3.2明确问题 课件 高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》_第1页
3.2明确问题 课件 高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》_第2页
3.2明确问题 课件 高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》_第3页
3.2明确问题 课件 高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》_第4页
3.2明确问题 课件 高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二节明确问题第三章

发现与明确问题任务一明确问题的内容及解决问题受到的限制一、、问题是否明确思考：问题1：能否设计一款夜间使用的台灯？

问题2：怎样才能把冬日的雪有效地利用起来？

问题3：怎样用垃圾箱对垃圾进行分类？

问题4：怎样在教室里舒服地午睡？

你怎么回答？1、问题举例

采用一定的方法和手段可以发现很多技术问题，但这些问题可能是模糊不清的，需要我们进一步加以明确。2、明确问题步骤目的清晰否

问题表述是否明确产生的原因是否明确问题的应用环境是否明确能回答的问题四要素第1个问题：表面上看向题是明确的，但当进一步分析时就会发现这款台灯给谁用，在

哪里用等问题，设计对象不明确。第2个问题：这个问题在于要收集冬天下的雪的用途不明确、范围不清楚。是用雪控制温度，还是把？不明确，那么设计的对象就不明确了。化成水？收集所有的雪，那就更不可能了。第3个问题：垃圾的种类很多，有生活垃圾、生产垃圾，有液态的、固态的等，垃圾箱是不会分类的第4个问题：问题在于对教室的环境表述不清楚，对“舒服”的个人感受无法判断。那么设计的对象就不明确了。分析得到：二、问题的价值遵循基本的科学原理现在技术解决不了，技术发展后？是否具有普遍性？是否为主要问题迄今为止，该问题是否充分得到解决2、4、6与设计产品有关，2是否得到充分解决，就是考虑还需要投入人力和物力吗？5主要有能力解决，设计是技术发展的主要驱动力。4、6关系到技术的经济性。问题价值判断条件的解析：

除了主观分析，还得借助一些调研手段，比如信息收集，调查分析，问卷调查市场需求调查的内容客观、全面的收集信息自己阅读孙宇同学分组调查的例子三、明确解决问题受到的限制一方：设计对象的特点和解决的标准不同的设计对象有不同的特点，比如功能、大小、安全、外观、耐用等。设计对象还会受到诸如成本、环境等的限制另一方面：设计者的技术能力和条件主观条件看，其是否具有解决问题所需要的知识和能力。客观条件看，问题解决消耗一定的人力、物力、财力和时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间作为支撑，而资源都是有限的。、小结；解决问题的八步骤任务二明确设计要求及编写设计计划当我们对解决问题所受到的限制做了全面的梳理和分析之后，就可以将该问题明确地视为一个设计对象，并依据已有的调查、研究和分析，提出具体的、具有一定可行性的设计要求。那么如何根据设计要求编写设计计划呢？1.设计要求思考：是否合理？是否具有可行性？2.工作程序为了保证设计的顺利实现，我们需要制订设计计划（设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行），可以通过工作程序的排列来表示。1）设计计划的作用：保障设计的顺利实施。2）设计计划的制定方法：通过工作程序的排列来表示。（3）时间进度计划表（4）设计计划书

为了合理利用设计资源、统筹安排设计进度，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，需要我们在完成

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论