小班音乐教案汇总10篇

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

2、掌控几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰假设干。

活动过程：

1、老师通过“**在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。

2、演示多媒体课件，激发孩子学习的爱好。

出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，涌现小鸡的叫声

3、老师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。

4、老师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。

依据孩子的意愿，老师点击多媒体中的各个小动物，依据涌现的叫声进行仿编歌曲。

5、依据仿编的歌曲完整进行练习。

6、游戏：小动物在哪里

幼儿依据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与老师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏假设干次。

游戏中唱儿歌

“小鸡小鸡在哪里？”

“叽叽叽叽在这里！”

“小狗小狗在哪里？”

“汪汪汪汪在这里！”

“小猫小猫在哪里？”

“喵喵喵喵在这里！”

“小鸭小鸭在哪里？”

“呷呷呷呷在这里！”

还可以这样，老师点同学的名字：

“王珊王珊在哪里？”

王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”

“李培李培在哪里？”

“李培李培在这里！”

“叶明珠叶明珠在哪里？”

“叶明珠叶明珠在这里！”

7、小动物们跟着老师愉快地走出活动室。

活动反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最末，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案篇2

一、活动背景:

孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅了情节，而且充斥了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中依据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的爱好。通过生动的歌表演援助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对唱曲的掌控、体验游戏的欢乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中进展。

二、过程实录:

〔一〕活动目标：

1.在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

2.愿意参加活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。

〔二〕活动预备：

钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰

〔三〕活动过程：

1.律动入场，激发幼儿的爱好。

老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

师：小猫们，今日天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧！

〔评析：以猫妈妈带小猫去玩的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的爱好，为活动的顺当开始奠定基础。〕

2.观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

〔1〕老师进行歌曲前半段的歌表演。

幼儿观看表演。

师：小猫最喜爱吃鱼了，池塘里有很多的鱼。她预备拿着鱼竿去钓鱼了！

通过提问援助幼儿理解歌词内容。

师：小猫去干什么了？

幼：钓鱼。

师：歌里怎么唱的？

幼：小猫去钓鱼。

师：小猫一开始有没有钓到鱼？

幼：没有钓到鱼。

师：那后来呢，钓到鱼了吗？

幼：掉到很多鱼。

〔评析：老师进行第一段歌表演，通过生动地表演吸引幼儿的留意力。依据小班幼儿的年龄特点，边唱边演的方式能够更好地援助他们理解歌词内容。同时在一步步引导和提问下幼儿逐步引出歌词。〕

〔2〕带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了很多鱼！那我们一起来唱唱！好吗？

〔评析：在理解歌词的基础上带领幼儿演唱歌曲前半段，巩固对唱曲的掌控。〕

3.观赏歌曲后半段，学习说唱部分。

〔1〕老师完整进行歌表演。

〔2〕通过提问援助幼儿理解说唱部分歌词内容。

师：小猫一共钓了几条鱼啊？

幼：5条鱼。〔念说唱、把小鱼贴在黑板上：一条鱼钓上来、两条鱼钓上来、三条四条钓上来、五条鱼钓上来〕。

重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

师：小猫每一次都是钓上来一条鱼吗？

幼：有一次钓上来了两条鱼。

带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

〔评析：此环节重点是练习说唱部分。在说唱部分时，老师再现了钓鱼的场景。一条条小鱼从鱼塘里被一一掉起，孩子们聚精会神地盯着，他们投入在创设的情境中。说唱的部分，老师通过边打节拍边念歌词的方式援助幼儿掌控节奏。〕

〔3〕带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

师：小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽！

〔评析：带领幼儿在情境中练习说唱部分，巩固对说唱部分节奏的掌控。〕

4.幼儿完整演唱歌曲。

师：小猫钓鱼的歌好听吗？我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音，脸上要笑眯眯的！

〔评析：带领幼儿完整演唱歌曲，为接下来的游戏做预备。在演唱的过程中鼓舞幼儿和老师一起进行歌表演，用动作表演的方式记忆歌词，同时也能激发幼儿参加的积极性。〕

5.音乐游戏“小猫钓鱼”。

〔1〕介绍游戏玩法。

师：你们可真棒！这么快就把这首歌学会啦！那我们一起来玩个游戏吧！一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第二条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的，回家吧！

〔评析：讲解游戏规章，为接下来顺当地开展游戏做好预备。〕

〔2〕第一遍游戏。

师：我要来喽！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

师：小鱼钓上来了，看看是不是钓上来了5条鱼。？一起来数数！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。

〔评析：在玩游戏的过程中巩固歌曲，体验共同游戏的欢乐。同时在钓鱼的过程中也渗透了简约的数概念。〕

〔3〕第二遍游戏：增加钓鱼的数量

师：好不好玩呀？想不想再来一次！好，小猫又要来钓鱼喽！小鱼们和我一起唱歌，脸上笑眯眯的。

师：这次钓了几条鱼，一起数数！

〔评析：增加钓鱼的数量，游戏难度略有递增。让孩子们在每一次的游戏中都体验新鲜感和趣味性。〕

〔4〕第三遍游戏：请幼儿做小猫

师：我一个人钓得有点累了，要休息一下，谁来做小猫？

好，请你！

小猫要来钓鱼喽！你们预备好哦！

〔评析：请幼儿来做小猫，孩子们参加地积极性更更高了，主体性也得到了表达。〕

〔5〕第四遍游戏：再请名幼儿做小猫。

师：还有谁想来试试？〔请一名幼儿〕这次要更难哦，要把全部的小鱼都钓上来行不行？

我们一起去钓鱼啦！〔钓至十条鱼时，全部的小鱼钓上来〕

都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

〔评析：游戏的要求又有了改变：将小鱼全部钓完，孩子们觉得更有趣了，同时借着游戏顺当地将孩子们带出场地，结束活动。〕

三、活动反思:

活动以情景表演的方式吸引幼儿的爱好，用小猫钓鱼的游戏情节贯穿始终，特别符合小班幼儿的年龄特点。学习歌曲部分老师通过两次歌表演将演唱部分和说唱部分歌词内容进行了生动的演绎，让孩子们在看看、说说、学学的轻松氛围中学习歌词。最末再通过有趣的钓鱼游戏巩固对唱曲的掌控。整个活动的趣味性强、游戏设计着重由易到难、按部就班，孩子们通过一遍遍的游戏巩固对唱曲的掌控，同时在这个过程中体验到了音乐游戏带来的欢乐，整个学习过程轻松、有趣。感觉到孩子们真的是在玩中学、玩中乐、玩中进展。

小班音乐教案篇3

目标：学习听辩音的高低。

预备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带

过程：

一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。

1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌〔琴声〕，问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？

3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

二、练习听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？

2、用身体动作表现。

三、练习听辩不同音色的音的高低。

1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的`声音，问：应当用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？

2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。

四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。

1、边唱歌词边做动作。

2、用“啦”音演唱，并随音高的改变做出相应的动作。

设计思路：

1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应当具备的最基本的音乐技能之一，所以以此作为本次活动的目标。

2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“按部就班”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最末，通过游戏，辨别音高的改变，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。

3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采纳直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个特别抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的留意时间，提高孩子们参加活动的积极性。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1．学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。

2．能用对唱的方式进行歌颂活动，体验对唱活动的乐趣。

活动预备：

1．课件《我爱我的小动物》。

2．图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿爱好。

小伙伴们，动物园里在进行音乐会，张老师想带你们去看看，你们兴奋吗？〔兴奋〕我们一起出发吧。〔幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》〕

二、学唱歌曲的后半段。

看，动物园到啦，小伙伴们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。

1.小羊：

看！第一个出场的是谁呀？〔小羊〕

谁来告知我，小羊是怎样叫的？〔咩〕还有谁想来学一学〔咩〕。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。

小羊要开始表演它的叫声了。小伙伴认真听哦。〔咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩〕

听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。〔咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩〕

小伙伴的小耳朵真灵，一下子就听清晰了，要是声音略微响一些就更好了，来试一试。〔咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩〕

2.小猫：

小伙伴唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。

看！第二个出场的是谁呀？〔小猫〕

他是怎么叫的呢？〔喵喵喵〕

我们一起来学一学。〔喵喵喵〕

小猫要开始表演咯，认真听。〔喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵〕

你们想学吗？〔想〕好，我们来试试。〔喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵〕

3.小鸡：

4.小鸭：

5.完整唱后半段。

〔1〕小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好伙伴，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。

〔2〕小伙伴们学小动物的叫声呀真好听！小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张老师和小伙伴一起参与，你们情愿吗，那我来把小动物请出来，小伙伴来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好？

〔3〕小伙伴们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们情愿吗？有几个小伙伴还带上了动作，真好看。我们也来试试。

三、学习歌曲的前半段。

1.老师分别请四位幼儿，上来拿喜爱的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半部分：我爱我的★★，★★怎样叫？

2.孩子们，今日我们后面还有很多客人老师呢，他们确定也想来学学小动物的叫声？那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗？立正，向后转。开始咯！

3.客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗？预备好！

四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。

五、创编歌词。

动物园里还有很多小动物呢，小伙伴你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的？

那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。〔播放音乐《玩具进行曲》〕

小班音乐教案篇5

设计意图：

小班幼儿喜爱游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，特别符合幼儿的年龄特点和生活阅历。因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参加率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

活动目标：

1、理解、熟识歌词,初步学会歌曲。

2、鼓舞幼儿用身体动作大胆表演，培育幼儿对音乐活动的爱好。

活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。

活动难点：引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表演的欢乐。

活动预备：

自制教具：蛋、小鸡。

活动过程

一、引出主题。

老师出示蛋：小伙伴，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?

二、理解、学唱歌曲。

1、老师操作活动教具，并提问：

小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)

这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)

老师：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。

2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)

3、老师完整的示范演唱歌曲。

4、幼儿集体学唱。

三、表演歌曲。

1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，老师敲蛋壳，进行歌表演。

2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”，老师敲蛋壳，进行歌表演。

四、结束活动。

鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。

设计意图

新奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的新奇心。

鼓舞幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对唱词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。

以游戏的形式，让幼儿表演歌曲，更能激发幼儿参加活动的爱好。

让幼儿在情感上得到进一步的升华。

小班音乐教案篇6

一、活动目标：

1、能感受音乐中开始和停止的改变，辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简约动作。

三、活动预备：

阅历预备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。

物质预备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

1、导入情境，引起幼儿爱好。

——老师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：你们唱的可真好听，老师可喜爱你们了，你们喜爱我吗？那请你快速遇到黄老师的身体。〔幼儿围到老师身边〕你们做的真棒！

〔——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。〕

师：那你们喜爱开汽车吗？喜爱开什么汽车呢？〔老师请幼儿自由回答〕师：好，现在开着你的车，预备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规章，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小伙伴预备：开车！

——老师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

师：〔老师出示红灯指示牌〕，现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：〔老师出示绿灯指示牌〕，小汽车开起来喽，留意，开快喽！〔老师适当加快速度，提示幼儿当心避让〕。

〔——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。〕

师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库〔就是自己的小椅子〕，

来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

3、观赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

——老师出示PPT音符宝宝图片。

师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告知我。〔老师点击音符宝宝放音乐〕师：谁来告知我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？

——老师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最末的一段音乐〔老师模拟最末的声音〕是什么意思呢？

4、表现音乐。

——再听一遍音乐，老师通过提示让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！

——老师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

师：预备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就抓紧打打足，预备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！

——老师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最末倒车回到车库坐好。

——进行游戏2次，第二次老师径直带着幼儿出教室。

师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、观赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

2、喜爱与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

活动预备：歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、观赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)

T：今日我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

(出示三只熊的图片)

T：他们是谁啊？

C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

T：我们一起和他们打个招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

2、第一次观赏歌曲。

T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？

C：想

T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？〔播放音乐〕

T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？

〔老师可以做动作提示幼儿〕

〔重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱〕

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清晰他们三个呢？〔请个别幼儿做一些动作〕

小结：熊爸爸很有力气，可以爱护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱美丽，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜爱。

二、演一演〔仿照动作表演，体验亲亲热热一家的情感。〕

T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重点：鼓舞幼儿在集风光前大声演唱，大胆表现。

分组角色表演

T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

T：小伙伴们今日和小熊一家跳舞开不快乐。

C：快乐

T：和小熊一家跳舞开不快乐，让我们回去也和其他小伙伴也跳一跳吧。和客人老师说再见。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、学会歌曲

2、体验游戏的欢乐

重点难点：

重点：体验游戏的欢乐

难点：学会游戏的规章

活动预备：音乐预备

游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌〔或老师唱〕边朝一个方向走〔或跑〕，唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家马上蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字时，大家又马上站好。看谁的动作最快。

游戏规章：需要唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。

考前须知：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。

音乐：拉个圆圈走走

1=F2/4

1123丨15丨1123丨15丨

拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，

1123丨4321丨7567丨11丨丨

走走走走走走走走看谁最先蹲下。

小班音乐教案篇9

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心进展为宗旨，提高幼儿素养为提点。

在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身进展规律。在这一阶段特别是幼儿的留意力还没有进展到肯定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意。然后让幼儿思索动手操作、说、表演。最末在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

活动目标

1.认知：在活动中能积极思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2.情感：幼儿能积极主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。

3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。

难点：在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。

活动预备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、径直导入，激发情趣。

(1)老师：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们需要要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)