小班教师教育随笔15篇

小班教师教育随笔15篇小班老师教育随笔1

玩具要回家

玩具是孩子的最爱，每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面整理。怎么办呢?怎样订正孩子不好的习惯呢?

我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的玩耍，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，玩耍中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并嘉奖一个贴花，落下玩具的"孩子妈妈就哭，孩子们在玩耍中玩得不亦乐乎，在不知不觉中订正了不良的坏习惯。

通过玩耍孩子们明白了一个道理，玩具玩完后确定要送回家，不然他见不到妈妈会很难受很难过的。

小班老师教育随笔2

最近一段时间孩子们的午睡总让我感应头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。纷歧会儿起诉声连绵不停，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师高声喊也不起效果，帮这个盖被又帮那个，边劝说着，想让各人宁静下来开头睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是凭据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的"身心康健。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调治，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲乏，内排泄系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的优劣直接影响着幼儿的生长发育、身体康健、学习状况。

在幼儿园午睡是孩子们统一的运动，可在孩子们看来，一旦睡下了。就束缚了讲话、运动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没观看做完自己想做的事，真的!当我们感受到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会协作老师的事情。只要你用心去做了，就确定有好的收获。

而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会集美消遣场，照看好他们是远远不够的，还要擅长视察他们每个孩子身上的闪光点，要实时勉励他们，知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好伴侣，他们才会信任你，情愿把心里的话告知你，情愿和你做种种玩耍。

小班老师教育随笔3

新学期开头，我们又迎来了一批新的小伴侣。他们中大多数孩子没有上过托班，乍然离开自己生疏的家和家人，进入幼儿园这么一个全新的环境，有多么的不适应。

看，几共性格内向、可怕的孩子从父母或爷爷奶奶的环绕中被“抢”过来，哇哇地哭个不停，不时地从小椅子上走出来，追着老师边哭边问：“妈妈怎么还没来？”“奶奶什么时候来接我？”“我不要睡觉。”……“等吃过饭，睡好觉，妈妈奶奶就会来接宝宝了。”老师边给孩子擦眼泪边不住地给孩子们做着解释。

突然，看到佳祺从桌子上拿来一张纸巾走到正站着哭的豆豆面前，用纸巾为豆豆擦去脸上的泪水，边擦边说：“不要哭，不要哭了，妈妈会来的。”“哎，佳祺真乖，会帮小伴侣擦眼泪叫她不哭的喏。”老师准时地表扬了佳祺。孩子听到老师的表扬更起劲了，又去拿了张纸巾帮脸上挂满泪水的霖霖用劲地擦了起来。冰悦、豪豪听到了也过来拿了张纸巾关怀旁边在哭的小伴侣擦起了泪水。老师又准时地表扬了他们：“哎，冰悦和豪豪也真乖，也会帮小伴侣擦眼泪的喏。”

再看被佳祺擦干眼泪的霖霖，听见老师说话，惊奇   地看着冰悦和豪豪，停止了哭泣。老师忙说；“快点，你也去拿张纸巾来，帮高彦擦掉眼泪呀。”“噢。”孩子应答着，并立即去拿了张纸巾帮高彦认真地擦着眼泪。看着霖霖泪水斑斑的脸和那专注的神情，老师真是又好气，又好笑。

入园一周，对班中小伴侣有点生疏后，初入园的佳祺在没有大人提示下表现出对同伴的关爱，是多么难能宝贵！现代以独生子女为主的中国家庭结构，孩子们被大人包围住，缺少同伴之间的沟通，形成了以自我为中心的孤立的共性。他们中多数表现出不懂得关怀关怀他人，没有感情付出的意识。佳祺的行为让我看到了幼儿关爱情感培育的良好开端。幼儿期是情感教育的"重要时期，关爱情感是现代儿童缺失的人文精神之一，它的养成是多方面影响、多种活动综合作用形成的结果。因此，利用日常生活中的各个环节，结合偶发大事，准时捕获教育的契机，加强情感的随机教育，树立典型榜样，进行正面乐观的教育，能让幼儿在幼儿园和谐的关爱氛围中，感受到人与人相处相互关怀，相互关怀的情感乐趣。

小班老师教育随笔4

一天吃午饭时，韩秀君小伴侣把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着"烤肉串了！烤肉串了……"看架势真像那么回事。一下子，一些孩子们都仿照起来，屋里立即乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢？

制止孩子确定会影响孩子的心情，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。这时，我灵机一动，面带欣喜地说："我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。"听到我这么一说，孩子们拿起自己的"馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得津津有味，香极了，连几个平常吃饭不怎么乐观的孩子也把饭吃得干干净净。

巧用孩子们的语言，站在孩子的角度，用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。假如用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的爱好。

小班老师教育随笔5

今日，我在微信群里发觉朱允浩给我留言了，内容是：老师，我想你了。

看后，心里暖烘烘的，我也准时给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢？他告知我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈始终在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平常都做些什么事？他告知我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还关怀家长整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的妈妈也和我聊了一会，她告知我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得欢乐极了，他们再一次的对我的教育表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群中呈现，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚开头入园，孩子们简直换了一个人……

听了这些反映，我也深感劝慰：这说明我的课题争论教育得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的"坚持下去，由于社会上还有一些不良的风气，还会影响到孩子，这还需要家庭、社会、学校三方面相互协作共同教育幼儿，才能达到理想的效果。

小班老师教育随笔6

敬重是现代文明社会中文明人必备的素养之一，敬重也是社会性进展重要的内容。作为老师，要做敬重他人的模范。一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴高采烈地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“乱七八糟的”小宝听后低下了头。我问大家：“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么？”孩子们仔细看了一会儿，想了一会儿，有的说它把头缩进去睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有伴侣，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很好玩，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。”大家也这么觉得，再也没有人说谁画得不好，由于听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很好玩，都是独一无二的，而且我从他们的眼里看到了理解和敬重。可见老师的一言一行，对待别人的态度，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。

作为老师，要促进幼儿亲社会性情感的进展。有一次，小宇在走路时摔了一跤，小伴侣看了笑了起来。之后，我和小伴侣一起争辩，假如你是小宇，你宠爱大家笑你么？你的心情怎么样？换位思考后，大家有了不能取笑别人，还要关怀、关怀别人等亲社会性的.情感，小伴侣们熟识到赞扬别人是不对的，进而学会关怀处于不幸的同伴。

无论是老师和幼儿间、老师和家长间、老师和老师间，都应当营造一种相互敬重的心理氛围，使得四周的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的敬重。在这种敬重的文化氛围生活的孩子，自然而然学会了敬重别人，也获得他人的敬重。

小班老师教育随笔7

每天午睡小伴侣们仿佛有无穷的精力，都特别兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水布满了眼眶。若琳观看了，惊奇   的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”晨晨挠挠头：“是由于我不情愿睡觉吗……不对，老师你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对啊！若琳真棒！观看的真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是欢乐还是不欢乐呢？”若琳低下头想了一会，说：“老师，你是不是想睡觉啊，困了打哈欠可难受了，那我们一起睡觉吧。”从那以后，若琳每天中午都睡午觉，而且睡得很香很甜。

中班的孩子开头有了自己的规律思维力气，辨别力气也有所增长，对于特别淘气的`孩子我们要有急躁的跟他们说清楚怎样做才会让别人欢乐，怎样做一个好孩子，由于每个孩子都有个做“好孩子”的愿望。

小班老师教育随笔8

第一时间发觉你们的闪光点

新学期开头了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一起，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园必需要进行的"，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。

通过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很欢乐在他们入园的第一时间呈现出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

始终以来我都坚持让孩子欢快、自由的进展。我希望他们长大后回想起幼儿时间，有很多奇妙、欢乐的回忆。

小班老师教育随笔9

奥奥是个特殊活泼、聪慧的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发觉他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按耐不住，说要去外面走走、玩玩。于是，每天午睡时间，我就始终陪伴着他，奥奥宠爱拍着背睡觉，但是有时候，无论怎么陪伴他，他都不能安心入睡，始终叫着要爷爷来接。

奥奥入园的其次个星期，我们老师慢慢发觉，他宠爱捏橡皮泥。一次捏泥活动中，奥奥自己打开一罐崭新的橡皮泥，说：“哇！是橘黄色的"，好漂亮！我要做一个蛋糕。”说完，只见奥奥先把橡皮泥分成三份，然后分别搓成球状，再用橡皮泥盖子在上面压平，最终把三张“蛋糕饼”叠在一起，还不忘在上面做上四根蜡烛。于是，我就借此机会，请奥奥上来介绍自己制作的蛋糕，并请他一步步做给其他小伴侣看，小伴侣们都说奥奥做得特殊漂亮，还为他唱起了生日欢快歌。我也在全班幼儿面前表扬了他，为他贴上了小红花。奥奥小伴侣得到了小伙伴们的赞扬和认同，也表现得特殊兴奋。

同时，我们也慢慢发觉，奥奥小伴侣整理东西的力气也很不错，有时候小伴侣将不同颜色的橡皮泥装在一起，他就会准时发觉，并且关怀他们从新分类装好。于是，我就请奥奥小伴侣当小组长，特地负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的过程中，奥奥与小伙伴们主动沟通，和他们成为了好伴侣。

从那以后，我们慢慢发觉，奥奥小伴侣能够坐得住了，而且做事情也变得认真起来了。

加油哦！奥奥！你是个乖孩子！信任你会更棒的！

小班老师教育随笔10

今日吃过早饭，孩子们自主选择进入区域，赵俊达小伴侣选择了《巧嘴巴》，拿了一本关于地球的图书，坐在那安静的看书，不一会李特也进入了阅读区，和达达小伴侣坐在了一起，刚开头两人各看各的。不知道由于什么缘由，达达突然拿起李特的书就开头撕，李特看到自己的书被撕烂，转脸就把达达的书也撕烂了。看到这种状况，我把他们两个单独叫到旁边，问怎么回事，特特说:“达达非要抢我的书，就把我的书撕烂了”。达达说:“我就是想给他换一下，他不给我换，我不是有意的"”。听完他们的叙述我说:图书现在被你们撕烂了，它得多疼、多难受，你们不知道疼惜图书，图书以后就不会和你们做伴侣，你们自己说这样做对吗？他们两个人不自觉的低下了头说:老师，我们错了，下次不这样了。

评语:孩子虽然到区域进行活动，但是却没能很好的遵守语言区的规章，他们的行为在玩耍评价时可进行一个提炼和下次进区域的要求，让孩子意识到自己的问题及学习遵守玩耍规章。

小班老师教育随笔11

抱抱新伴侣

为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和老师小伴侣建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新伴侣”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新伴侣，来，抱抱新伴侣”，没想到，这个活动的效果特殊的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的.老师新伴侣”，欢快之声充斥在幼儿园的每个角落。

接下来我又利用各种活动在小伴侣之间开展“抱抱新伴侣”活动，让孩子之间尽快的生疏，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的伴侣。

都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢快是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的欢快将与孩子同在。

小班老师教育随笔12

为进一步丰富幼儿户外体育活动内容,提高幼儿户外体育熬炼爱好,利用废旧资源，为幼儿制作了好玩的户外活动玩具。

户外活动时间到了，孩子们拿着各种各样的自制的活动器械，兴奋的跳啊、蹦啊，走到广场上，听着漂亮动听的音乐，玩出不同形式的花样，一会儿打保龄球、一会儿跳房子……。看着孩子们玩得欢乐、投入，我有使不完的劲。

在全园开展废旧材料利用时，家长也为幼儿供应了种类繁多、数量充分的户外活动器械。我们幼儿园小六班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟、花毽子、旋转跳跳圈、彩虹伞、小高跷、足球、欢乐跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，都是家长抽时间，用他们勤劳的手为我们制作的，大大的调动了幼儿参与活动的爱好。

这些自制户外玩具得到充分的利用，既节约了经费，又发挥了废旧物品回收再利用的价值。同时，激发了幼儿的爱好，有利于进展孩子的身体动作，促使孩子身心更健康地得到进展。

一般话是小班孩子学习的重点

幼儿的小班语言学习需要创设良好的语言环境。幼儿园老师语言环境对幼儿语言力气的进展有着最直接的影响，孩子与主要照看人的沟通是影响他们语言进展的最重要因素。

因此，我在一日活动中，应尽量规范自己的语言，坚持使用一般话沟通；特别是农村的孩子，方言重，为转变这一方面，我花费了极大的"力气，我们小六班最近来了一名孩子，我用一般话与他沟通，他总是说土话，吐字不清楚，后来改为，我说一句，他学一句，我说“鸡蛋”，她说“纸弹”，这可把我难坏了，我慢慢的发觉，孩子的年龄小，发音吐字欠规范，于是，我每天都要画出各种鸡和蛋，与她沟通，一个字都要说十几遍，渐渐的发音吐字比以前好多了，但还是欠规范。我留意培育幼儿提高语言表达的水平和力气，发音规范、正确，只要坚持为孩子创设良好的教育环境，孩子必定会受到潜移默化的影响，慢慢学会讲一般话。

小班老师教育随笔13

11月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满足孩子们的惊奇   心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们生怕惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们无望了！好惋惜啊…今日孩子们来到教室就迫不及待的.告知我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？许多个可以…为满足孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲热接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不行缺少的，请给我们孩子充分的时间玩耍，不要错过童年时间！

通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满足幼儿的惊奇   心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还准时教育幼儿雪很脏不能吃。

自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正体现了幼儿在玩中学的教育理念。

小班老师教育随笔14

危险在哪里

幼儿园里，孩子在玩耍和生活中经常会遇到一些危险的事情，身边经常存在一些潜在的危险因素，但是由于没有亲身的体验，危险又是不行能预知的，所以孩子们常常意识不到他们的危险性。如何避开危险事情的发生呢？作为老师又该如何引导幼儿关注身边存在的危险因素呢？

有一次，我班的.一个小伴侣，由于，座椅子的姿势不正确摔倒在地上，头上起了个小泡泡。这件事情马上引起了全班小伴侣的留意。于是我抓住这个教育契机，在全班开展了找“危险”的活动。

我让孩子们找一找，说一说哪些地方有危险，孩子乐观响应，并很快分头去找，不一会儿，有的幼儿急连忙忙跑过来告知我：“有的小伴侣搬椅子不当心，简洁遇到别人”“在外面玩时，有的小伴侣疯跑简洁摔倒”“有的幼儿跑时有意撞到别