小学美术教案范文9篇-1

第页共页小学美术教案范文9篇【热门】小学美术教案范文9篇小学美术教案篇1教学目的1、能运用线条、色彩画出自己的形象；2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。3、在观察比拟中感受自己的成长变化规律，通过描绘将来的我，树立远大的理想。教学重点1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。2、运用线条、色彩等绘画元素描绘如今或将来自己的形象。教学难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我。教学用具教学过程一、观察与比拟观察小时候的照片，通过镜子比拟如今的我与以前有哪些变化。1、脸型、发式、五官的变化；2、身体上的变化；3、服饰方面的变化。二、欣赏与发现引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？1、人物的表情和神态能表达一个人的人性特征；2、运用夸大、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。三、讨论与尝试1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己如今或将来的形象；2、能否学学大师用夸大变形的手法来表现呢？3、小组讨论用其他绘画工具、材料来表现的可能性课后反思通过学习学生能运用夸大变形的手法表现自己的个性特征，线条流畅、构图饱满。小学美术教案篇2教学目的：1、知识目的：．认识并掌握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。2、才能目的：运用色彩的根本知识，展开想象的翅膀，设计出漂亮的图案。3、情感目的：感受春天是缤纷、蓬勃的季节。教学重点：掌握色彩的根本知识。教学难点：色彩的根本知识的运用。教学时间：1课时教学准备：课件、颜料〔红、黄、蓝〕、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。教学过程：〔一〕、欣赏图片，导入新课看到得意的同学们，我便想到了一句谚语：“一年之计在于春”，是啊，同学们就是祖国的春天，同学们就是祖国的希望，个个都充满蓬勃活力。如今我们一起来欣赏几幅春景图：[播放幻灯片]同学们边欣赏边想想，从图中你看到了哪些色彩？谁来说说你看到的色彩有哪些？提示：红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……等等。是啊，春天色彩缤纷，鲜艳美丽，那同学们再来看看自己的穿着以及学惯用品，又可看到哪些色彩呢？提示：白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……等等。由此可见，画画离不开色彩，我们的生活也离不开色彩，今天，我们来学习根本的色彩知识———《三原色、三间色与复色》。〔二〕、学习新课1、认识三原色：什么叫原色，颜料的三原色包括那些呢？请同学们翻开美术课本第11页，将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。通过自学和讨论，同学们知道什么叫原色了吗？谁来说说？[播放幻灯片]提示：原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。颜料的三原色是哪些？[播放幻灯片]提示：红、黄、蓝。2、认识三间色：假设是我们把三原色两两相混合，将会变成什么新的色呢？同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具，实际操作一下，看看会有什么新的发现。〔学生实际操作之后〕如今请同学来说说操作的结果。[播放幻灯片]提示：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫像这由两种原色混合而成的色叫间色，又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。如今我们来复习一遍，什么叫间色？[播放幻灯片]提示：间色：是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。颜料的三间色有哪些？[播放幻灯片]提示：颜料的三间色是橙、绿、紫。3、复习颜料的三原色与三间色[播放幻灯片]我们来看看色相环，中间的三种色它们分别是什么？提示：红、黄、蓝。红、黄、蓝是颜料的什么色？提示：颜料的三原色把三原色两两相混合成哪些色？提示：红+黄=橙；黄+蓝=绿；红+蓝=紫。橙、绿、紫是颜料的什么色？提示：颜料的三间色4、认识复色看看色相环红和橙之间的这色块叫什么？它是怎样调和而成的呢？同学们听我来讲讲，这色块是由原色红和间色橙混合而成，它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来，原色说在前，间色说在后，那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称，按此方法，想想它们的名称为什么？是怎样调和而成的呢？[播放幻灯片]提示：黄+橙=黄橙，黄+绿=黄绿，蓝+绿=蓝绿，蓝+紫=蓝紫，红+紫=红紫。这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色，又称三次色。我们复色有哪些？[播放幻灯片]提示：颜料的复色有：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。5、老师小结不管是间色、还是复色，调配时的比例不同，所以能产生丰富的间色变化和复色变化。〔三〕、课堂练习：[播放幻灯片]理解了如此丰富的色彩，就让我们来当当小小设计师，用一张白纸来当作布，为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。比一比，谁设计得更漂亮，色彩更丰富。〔四〕、展示学生作品，学生互评〔五〕、老师总结今天，同学们学习得很认真，设计得也很漂亮，我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取，积极向上，为自己描绘出美丽的人生。小学美术教案篇3教学目的：通过纸版画集体创作，稳固纸版画知识，训练制作技能，进步动手才能，增进师生之间的感情，培养学生之间的互相协作。教学重点：指导学生完成“师生乐”纸版头像的集体创作。教学难点：纸版画的拓印。教学过程：一、欣赏导入1、欣赏老师和学生共同参加的集体活动照片，引导学生回忆活动时的愉快情景。2、引出新的课题：用纸版画的方法一起来印一张表现师生同乐情景的“集体照”。二、制作印版1、欣赏纸版画作品“师生乐”提问：这幅特殊的集体照是怎样作出来的呢？2、理解纸版画“师生乐”的集体创作过程。板书：个人纸版——集体拓印3、出示纸版画成品让学生观察并引导回忆纸版画的制版方法。板书：画形——剪贴——拓印4、观察自己快乐时的形象，把握特点。提示：你有没有仔细观察过自己的脸呢？〔1〕运用小镜子，观察自己的五官特点。〔2〕运用小镜子，观察自己快乐时的五官的变化。5、老师出示学生集体照，学生仔细观察人物的欢乐表情，确定制作自己的制版画头像表情。6、学生根据制版画纸版要求进展描绘、剪制、拼贴，完成印版制作。三、拓印1、老师示范并体是它印要点：固定位置，用瓷勺来回压磨到位。2、老师上油墨，学生自由选定位置拓印。提示：拓印排列要紧凑。3、填品主题——师生乐，完成创作。四、学生自评与师生互评作业。五、课堂。小学美术教案篇4课题：美术小记者课时：2课时课堂类型：综合探究教学目的：1、指导学生学习简单的摄影知识。2、指导学生模拟记者进展采访活动，理解美术记者的工作内容和详细的工作流程。3、引导学生通过简单的筹划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。教学重难点：1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访理论，并乐于与别人合作。2、对资料，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段〔1〕做好学生分组采访的组织工作。〔2〕导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。〔3〕老师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。2、开展阶段老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动方案。学生分组按方案进展采访活动。按照方案内容对采访记录资料进展编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜欢的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。三、学生作画，老师辅导：在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进展互相，欣赏其他同学的作品。四、拾掇与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。五、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进展拍摄，采访理论的时机，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2、利用模拟活动培养学生多方面详细才能的方法研究。3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。三年级上册美术第十九课教学资料：摄影其实是一种记录影像的技术，进展这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个局部。机身内置快门来决定胶卷进展曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进展曝光时按照所设定的时间而翻开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头那么是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于适宜的曝光〔还有构图，色彩等等〕，相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。小学美术教案篇5圆形方形三角形，大小差异各不同。不同形状叠一叠，组合变化趣无穷。教学目的：学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。小学美术教案在小学美术教案组合透叠练习中感受新的平面组成形式，形成调空画面的意识在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。小学美术教案教材分析^p：超越根本形的概念，发现新的图形构造形式。感受透叠图形及着色后产生的效果。图形的互相穿插，打破根本形产生新的图形构造，作业时又有新的发现。兴趣无穷，个性及作画方法不同其造型色彩效果各异。作业完成后自我评价，感受画面的疏密、虚实效果。欣赏画家米罗作品《太阳、人和鸟》。激发学生联想。作业具有随意性和偶尔性，易作业，易出效果，学生会积极投入学习和绘画。作业要求：任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种根本形互相穿插，组合成一幅画面，再自选颜色添色。添色不画出线外。教学设计：建立自主探究学习方法，从回忆、归纳到认识透叠图形，理解透叠的涵义，然后，对作业方法进展分析^p、归纳，调动学生积极性，主动参与知识的形成过程。教学施行回忆—示范—理论—比拟、分析^p—完成教学过程第一局部：设计与制作一、引导学生回忆：几何形的长短、大小的变化。二、示范图形透叠：采用逐一叠加方法，让学生观察形的组合变化过程。引导学生观察透叠图形着色后的效果，感受画面的美感。关注色与色叠加的变化。三、欣赏作品：分析^p、比拟单独图形与透叠图形的区别，明了透叠涵义。四、实际活动：任意位置画圆形、三角形、方形，形与形之间要有局部添加大小不同的根本形将画纸画满并装饰，方可停下。最后，涂色完成。加强指导完成作业并进展评价、归纳、总结。第二局部：用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。准备：卡纸、彩纸、胶水、剪刀、彩色水笔等方法：1、老师示范，根本形--粘贴与描绘—启发与参与—完成—评价2、学生理论，根据所理解的知识和技能进展创造，把结果与老师进展比拟反思：又兴趣，完成作业马虎，没有深化表现。加强学习品质的教育，找出原因。小学美术教案篇6教学目的；在理解美术字知识和汉字构造的根底上，理解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，进步学生学习美术字的兴趣。教学重难点：1、理解美术字根底知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、进步学生想象才能和表现才能，感受兴趣美术字的乐趣。课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教材分析^p：通过欣赏美术字理解各种美术字体的特点，比拟变体美术字并感受变体文字的兴趣性。引导学生掌握变体美术字的根本书写方法，进步对美术字装饰和美化效果，理解美术字在生活中的广泛运用。教学过程；第一课时1、引导阶段①认识根本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等根本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏根本美术字体和变体美术字的比拟出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有兴趣？为什么？生2、开展阶段①认识兴趣文字的特点：兴趣美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进展变形、加工、装饰而成的，使之更加夸大、突出、醒目、美观。兴趣美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②兴趣文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。ｃ、构造变化：将某笔画进展夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字引导学生分析^p其特色和艺术感，感受它的兴趣性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的兴趣性，以花朵装饰更加美观。构造变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进展分析^p。④、演示美术字书写的步骤和特点：ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、构造、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸大、形象手法设计兴趣美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩根底知识比照色和邻近色来强调兴趣文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4、学生起稿设计文字，突出兴趣性。5、作业展示，学生进展评价。第二课时1、欣赏兴趣文字在生活中的运用。〔出示教具〕如“阅览室”的提示牌运用兴趣美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢送”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？〔演示制作过程〕先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要兴趣文字如：“音乐会”〔也可根据提示牌的造型来设计字型〕配上色彩并装饰上适宜的纹样，最后把三角形连接起来。3、学生练习制作，老师巡视4、作品展示评比施教时间:10月16-20号课后记本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们理论了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的.文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。小学美术教案篇7一、教材分析^p：大是这个世界上不可缺少的一局部，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是得意的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深化地理解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。二、教学目的：(1)认知目的:理解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。(2)操作目的:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。(3)情意目的:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的理解。三、教学重难点：教学重点:理解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。四、教学准备：老师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。五、教学过程：第一课时(1)说一说:先组织教学，稳定学生上课的情绪。在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、玩耍，你会用怎样的词语来形容这些人群?我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。(2)欣赏:我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。(3)画一画:请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。老师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)(4)贴一贴:把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。(5)展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。第二课时(1)找一找:在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?学生讨论，交流。(2)表现(绘画或陶土):我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进展刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。(3)评一评:对有新意的作品进展展示，激发学生思维的扩展。(4)欣赏(如:无锡的小泥人等〕欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸大变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要擅长抓住人物的特点。(5)展评:让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!小学美术教案篇8教学目的：引导学生创作游太空后的想象画，开展学生的想象才能；鼓励生立下探究大自然奥秘的宏愿，为人类多作奉献。教学重点：1、热爱科学的教育2、初步认识太空。3、启发学生对太空的想象。教学难点：启发学生对太空的想象和梦想。教具准备：CAI课件、图片、范画学具准备：画纸、蜡笔〔彩色水笔〕、铅笔。作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽和交通的繁忙。教学设想：培养小学生的想象力、创造力很重要，“游太空”是在上了“美丽的海底世界”根底上而讲授的。教学设计分两个课时，第一课时主要是通过多媒体初步认识太空，启发学生对太空的想象和梦想，然后构思、起草图。第二课时主要是对前一节所作的草图进展勾线、涂色，老师巡视、辅导，最后讲评表彰好学生和好作业。第一课时教学过程:一、新课引入：同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？〔学生答复：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮〕你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。〔出示课题〕〔在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目的〕二、认定目的1、通过学习初步认识太空。2、设想怎样“游太空”。三、导学达标〔播放图片，师讲解〕〔一〕认识太空人类几千年来不断地对太空进展探究，出现了很多著名的天文学家，比方我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探究无边无际的太空世界，获得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？〔首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等〕1、理解航天发射中心。〔出示西昌航天中心图片〕我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。如今我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。〔卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的〕2、理解长征系列火箭。〔出示长征系列火箭〕火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。3、理解各种卫星、探测器。“风云二号”气象卫星：是对地球及大气层进展观测的一种卫星能及时、完好地把云图等气象信息发回到地面。理论一号实验卫星：这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。火星探测器：这是1992年9月发射的火星探测器，主要是探测火星上的有关情况但是一年后，它在太空中失踪，与地面失去联络。是不是去了外星人那里呢？不得而知。先驱者号探测器：主要是探测星球之间的间隔。通信卫星：它像一个国际信使，搜集来自地面的各种“信件”，然后再投递到另一个用户的手里。侦察卫星：它是一颗窃取军事情报的卫星，它站得高，看得远，既能监视，又能偷听，是名副其实的超级。资卫星：是研究地球上的自然资的卫星，能“看透”地层，发现我们肉眼看不到的地下情况。监测卫星：监测空气质量。海盗号控测卫星：用来探测火星有无生物。月球号探测卫星：世界上第一辆自动月球车，它在月球上行走了八千平方米,拍摄了一万多张月球相片。太阳探测器：可以全方位观测太阳的有关情况。彗星探测器：探测彗星，曾发现星里有冰雪和尘埃。和平号空间站：是一座太空列车，飞行地球11年，可以在空中进展多项试验。星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……4、播放配乐游太空录像〔老师简单介绍〕我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，分开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进展科学考察。〔二〕学生讨论怎样游太空。问：太空风光很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。1、坐上各种飞行器。如：2、穿上太空服〔因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去〕。〔三〕指导构思，引发奇想。1、在太空见到什么？提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，得意的外星动物，儿童乐园，高速公路……2、看书中的小朋友是怎样想的？〔1〕太空植物研究所，想美化太空世界。〔2〕小朋友坐飞行器登上太空。〔最主要的是哪个？〕〔3〕穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。四、达标测评1、学生作画，老师辅导。2、小结：讲评表彰构思好的同学。小学美术教案篇9教学内容：艺术插花〔制作〕课业类别：工艺制作课指导思想：插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进展巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，锻炼同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的才能。教学目的分析^p：插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主要是向同学详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些根本插花的示范，让同学有较深的感性认识，并在课余时间寻找资料，进展初步构思；第二课时进展艺术插花的制作练习。教学目的：1.通过本课教学，让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而进步审美情趣。教学重难点：艺术插花的几种根本形式。教学方法：讲述、示范、制作教具准备：艺术插花作品假设干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。学具准备：常见花材、花器和工具。教学时间：二课时第一课时一、组织教学检查同学学具情况，激发同学的学习兴趣。二、导入新课1.展示艺术插花实物，老师激情导言：随着生活程度的日益进步，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣赏的部位为资料，进展巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。2.板书课题――艺术插花〔制作〕三、讲授新课1.播放CAI课件，引导同学欣赏、理解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。2.出示图片和实物，理解插花的常用花材、花器和工具。3.老师讲述艺术插花造型的根本形式：一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=〔花器高＋宽〕×1.5第二主枝长=第一主枝长的三分之二第三主枝长=第二主枝长的三分之二按照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种根本形式，每种形式都有一定的变化范围――悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。〔反思：构图是插花艺术造型的第一要素。老师应耐心辅导同学进展插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要上下错落，即花朵的位置上下前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，