小学英语 教案

第页共页小学英语教案小学英语教案一、说教材1、教材内容本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第二单元第四课。本单元的话题是每天的课程和活动,功能是运用句型来介绍自身每天的课程、双休在家做了些什么，以和询问别人双休的活动,并在此根底上培养同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能.本课内容是本单元的根底,与日常生活息息相关,学习中易于理解.同学通过稳固操练，并巧妙运用于情景会话中，将获得良好效果。2、教学目的使同学能听懂、会说两首歌谣，能听、说、读、写四会单词，并能结合所给句型交换【关键词】：^p。二、说教法课堂教学是施行素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小同学的心理生理特点，认知规律以和开展需求，根据教材的编写思想和新课程标准的理念，老师要发挥积极的指导作用，以同学为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原那么，全身动作反响法等激趣，减负增效，展开教学。三、说教学过程一、Revision1、Let’schant同学跟录音机朗读书上P14页chant2、老师出示单词卡片，复习星期一至星期五这5个单词。3、口语练习T：Whatdayisittoday?S：It’sMonday.T：WhatdowehaveonMondays?S：Wehave……on…….〔设计意图：优美动听的歌谣营造学习的气氛，让同学自觉进入英语的'世界，为下面的学习作好铺垫〕二、Presentation1、老师出示星期五的单词卡片问同学：Whatdayisit?同学答复It’sFriday.老师接着问：Whatdayisittomorrow?并出示Saturday的单词卡片，告诉同学：TomorrowisSaturday.以同样的方式教授单词Sunday.2、老师提问：WhatdoyoudoonSaturdays?Lookattheboy!WhatdoeshedoonSaturdays?出示图片，引出短语watchTV、dohomework、readbooks.3、老师提问：WhatdoyoudoonSaturdays?Ifyouoftendoyourhomework.youcanhandsup.老师可对举手的同学说：Nowyoucansay:Ioftendomyhomework.设计意图：展示图卡，调动同学的积极性，使同学在愉快的气氛中学习单词，并用图片动作来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。三、Practice1、开火车方式练习句型：A：WhatdoyoudoonSaturdays?B：Ioften……2、老师提问，同学指名答复。3、Pairwork同桌之前进展一问一答的练习。4、Listen听录音，同学跟读。5、Let’schant同学听录音，学说chant。6、Write同学誊写四会单词。〔设计意图：为了让同学在轻松愉快的气氛中稳固单词，寓教于乐，采用了多种操练方式，小组合作式，培养同学的团体意识，同桌互助式，以好生带动学困生。以同学为主体，让同学自主的学习。在图与词的结合，并在图的根底上让同学发挥想象力，培养同学的逻辑思维才能和语言综合运用才能〕反思：在本节课中，我自我感觉师生互动掌握较好，在上课的开场，就让同学一起扮演Let’schant,让同学在一开场的热闹气氛中进入新知识的学习。但是，本节课仍有缺乏之处：例如，整节课的线路不是很清楚，条理不是很明晰，板书也不够清晰。有许多重复教授的地方，例如新单词教过了，之后又重复教授一遍，另外师生互