小班角色区教案

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小班角色区教案1

设计意图：

有一天，班上有个小伙伴跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边转变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌控“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。

活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的爱好，接着和幼儿互动，区分左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组竞赛的游戏形式，让幼儿初步掌控“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最末利用活动室的环境，让幼儿转变方位后区分左右。整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同进展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌控知识。

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、进展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动预备：

手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程：

一、谜语激趣。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区分自己身体的左右。

1、区分左右手。

〔1〕请小伙伴举起拿笔的那支手，招招手。

〔2〕沟通做哪些事情需要右手。

〔3〕请伸出左手摇一摇。

〔4〕竞赛游戏：“听口令”。〔选择自己喜爱的手环颜色，然后找同样颜色的`队坐下。〕

A、把手环戴在右手。

游戏规章：听口令举手，〔游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。〕

B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。

2、区分左右脚。

〔1〕沟通身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

〔摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚〕

〔2〕竞赛游戏：点鼻子。〔游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。〕

〔3〕小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

三、感知左边、右边。

1、沟通左边有什么，右边有什么？

A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？

B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？

2、转变方位再沟通左右边有什么？

四、总结

评出冠军队和亚军队。

幼儿园小班数学活动区分左和右

小班角色区教案2

活动目标

1、能在角色游戏中，仿照成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。

2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美妙情感。

材料预备

1、爸爸妈妈逛街运用的小包包。

2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。

3、电脑歌曲《让爱住我家》。

活动流程

回忆父母照看自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——沟通演示、评价——提升要求

一、温馨谈话：我心爱的爸爸妈妈

1、老师：小伙伴，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的缘由告知我们大家。

〔幼儿1：我爱爸爸妈妈，由于爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，由于爸爸力气大，在家里要做许多的事情；妈妈长得美丽，会帮我梳好看的发型。……〕

2、老师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱惜自己的孩子的。由于家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充斥笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把欢乐的'歌声也带到每个人的家里，好吗？〔好〕

〔播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。〕

二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？

1、老师：今日，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思索一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？

2、鼓舞孩子与伙伴一起轻声地沟通，获知他人的感想。

3、请个别孩子在集风光前大胆讲解并描述自己的想法，老师实时予以确定和须要补充。

三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。”

1、〔出示毛绒娃娃〕老师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？〔好〕

2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜爱的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。

3、重点进行游戏进程中的有效指导。

详细方法：老师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观测其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采纳“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把老师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，老师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起共享胜利爸爸妈妈的阅历。

四、爸爸妈妈们的阅历沟通展示，评比出最优秀的爸爸妈妈。

1、老师：现在的娃娃们好快乐，由于他们的爸爸妈妈陪着他们度过了欢乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？

2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起沟通自己的玩法，并进行颁奖。

五、提升再次游戏的要求。

老师确定全部爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们可以怎么来援助他实现呢？〔男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。〕

小班角色区教案3

活动背景：

《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换，学习按角色的要求运用语言，又仿照又制造，对培育口语表达技能有促进作用。幼儿在角色游戏中认识社会，满意参加社会的渴望，在情感上得到满意和欢乐！

活动目标：

1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责。

2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活阅历，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的进展。

3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。

活动预备：

一、知识预备：

1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。

2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、染发、理发的.基本步骤。

二、物质预备：

场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等

活动过程：

第一阶段：

1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观测、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。

2、布置理发店环境，预备理发师常用的工具。

3、出示各种理发工具，让幼儿了解各种工具的名称和用途。

4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样工作和服务客人的。

5、老师可示范洗发、理发、染发等过程，师幼一起争论，加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。

第二阶段：

1、幼儿自主协商安排角色，进行角色游戏。

2、老师扮演各种角色，进入角色区，以各种身份询问幼儿角色，观测幼儿其履行职责的状况，引导幼儿正确地运用已有的生活阅历，再现生活原景。

3、在游戏的过程中，老师要留意提示幼儿运用礼貌用语：“欢迎光临”“你好，请问有什么需要援助的吗？”“请坐”“请你稍等一下”等；同时老师要提示幼儿留意活动时的音量，不要太大吵到别人。

4、整理游戏材料和环境，师幼共享游戏体验。

小班角色区教案4

一、设计意图：

本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简约的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸，

而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个区域活动。

二、活动目标：

1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。

2、了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。

三、活动重点活动难点：

会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。

四、活动预备：

1、蜡笔。

2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。

3、课件《爸爸的领带》。

五、活动过程：

〔一〕观赏爸爸喜爱的领带

1、这是什么呀？〔出示课件页面〕

2、想一想家里谁最喜爱用领带呀？

3、今日，老师想请你们一起来观赏一些美丽的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？〔老师带幼儿观赏各式各样的领带〕

师小结：这些领带颜色各式各样，还有美丽的花纹呢，真好看。

〔二〕学习装饰领带的方法。

1、启发幼儿讲讲应当如何装饰领带。

师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变美丽呢？

师：你们想的方法真不错，那今日我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？

2、老师示范。

〔三〕幼儿给爸爸装饰领带。

师：你们想不想也来装饰一条美丽的领带阿？

师：选你喜爱的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，