甚至上十年不更新业务学问的局面。

对于我个人来说，我在备必修三第一单元第一课的过程中，翻阅了葛兆光的《中国思想史》、梁启超的《论中国学术思想变迁之大势》、宗白华《中国哲学史提纲》以及其他大量的文字材料，提高了自己的专业素养，为自己深化浅出的教学打下了基础。可以说，对于一位教文科的老师来说我们每一个人必需要加强自身的专业素养，只有这样才能胜任新课程背景下的历史教学工作。因此，新课程背景下作为老师必需要多读书。

二、关于新课改中的课堂教学。在课堂教学的过程中，一个必需要考虑的问题是对于学科领域本身的争论，学科动态信息的了解，以及课堂教学中诸如讲授艺术、规律分析、语言表达等“内功”的修炼和积累。基于这样的熟识，我觉得必需要做好以下几个方面的工作：

第一、在争论教学内容的同时，关注同学的已有阅历。

同学对什么最感爱好？对自己身边的人和事，对自己生疏的人和事最感爱好！在课堂当中确定要找到同学的兴奋点，将书本的学问生动地呈现给同学。构建主义教学观认为，教学活动的本质是同学依据自己的已有阅历去理解对象信息和学问内涵的共性化过程。

其次、创设乐观的问题与场景，引发同学深化探究的愿望

要细心设计具有新意的历史场境，最大限度地引起同学的关注，并且在具体的情境中蕴涵冲突和怀疑，造成同学对原有认知的挑战，从而引发同学探究的愿望。比如我在上《百家争鸣》这节课时，设计了如下的争辩题目：孔子说:“我仁;孟子说:我义;老子说:我以柔克刚;庄子说:我顺其自然;韩非子说:把他们全抓了；墨子说：我以身作则。现在我校的水电铺张现象比较严峻，请从儒家、道家、法家、墨家等思想派别动身，分别给出解决方法”。然后让同学来开放争辩。

当我在课堂上抛出以上的话题后，教室的气氛立即喧闹起来，成功地起到了调动课堂气氛，启发同学思维的过程。因此，我们可以说生动活泼的课堂，是最受同学们欢迎的课堂方式。

第三、正确理解课堂师生定位，准时捕获同学在学习过程中的困惑，予以指导和调控。

要正确理解老师在课堂教学“多元互动”中的地位和作用。老师在同学的自主学习过程中是一位精彩的.组织者和指导者。老师是指导者、合作者和助手的角色，与同学共同经受学问探究的过程。在教学中我们必需要擅长抓住同学在课堂中所显现出来的才智火花。

三、关于我的教学探究。

“学然后知不足，教然后自知困”。关于新课程的探究是无止境的，同学是学习的主体，要充分调动同学学习的乐观性。如何在自己的教学过程当中更充分地体现新课程的理念照旧是我必需要探究的一个大的问题。在新学期的《导言课》当中我对我的课堂内容作出了如下一些改动，让导言课从简洁的“见面课”上升到对历史学科的正确熟识与历史教学目的的明确。围围着三个主要的问题开放争辩：

1、什么是历史？

2、为什么学习历史？

3、怎样学好历史？从而启发了同学的思维，收到了比较好的教学效果。

四、常规教育教学中的“困惑”变成问题。

在学科教学、师生交往中有很多“困惑”。如“我反复讲了好几遍他为什么还不会？”、“为什么学习不好的同学学习习惯都差？”、“为什么同学对涉及理论联系实际的问题普遍感到困难？”等等，面对这些“困惑”我们只是说说议议，很少去深化地探究这些困惑背后的真实缘由，也就是说我们缺少问题意识。我预备在新学期将问题细化，留意平常积累，着手解决，具体成文。

总之，要不断加强学习和争论，以适应新形势的进展变化，使高二历史教学工作更有成效

高二历史教学工作总结篇4

我在本学期担当高二（1）（2）（3）班的历史教学工作，其中（1）（2）班为文科班，（3）班为理科班。为了使自己在教学方面有更大的提高，在开学初就针对同学的实际状况制定了教学工作方案，且现已基本完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如下：

一、教学任务完成状况

本学期按时完成了高中历史必修Ⅲ（文化史）的教学，共八个单元二十四课的内容，涉及中国传统文化主流思想的演化、西方人文精神的起源及其进展、古代中国的科学技术与文学艺术、近代以来世界的科学进展历程、近代中国的思想解放潮流、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的科技、教育与文学艺术、19世纪以来的世界文学艺术。此外，文科班还完成了选修一第一单元的教学内容，理科班进入了会考复习阶段。

二、具体的工作措施

1、制定方案，争论中学教学理论

作为一名历史老师，我认真制定方案，留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台，严谨认真的形象去面对同学。

2、认真钻研新课程，树立全新的教学理念。

新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问依据确定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择灵敏多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体关心教学，让同学多参与到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以关怀同学理解和接受教材中原本枯燥的学问。

同时做好初高中历史学习的连接，以全新的教育教学理念指导教学，要培育同学的.问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的方法再把握学问。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更留意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力气，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观。

3、乐观参加远程培训和业务培训，提高业务水平。

在本学期11月份参加中学老师远程培训，通过一个多月的学习，在教育教学方面有了很大提高并完成了72小时的学习任务，按时提交了作业，网络培训收获颇丰。此外还参加了东方市组织的新老师培训，通过课程学习以及跟班学习和网络沟通相结合的方式等，大大提升了我的教育技能和专业学问技能。

4、备课中，发扬协作精神，吸取他人特长。

新的课程特别强调老师的合作意识，我与同组的老师经常一起探讨对教学内容的处理，在习题中遇到有争议的问题也一起争辩，我们相互沟通，相互启发，相互补充，收到了很好的效果。

5、精选各类习题，认真批改，准时讲评。

分单元对同学的作业进行批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领同学集体背诵。

三、存在的不足

本学年度来看，工作中照旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好预备。

总之，本学期可以说是我从教以来最为劳碌的一个学期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己还有许多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，对尖子生力气的培育稍嫌不足。在教育科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。在今后的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中，为我们的同学和学校的进展贡献自己的微薄之力。

高二历史教学工作总结篇5

本学期，依据教学方案规定的任务，我组三位老师认真履行职责，如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作：

一、认真学习，提高思想熟识，树立新的理念

在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以饱满的热忱，全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外，还经常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习争论，并留意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同争论高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的才智、力气，乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进行课堂教学改革的探究，加大新型教学方法使用力度，留意培育同学自主学习和探究的力气，重视同学的独立性、自主性的培育与进展。

二、连续规范教学常规，进行有效教学实践的争论

1、充分发挥集体的才智，备课深化细致。加强集体备课，每一节课在上课前都认真的争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。哪一个学问点该怎么讲，或许用多长的时间讲，都认真的争辩过。在制定教学目的`时，留意同学的实际状况。

2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参加，全员参与。

3、留意课堂教学效果。针对同学特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织争辩，吸取他人之长，以补自己的不足。

5、组织公开课活动。每两周支配的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深老师指导，以求进步。

6、留意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞的有声有色。

7、进行“中学历史目标教学模式的探究与争论”专项课题争论，并取得了较好成果。论文多篇获奖，有的发表在各级刊物上。

8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学争论和反思。张全杰、徐春华两位老师获得市级博客竞赛“最佳互动奖”和校级博客评比“十佳博客”。

三、不足：

第一、平常的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是消逝原题时不能做错。前几次考试中，都消逝了确定比例的原题，但同学普遍的失分较多。

其次、做题方法对同学传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。

四、下一阶段的具体的做好：

第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位老师之间的相互听课。

其次，留意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发觉自己的不足、同学的不足。

第三，确定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。

回顾这一期的工作，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。在今后的工作中，我们要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

高二历史教学工作总结篇6

回顾高二一年的教学状况，总的感觉是匆忙忙忙，班主任工作都比较繁琐。作为一名第一次带高二的老师，如何在时间紧任务重的状况下，高质量地完成历史教学任务，是我始终以来在探究的一个问题。所以在教学过程中大胆的进行了一些新尝试，当然也暴露出不少的新问题。以下分别就这两方面作简要阐述。

1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。明显，高考对于课本基础学问考察的广度和力度都有所加强。因而，高考要取得好成果，平常吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，充分探求章目、子名目之间的内在联系，做到融会贯穿，深化理解;同时又能系统化课本学问，形成学问网络;因此在实际教学中我比较留意实效，落实考点，在强调学问的整体，突出主干学问、重点学问的同时，留意打破章节挨次，关怀同学更好的把握时代特征，理清学问构建体系，活化了历史学问进展脉络，提升了最终的解题力气。

2、对方法的指导。我的理解是除了回归课本外，近几年来常见的另一种现象是慢慢脱离了死记硬背型的学问考查，转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景，考查同学的.历史思维力气的用意显而易见。要想短期内实现突破读题解题力气的训练显得尤为重要。所以在进行常规教学外，我比较留意练习部分的讲解和沟通。针对同学在审题时思维缺乏严密的规律性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲解，让同学从中体会高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并准时引导同学进行自我总结，自我反思。

3、还存在的问题。首先，对争论高考方向努力还不是很够。没有留意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来推断和鉴别。其次，在时间支配上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。有点学问容量过大的盲目和仓促之嫌。再次，引导同学落实基础方面，没有做好让同学将已学学问和技巧很好的转化为自身学问和力气工作。在最终的冲刺中也没有留意好教会同学在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理支配学科的方法。

综上，这一年，有成功，也有失败，有喜悦，也有圆满。一年的高三教学，对我而言，更多的是一次熬炼和一次提高。

高二历史教学工作总结篇7

早晨，窗外鸟儿的啾啾像平常一样将我从睡梦中闹醒，全新的一天又开头了！人生的每一天既平凡又独特，由于它是独一无二的。比如今日，20xx年xx月xx日，它宣告一个学期正式结束。这是一个总结的日子，需要认真梳理自己走过的这一段路程。

一、主要工作。

20xx——20xx学年上期（高二上期），我主要担当历史教学工作。历史教学目标主要有两个：第一，同学把握基本的历史常识；其次，同学通过高二历史学业水平考试（即历史会考）。为了完成以上目标，我主要做好以下几个方面的工作：

第一，认真备好每一堂课。由于是理科班，教学目标与文科班有较大差异，我依据学情，适当调整备课内容的难度和深度。备课讲究双轨制：一手抓基础学问，一手提学习爱好。

其次，认真上好每一堂课。依据每个班的状况不一样，我上课的风格有所不同。试验班，同学基础好，我会更多拓展课外历史人物和大事，留意历史缘由和历史影响的长段探讨；平行班，同学基础较差，我会更多以好玩的历史故事和历史人物的奇闻异事为牵引，穿插于基础学问的叙述；国际班，同学为留学美国做预备，我重点叙述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。

第三，尝试不同的授课形式。由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我试验多种教学方式的好机会。在授课中我交叉接受多种教学形式，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教学、同学争辩教学等，不一而足。

第四，参与文科班历史试卷编改、会考资料整理。由于理科班没有作业批改压力，我乐观参加文科班每次月考的阅卷、整理工作，生疏文科班教学环节。

第五，维护绵中站。作为绵中站的管理员，我从历史课程教学网、中学历史教学园地、人教版高中历史等网站多方收集资料，不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、课外学问，使得站点击率不断上升。

二、工作成果。

一学期的结束，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史学业水平考试顺当通过，但更为重要的是以下几个方面的进步：

第一，正确把握理科历史课堂节奏。第一次上历史，我尽量用最少的时间叙述基础学问，打造历史高效课堂；用最生动的语言，打造历史幽默课堂；用多种形式激发同学的参与思考和争辩，打造同学主体课堂。

其次，传播历史学问，培育人文关怀。社会上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的历史常识、人文精神缺失，这些现象的解决有赖于高中历史教学的有效参与。我尽量在课堂上订正历史课本的错误、社会历史的偏见，交给同学正确认知历史、分析历史的方法，力争使他们做成为具有人文关怀的现代公民。经过实践，我的理念得到一些班级，一些同学的理解，能影响一部分同学，我坚信转变就在潜移默化中产生。

第三，挖掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为生疏必修三文化史，我坚持认真查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，尤其需要学习与争论，我坚持每周至少听三节文科班的课，认真学习黄天文老师、唐海燕老师和杨建老师的教学技巧，总结阅历，提升自己的.课堂把握力气。

第四，收集教学资料，拓展专业学问。信息社会，网络是一个教学资源库，我在上课期间宠爱收集整理一些资料：原始资料、经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时我坚信，书本是我永久的伴侣和老师。课余时间，我宠爱阅读一些书籍，弥补自己的无知，拓展自己的专业学问和教学视野。历史教学应当布满人文性、规律性、思想性，身不能至，心向往之，希望通过自己的努力不断成长。

三、问题与不足。

在一学期的教学实践中，发觉自己存在很多教学硬伤，亟待快速转变。通过反思，我熟识到自己存在以下几个问题：

第一、课堂教学重难点突破不够。教学中，为了增加课堂趣味，我宠爱引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控力气不够，往往冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。教学是一门艺术，它需要平衡：学问性与趣味性、老师讲授与同学思考等各个方面。

其次，课堂有效性不够。教学重难点的突破直接关系课堂教学的有效性。有效是课堂教学的灵魂，我需要在实践中依据教学目标，整合学问，引领同学思考，避开无效教学。

第三，与同学沟通不够。教学是师与生互动的过程，课堂上要打破“老师主讲、同学接受”的模式，大胆把思考的空间交给同学，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解放出来”，是我要思考、实践的课题。课堂外，我需要准时通过作业、谈话与同学互动，督促同学把握基础学问、基本方法。

第四，工作细节把握不够。本学期，由于自己的疏忽，我在教学工作中犯过两次错误。“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，法不得也！”犯错说明我还没有用120%的标准要求自己，心存懈怠。在20xx年的工作中，我将向身边优秀的老师们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。细节准备成败，希望自己能在错误中成长，在教训中进步。

人的行为是思想的结果，更是习惯的自动反应，我希望自己能养成好习惯。辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态连续前行在20xx年的时间轴上，窗外

高二历史教学工作总结篇8

这个学期本人连续担当高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班历史教学，高二(3)、(4)两个班是文科班，文科生基础较差，历史学科素养普遍不高。5班是春考班面临的是学业水平测试，高一2班是高一一般班，历史基础也不是太好，经过我们一年的努力，成果还是有目共睹的。

一、争论新课标，紧扣重难点

对双语中学一线老师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标明显不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，把握到什么程度，很难定位。因此能做的只能是仔细争论它，依据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。所以我们编制适合自己同学的《目标与流程》和当堂达标检测。

二、整合各版本教材，化繁为简，形成学问体系

面对岳麓版教材的特点专题性强，跨度大，面广量大，支离裂开。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问结构。假如教材内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化。对教材的处理，我的体会是确定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，老师好讲，同学也好学。形成宏观的历史时空观，形成历史思维，构建学问体系。

三、对学问深化浅出，解析疑难

岳麓版历史教材政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对同学基础学问的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，文科班上课，问题问下去没有反应，老师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的.方法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学确定要突出重点难点。我的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育同学的思维力气上。抓落实，利用早晚自习和课余时间，让同学记忆相关学问点。

四、准时总结，日事日毕，日清日高

段段清主要包含两点。一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下学问结构、重点难点也是好的。二是每个单元要清：一个单元结束后，进行单元总结。为节省时间以及减轻同学负担，印发了单元复习结构的流程讲义，包含了总体线索、学问结构、重点问题等。花一节课的时间带领同学梳理一遍，实在来不及的状况下就让他们自己看。这样做的作用是关怀同学准时复习，也有助于从宏观上把握教材学问。

五、重视课堂反馈，加强力气训练

我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清楚要回答什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较留意在平常的教学中引导同学留意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的规范训练，我们每节课有达标检测，一般是5个选择题，一个小材料题。单元结束后有单元训练。从同学的作业中准时发觉问题，查漏补缺，强化薄弱环节。

六、多头齐抓，常规从严

文科的东西很多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很简洁落空。要求同学记好笔记，不愿定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求同学整理好满分卷。总之高二以后同学对待历史课的态度总体上还是比较重视的，而且我们的单元考试搞的比较好，这样能够准时发觉问题。今后我们要再接再厉争取把同学的学习成果抓上去。

高二历史教学工作总结篇9

蓦然回首，一学期已经结束，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。

一、基本状况

1、老师

本学期高二历史备课组由我和另一老师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一老师教6班和9班。我们都经受过高考，具备确定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比较温顺，相处融洽。

2、同学

本学期，高二有5个文科班（6、7、8、9、10班），共约310名同学。

二、前阶段的工作

1、制定了整个学期的备课组工作方案，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

2、每次备课组活动都特殊留意总结上星期集体备课的成功与不足。集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同进展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。

3、分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学方案顺当进行。

4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都认真对待，狠抓落实，夯实基础。

5、统一使用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一支配时间复习，绝不单干。个人的利益确定听从于集体利益。

6、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习方案、复习提纲。

7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习方案、复习提纲。

8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。

三、成果：

超额圆满完成高二历史学业水平测试目标

四、存在问题及对策：

1、基础学问仍是每年考查的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，关怀每位同学的成长和进展。

2。在文科试验班中有些同学尚欠分析问题的力气，死读书现象严峻。在今后的教学中，应重视同学力气培训，努力提高同学分析和处理问题的.力气。

3、留意培育同学的学习爱好，提高学科力气，削减太低分数段人数。

总之，今后教学中要加强同学理解力气的培育，基础学问的巩固，并关怀同学理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育同学主动学习的习惯和力气。在平常的教学中，要让同学自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。

高二历史教学工作总结篇10

高二历史下学期教学工作总结

本学年本人担当了高二两个文科班的历史科教学任务。一年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要依据学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。

思想道德方面，作为历史老师应当更加严格要求自己。本学年我主动、认真地听从和协作学校各级领导的工作支配。乐观参加学校、教研室和组里的各种会议；依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外热点，准时领悟和用于教学辅导；顾全大局、听从学校教务处、高二班级部的教学支配，每周上课12节，宠爱教育事业，把自己的精力、力气全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象；主动向其他同事学习、请教，共同争论业务使教学水平有较大提高。

学问力气方面，在一年的高二教学工作实践及学习过程中，进步明显，主要体现在以下几个方面。

1、学问更新

为了能够适应不断变化、进展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导同学适应教育改革的要求，我深知熟识应当不断深化、进展，仅靠高校所学理论学问远远不够，在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持阅读教学报刊，并经常上网查阅、储存资料；同时乐观与同行沟通学习，多次参加相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

2、教育、教学力气

第一，能认真把握教材——把大纲、课本准时有机结合，以提高同学分析问题和解决问题力气为目标，切实落实培育同学的`创新思维和制造力气，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，关怀同学拓展思路，对基础学问能灵敏运用，从而使同学们分析、解决问题的力气不断提高。

其次，能把握同学的认知水平和力气。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育同学建立学问结构的意识和力气，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，达到关怀同学学会求知、不断进展的目的。

第三，敬重同学。重视与同学之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重同学的学习热忱和认知力气，提出与同学自身水平相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高，因而也得到了同学的敬重。

本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有无故耽搁同学一节课，本学期课时为12节，参加听课超过30节；坚持同学的作业全批全改并能准时订正，同时还主动参加学校组织的多项活动.

通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得了不错的成果，差生数量明显削减，同学思想道德水平有明显提高，历史课成为他们特殊宠爱的课程之一，自己的教学力气、综合素养得到很大提高。当然，我知道工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结阅历，多下功夫提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获

高二历史教学工作总结篇11

本学期我担当高二年（5）（6）（7）班的历史科任老师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作认真负责。虽然在教学中存在某些怀疑或不足，但我能努力去探究解决之道，以促进教学效果的提高。

在本学期教学的过程当中，我主要做出以下努力：

本学期我新接手高二教学工作，对于一些同学的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住同学的特点，尽早针对同学的特点进行会考前辅导。为了能够顺当指导教学，我尽量多地向其他科任老师，特别是班主任老师老师询问本班同学学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。

在了解教材与教学方法方面，我开头也存在一些困难。我没有经受高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快生疏教材与教学方法，我实行了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人看法，多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课《西学东渐》一课，在第四周完成，组内各老师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新颖合理，赐予了良好的平价。另外我也乐观听课，超过二十节，并客观参与评课。

本学期我担当高二历史备课组长，在高二历史教学争论与整个历史教研组当中起确定的主导作用。作为一名备课组长，必需为整个备课组的教学争论工作负责。在这一方面我的阅历较少，但我在本学期也做了许多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学争论的`进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题争论，如新课改教材与旧教材学问的连接，初高中课改教材的连接等等；提倡备课组老师乐观辅导同学撰写论文参与评比，取得较好的成果，两个同学在晋江乡土小论文竞赛中获奖；乐观参加校际、教研组、备课组教研活动，参加了六校联考结果汇报会议，组织本组老师到晋江一中听课评课；依据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点，统一学问结构，统一教学进度，取长补短，实行众长。

针对本学期的最大目标会考，我在学期前最做好了备考方案，并顺当地完成，即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课，期中考前基本复习完必修三的内容，并在期中考之后复习历史必修一和必修二，完成会考前的复习支配。在教学过程当中抓住会考的特点，以《会考纲要》动身，组织本组老师制定会考复习提纲，分析《会考纲要》的例题，引导同学学问记忆。在会考前四周，每天必到，利用课外时间对基础较差的同学考前辅导监督。一些学习态度较差的同学学习态度和学习成果有了突飞猛进的提高。

今后，在教学过程当中，还有一些地方急需改进，如针对六校联考的趋势，应当加强六校老师之间的教研，在教学过程当中，有条件的状况下应多增加多媒体的使用等等问题，还有一些自身没有意识到，今后应多多反省，努力改进。

高二历史教学工作总结篇12

我在本学期担当高二（6）（7）（8）班的历史教学工作，三个班均为文科班。为了使自己在教学方面有更大的提高，之前就已针对同学的实际状况制定了教学工作方案，且现已较为顺当地完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如下：

一、加强理论学习和教学争论。

依据本人所从事的具体教学工作和实际状况，阅读了大量有关教学教育的文章，认真学习新的`教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教育教学理念来武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了确定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先，认真制定教学方案。