小学语文教案汇编8篇-5

第页共页小学语文教案汇编8篇小学语文教案篇1教学目的：1、知识与才能：理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进展教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深化理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖国做奉献的思想感情。教学重点、难点：理解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过详细事例体会詹天佑是“出色的爱国工程师”。课时安排：三课时教学过程：第二课时一、歌曲渲染，启动情感。1、课前出示课题和播放歌曲《我爱你，中国》。2、导语：上节课我们学习了课文《詹天佑》，理解了课文的主要内容，如今请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示“开凿隧道”，“承受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线开工”。学生答复后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。〔设计意图：老师与学生，进展民主平等的对`话。老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生，与学生互动交流，创设和谐平等的课堂。〕二、研读交流，体验情感。1、学习“勘测线路”一节，体会詹天佑的爱国热情。〔1〕屏幕显示：自由读课文，同桌讨论：詹天佑在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会詹天佑的爱国热情。请个别学生来答复，并板书：周密计算〔2〕再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会詹天佑的爱国热情。〔评点：学生与文本进展跨越时空的心灵对`话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。当他们的精神活动积极活泼起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。〕2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会詹天佑高超的智慧。〔1〕、屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组讨论：詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简单示意图并加以说明。〔２〕、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展示从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画，让学生体会到詹天佑的高度智慧。老师小结并板书：居庸关：〔高〕两端凿进法八达岭：〔长〕中部凿井法〔３〕屏幕出现“人”字形线路，请选读“制服陡坡”一节的小组代表拿示意图到展示台前边展示边介绍。然后屏幕演示火车在‘人’字形线路上行驶情形的动画，体会詹天佑高超的智慧。老师小结并板书：一推一拉〔4〕再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生再次体会詹天佑高超的智慧。〔评点：学生与学生进展张扬个性的对`话。在这里，学生充分展开思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。他们互相取长补短，知识不断丰富，才能更加全面，同时也感受到精神的愉悦。〕三、回文朗读，强化情感。1、有感情朗读课文第三段，充分体会詹天佑是个出色的爱国工程师。老师根据学生的体会板书：出色爱国2、根据课文内容填空。这篇课文为了表现詹天佑是我国出色的爱国工程师这一中心，课文选取了以下一些详细的材料：他亲自深化实地，到野外；他采用和方法凿和的隧道，把工期缩短了一半；他设计，解决的问题。3、学习了这节课，你还有什么地方不明白？让学生有疑难就问，师生共同解决疑难。四、延情课外，升华情感。1、本节课我们学习了詹天佑主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深化理解了课文内容，詹天佑饱满的爱国热情、出色的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“詹天佑”这样，把祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去创造祖国美妙的明天！下面让我们用饱满的爱国热情高唱《国歌》吧。出示CAI10，屏幕播放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱《国歌》。2、屏幕出现“再见”，在《我爱你，中国》的歌声中完毕本课教学。小学语文教案篇2师问：诗歌有什么特点?①诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和梦想；第四，语言具有音乐美。②这几首诗所写的内容都与什么有关？〔自然景物〕1．师配乐朗读冰心的《纸船儿》。2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3．师小结导入刚刚那位同学朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的今天我们来教《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看！这就是白桦树。如今请大家翻开语文书第105业自由地读诗歌1、学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文，背诵优美的句段。2、反复诵读，理解和把握课文内容，体会作者抒发的对森林工人的赞美之情。3、学习森林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神。然后邀请同学读，把诗分分节白桦”第一节写我的窗前有一棵白桦；第二节写了白桦在雪花中的美，第三节写白桦在寂静的朦胧中的美；第四节写白桦在朝霞中的美。课文主要讲了什么本文运用拟人化的手法，以第二人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了守林工人的精神永远值得我们学习。再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比拟自由，句子长短自由，分为假设干小节。这时，你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？小组内讨论交流五分钟。《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。读了这篇文章你有什么感受诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。文中无名的守林工人，为了白桦林的安宁，日复一日、孤独寂寞地生活在森林里，他和他的同伴们，心灵是多么的纯洁，胸怀是多么的宽广，品质是多么的高尚，精神是多么的可贵……他们坚守岗位、无私奉献、甘愿牺牲的精神永远值得我们学习小学语文教案篇3教学目的：1、学习新字、新词。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解戏剧文学的形式和特点。4、分析^p甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。教学重点、难点：1、理解戏剧文学的形式和特点。2、分析^p甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。跟老师一起学：1、介绍知识导入戏剧是一门综合的艺术，它以创造完好的舞台艺术形象为目的，是文学〔主要指剧本〕、造型艺术〔布景、灯光、道具、服装、化装〕、音乐〔主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱〕、舞蹈〔话剧中演员的表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分〕等各种艺术的综合体。2、读课文，理解课文内容。这篇课文属于戏剧文学，是独幕剧。全剧以赵王对甘罗的态度变化为线索展开矛盾冲突，通过对白描写，通过场景渲染来刻画人物，塑造了甘罗年少有为，胆识过人的形象，赞扬了甘罗机智英勇、忧国忧民的优秀品质，表现了少年甘罗所具有的不顾个人安危，勇于承当国家安危的责任感。3、采取自己喜欢的方式学词。〔1〕给以下画横线的字注音。邯郸正襟危坐觐见拜谒和睦恭请一戳秤砣家喻户晓放肆狂妄自大铜鼎倏地祈祷酬谢4、强烈的戏剧冲突是戏剧文学的重要特征，没有冲突，就没有戏剧。戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节、塑造人物、提醒生活本质的。戏剧冲突一定要锋利、剧烈，只有这样才能牢牢抓住观众的心，让他们聚精会神地看完演出。本剧的冲突是什么？〔甘罗年纪小〕5、理清戏剧梗概。剧情开展：赵王甘罗正襟危坐，严肃傲慢不卑不亢狂妄，污辱陈述看法威胁不怕死，据理力争震惊分析^p形势颓然坐下小学语文教案篇4一、教材说明这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。二、教学建议第一项“我会填”。题中有三个花瓶，瓶上分别写着笔画数。要求学生数一数题中的六个字各有几画，把字填在相应的花朵里。老师只需指导学生弄清题目的要求，由学生自己数，自己填。老师检查后可让学生说说填写的过程。有的是逐个数，逐个填；有的是先把每个字的笔画数数出来在字旁写个小数字，再归类填写。方法不同，填对即可。老师要鼓励学生擅长想方法，增强其成就感。第二项“看看读读”。这项练习是通过读，帮助学生稳固生字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。教学时要采用多种形式的读加深学生对语言的感受。还可以对口令：甲说数量词，乙说事物名称；甲说事物名称，乙配上数量词说词语。或者用贴量词卡片做填空题：一〔〕树、一〔〕山等。第三项“读读画画”，是采用读读字，涂涂色的方式来复习稳固学过的字。图中14个字分别带有“艹、扌、”。题目以“花”为例提示了涂的要求，即“艹”的字涂绿色，“扌”的字涂蓝色，“”的字涂红色。课前应要求学生准备彩色笔。练习可按三步进展：1弊匝∫桓鲎挚头先顺时针方向读，再逆时针方向读〔同桌两人互读也可〕；2泵魅吠可的要求，学生自己涂色；3狈盅丈读同一偏旁的字。第四项“读读背背”，内容是一首区分方向的儿歌。要求学生能正确流利地朗读、背诵，知道看太阳辨方向的方法。先要求学生借助拼音读正确，读通顺，再帮助学生弄清方法：因为太阳总是从东方升起，所以早晨面向太阳前面肯定是东，由此推断其余三个方向。让学生接着读后面的三行句子。在学生到达要求后，老师还可以启发学生考虑：下午太阳到西边落下了，这时面向太阳，方向该怎么说？三、教学时间教学本课可用2课时。小学语文教案篇5复习重点1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。2、辨析同音词，正确应用。3、背诵《船长》一文的有关段落。4、说话练习：学习采访。5、作文：学会感恩。复习过程：一、字词：〔一〕、强调：廉、庸、簸、薄的写法。〔二〕、注意多音字：着想、背着、呼号、给予、尽管。〔三〕、辨析同音词：先找学生说说辨析的方法，再进展强化训练。1、休养、修养〔1〕他经常读书，很有〔〕。〔2〕他在家〔〕了一个月，便康复了。2、截至、截止〔1〕作文竞赛〔〕到本周五。〔2〕〔〕八月底，本刊物已收到稿件几百篇。3、反映、反响〔1〕这篇文章〔〕了劳动人民的贫困生活。〔2〕听了老师的提示，他没有任何〔〕。4、顷刻间是指再写四个这样的词5、聚精会神形容再写四个这样的词6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：二、课文重点。廉颇是的人。蔺相如是的人。有关知错就改的名言有〔两句〕负荆请罪意思是形容知错就改的成语还有学了这一课让我明白了2、船长哈尔威是个的人。他的做人之道是学了这一课我领悟到本文的作者是他被称为,他的代表作有。3、《爱之链》课题的意思是乔依是〔〕的人，学了本文，我懂得了。你联想到有关的名言有。4、默写〈〈船长〉〉有关段落。5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。假如你是，我乐意是；假如你是，我乐意是。仿写。三、口语交际：学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。四、作文：题目：感恩的心重点指导如何写细致。小学语文教案篇6教学目的：1、理解海底是一个风光奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，探究自然奥秘的兴趣。2、继续学习读懂自然段的方法。3、有感情的朗读课文，背诵第二自然段。学练重点：理解作者是怎样把海底世界风光奇异、物产丰富的特点写详细的。教学准备：多媒体教学课件、海底布景、课外知识展示．教学时数：三课时〔第一课时：略〕第二课时情境导入：1、大海，对每个久居都市的孩子是神秘的。同学们，你们去过大海吗？或是从电视上、图片上见到过大海吧！用一句话来说说，你印象中的大海是怎样的？2、那你们知道，海底又是怎样的一个世界呢？这节课，就让老师带着你们潜入海底，做一次海底旅行。教学流程：一、1、请同学们自由阅读课文，试着用文中的词句来说说海底是怎样的世界？〔板书；风光奇异、物产丰富〕2、指名读二、三自然段，理解“奇异”的意思。并用自己的话来说说，海底的风光奇异在哪里？波涛澎湃宁静窃窃私语阳光灿烂黑暗光点闪烁4、试着背诵第二自然段。二、1、海底真的宁静的一点声音都没有了吗？〔观看课件：海底动画〕2、你们都听到什么声音？3、朗读大屏幕上的句子，想想省略号里还包含着哪些声音？这些声音交织在一起，像……〔板书：窃窃私语〕4、指导朗读这一自然段。三、1、这些声音都是谁发出来的呢？对，是动物。海里的动物种类繁多，光如今知道的就有三万多种，真可以说得上动物资丰富。想想，生活中还有哪些事物可以称得上丰富？〔课件：谁和丰富来搭配？〕2、同座位互相学习，讨论第四自然段。考虑：a、第四段描写了几种动物，用▲划出。每种动物是怎样写详细的？用自己喜欢的方式表现出来。b、这一段是围绕那一句话来写的？用———划出。3、你还知道大海里其它动物有趣的活动方法吗？请展示。〔肢体语言表演、资料演示、语言介绍等〕5、海底除了有丰富的动物资，还有许多植物、矿物质。自由朗读5、6自然段，简单说说，你知道了什么？6、海底神秘有趣，用你喜欢的方法设计一个海底世界。也可以通过电脑，理解一些海洋的课外知识。〔走下座位，自己组织小组活动去理解相关课外知识。〕7、一节课的旅行就要完毕了，你认为海底是怎样的一个世界呢？这个大世界，正等着我们去开发、探究。评价自省：这节课，你们对老师的教课满意吗？说一说，你在课堂上有哪些收获？提一提，老师哪些方面需要改良？你有什么好建议吗？作业布置：完成小组合作的海底世界图景，贴在你们教室里，互相学习交流。〔第三课时：略〕小学语文教案篇7认知目的：1、能读、写11个生字，理解组成的新词所表达的含义。2、能知道信息高速路就是网络，理解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。情感目的：1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。2、通过深化地学习课文，以及自己的理论操作，感受到网络是现代人理解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓重的兴趣。3、从网络引发出对当今社会的科技开展和创造之神速，使他们从小树立理解社会动态，成为社会主人的心愿。才能目的：1、能自己上网阅读，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的才能。2、能把找到的资料在班里进展交流，培养他们交流信息的才能。教学重点：理解网络给人们生活和学习带来了便捷。教学难点：要如何才能更好地运用网络来为人类效劳。教学过程：一、释题导入，把握“神”1、同学们，我们都知道汽车能在高速路上行驶，行驶速度会很快。今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？2、随着科学的迅猛开展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？你能用一个词来形容网络吗？3、齐读课题，初步理解课题意思。二、初读课文，整体感知。1、读通课文根据自学要求进展小组合作学习字词。2、说说通过读课文知道课文讲了哪些内容？〔对学生的答复进展归纳〕三、细读课文，探究解疑。1、默读课文，读懂课文。〔１〕课文中“信息高速路”指的`是什么？〔２〕联络实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？〔３〕读不懂的地方做上标记。２、小组内讨论交流。３、汇报交流自学成果，老师相机引导。四、提纲挈领，放手自学。1、深化学习第一自然段，请学生们朗读第一自然段。2、请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用处？帮助他们归纳出了网络的大致用处分为三类：a、网络能使我们快速地查阅信息。b、网络能与世界各地的小朋友建立联络。c、能上网购物、拍卖等。3、小组朗读2——4节，用补充“网络能使我——。”的语句来交流。〔媒体〕五、深化研究，比拟，明确网络的实效性。1、在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？2、比拟网络和其他途径，例如：，上图书馆，通信，购物等等与网络的区别。六、才能培养，自我体验1、请问学生，上网查找资料你感兴趣的是什么？2、让学生们自己上网，在规定时间里查找你所想要找的东西。3、能把找到的资料在班里进展交流，4、学生进展点评，交流，小结。七、拓展课文，再次感悟。1、出示课文第五节，问学生们爸爸说的网络的用处还有哪些呢！2、请你把他的话补充完好，你还知道网络的什么功能呢？板书设计：我家跨上了信息高速路查阅信息电脑网络发____神奇参加购物、拍卖等小学语文教案篇8我的发现本局部包含发现识字规律和多音字用法两项内容。教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联络把握学习目的。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。可以用拼字游戏稳固识字。学生自制生字部件的卡片，进展拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。“我会认”里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡稳固，或通过读字、读词、用字组新词来稳固。如：历史、经历、历历在目。可采取鼓励的方式组织教学。如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?”日积月累本局部包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。“安康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。可以进展口头