幼儿园中班《啪啦啪啦嘭》教案

第第页幼儿园中班《啪啦啪啦嘭》教案

幼儿园中班《啪啦啪啦嘭》教案1

活动目标

1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集风光前表述自己的观测与想象。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

教学重点、难点

让孩子能正确分出地上与地下的植物。

活动预备

1、PPT课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等假设干个。

2、纸箱一个〔能让孩子从中爬过〕。

活动过程

一、播放课件：

1、小伙伴看到几个小喇叭呀？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？〔啪啦啪啦砰〕

4、这会是什么声音呢？

二、引出故事，这是一个故事的名字

三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的精彩。

〔一〕小鼹鼠搬家的缘由：

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个新的家。

〔二〕小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？

〔1〕啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

〔2〕小伙伴都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

〔3〕猜一猜究竟撞到了什么呢？

〔4〕对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？

〔1〕啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？遇到了什么？

〔2〕你从哪里看出这是一个萝卜？

〔3〕原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

〔4〕小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能遇到吗？

〔三〕小鼹鼠去认识更多的`植物，啪啦啪啦——嘭？

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会遇到什么呢？我们把自己扮成一只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会遇到谁？

2、请一个幼儿尝试并出示遇到的实物〔土豆〕

3、请不同的幼儿进行尝试并出示遇到的实物〔花生、大蒜、红萝卜〕

4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能遇到这么多长在地底下的好吃的东西。

〔四〕鼹鼠和他的好伙伴啪啦啪啦嘭！

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好伙伴见面会说什么呢？

3、他们就在这建立了自己的新家，快欢乐乐的生活在了一起。

四、拓展活动。

小伙伴们想一想：我们平常吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？那些是长在地底下。

五、课后延伸，加深记忆

让幼儿画一画所认识的地底下的植物。

教学反思

由于孩子生活知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的特别有爱好，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感爱好，我应当去学习更多的知识给孩子上好每一节课。

幼儿园中班《啪啦啪啦嘭》教案2

活动目标：

1．通过观看绘本故事PPT，初步理解故事内容

2．了解长在地底下的食物。

3．对故事的情节感爱好，愿意讲解并描述。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、听声音导入。

1、播放声音，鼓舞幼儿结合生活阅历进行猜想。

老师：小伙伴，我们的小耳朵有什么作用呢？今日老师带来了几只喇叭，我们一起听听是什么声音？〔火车、雨声、“啪啦啪啦——嘭”的声音〕

2、鼓舞幼儿大胆仿照声音。

老师：“啪啦啪啦——嘭”是什么声音？今日老师带来了关于这个声音的故事，我们一起来看看吧。

二、出示PPT，导入图片，分析故事。

1．出示故事第一页〔出示一堆蓬松堆集起来的泥土〕：

——引导幼儿猜想，我们今日的主角是谁？

——出示在蓬松泥土中露出小脑袋的画面，鼓舞幼儿结合阅历大胆回答。〔小鼹鼠〕

——小鼹鼠的家在哪里？

2．出示故事第二页画面：小鼹鼠家漏水了：

——小鼹鼠的家发生了什么事？〔它的家被雨水淹了〕你们猜猜接下来它要干什么？〔小鼹鼠要去找新家〕

3．出示第三页画面：小鼹鼠挖地洞

——小鼹鼠啪啦啪啦地挖洞，去查找一个适合它的家，突然“嘭”的一声，小鼹鼠撞到了什么？

4．出示第四页：小鼹鼠遇到了食物

——引导幼儿观测事物的颜色、外形，大胆猜想撞到了什么？〔原来遇到了长在地底下的红薯〕

5．出示第五页：小鼹鼠挖地洞

——出示页面，引导幼儿仿照小鼹鼠啪啦啪啦地继续挖洞。

6．出示第六页：

——你们猜一猜小鼹鼠找到适合自己住的地方了吗？究竟发生了什么事？让我们一起看看。

——出示小鼹鼠喷洒萝卜的页面，鼓舞幼儿观测这地方适合小鼹鼠住吗？为什么？

7、师幼共同阅读故事，了解长在地底下和生活在地底下的小动物。

三、以提问形式回顾故事，并拓展了解长在地底下的食物。

1.小鼹鼠撞到了哪些东西？

2.．在小鼹鼠找新家的时候，我们知道了地底下有许多好吃的'食物，可除了这些食物之外，还有哪些食物是长在地底的呢？

四：拓展游戏：猜猜这是什么？

——出示食物的一角，让孩子猜猜是什么？它长在什么地方？

五、总结：

今日我们跟随着小鼹鼠找新家的脚步，发觉了许多食物和小动物都是长在、生活在地底下的，原来这世界特别奇异，有些食物长在树上，长在地底下，还有些食物是长在藤上，那长在藤上的食物又有哪些呢？我们一起到亲亲农场去查找吧！

幼儿园中班《啪啦啪啦嘭》教案3

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中，了解并学会讲解并描述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集风光前表述自己的观测与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

活动预备：

1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等假设干个。

2、纸箱一个。

活动过程：

一、听一听：认识不同声音。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？

4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

二、说一说：故事中的精彩。

〔一〕小鼹鼠搬家的缘由：

提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？

：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个新家。

〔二〕小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了

〔1〕啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

〔2〕它挖的'时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？

〔3〕猜一猜究竟撞到了什么呢？

2、小鼹鼠又继续向前找家了

〔1〕啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？遇到什么了？

〔2〕萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？

：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？

〔三〕小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会遇到谁？

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

〔四〕鼹鼠和他的好伙伴。

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好伙伴见面会说什么呢？

三、议一议：拓展活动。

小伙伴和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？

幼儿园中班《啪啦啪啦嘭》教案4

一、教学目标：

1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中，了解地底下的植物。

2.尝试大胆地在集风光前表述自己的观测和想象。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、教学预备：

课件、地底下的植物假设干

三、教学过程：

1.听一听：认识不同声音。

师：老师这里有几只喇叭，我们一起来听一听里面的声音吧!

师：黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一起来看一下。

2.老师讲解并描述故事。

依据图片猜想主人物。(小鼹鼠)老师讲解并描述故事，幼儿依据故事内容猜想“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。老师依据故事内容依次出示地底下的食物。

3.找食物游戏。

师：原来地底下有那么多好吃的，我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!

幼儿游戏找食物，并将找到的食物和旁边的好伙伴说一说。

4.活动结束师：小鼹鼠又继续往前爬呀爬，看!他遇见了谁?(好伙伴)以和好伙伴打招呼的方式结束本次活动。

活动反思：

在我们的四周，处处都有植物，有些是长在地面上的，有些是长在地底下的。虽然幼儿可能常常会接触到这些东西，但很少会去思索这些东西是长在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情节简约但特别的有趣，主要围绕小鼹鼠找新家这根主线，利用“啪啦啪啦——嘭”这一声音为线索，让孩子们一步步了解地底下的各种不同的植物，共同探究奇异的植物世界。在活动中，依据小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音中，让孩子们通过游戏、学说“啪啦啪啦——嘭”，小鼹鼠在地底下遇到了什么?”中进展幼儿的语言表达技能及理解技能，同时感受到活动的有趣性。

这个绘本活动带有肯定的科学性，重难点是要让幼儿了解并学会讲解并描述地底下生长的各种不同的植物名称，尝试大胆表达自己的观测与想象。

在活动预备阶段，制作教学课件，查找“啪啦啪啦”和“嘭”的适合声音，认真观测图片，反复揣摩图片的提问和回答预设。在活动的试教中，我发觉幼儿观测图片上的`红薯照片后不能猜出它是什么，于是在这次活动中预备了实物，一起啪啦啪啦嘭，请出它，认真看，更添趣味。

活动主要抓住“啪啦啪啦嘭”的声音线索开展活动，穿插游戏环节：大家都来做小鼹鼠找家，碰一碰，增加活动趣味性，幼儿活动积极性高。

在语言活动中，老师的过渡，引导，回应显得尤为重要，这方面也正是我非常欠缺的地方。现在的幼儿生活条件都很优越，在平常的生活中基本接触不到“屋子漏雨”的状况，所以在出示小鼹鼠家漏雨的图片，提问从哪里看出来漏雨的时候，幼儿有点答非所问。这时我可以作适当说明和引导：为什么会“漏”，小鼹鼠的家上面怎么了，地上怎么了?

新老师由于阅历的不丰富，在语言课堂上往往会焦灼，会“急于求成”想让幼儿很快地回答到自己