小学美术教案模板5篇-3

第页共页小学美术教案模板5篇小学美术教案模板5篇小学美术教案篇1教材分析^p：编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。本课中学生要学习采用传统编织最根本的提压技法进展简单的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵敏现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌理，看上去纹理明晰，精巧绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，兴趣盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬。这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用才能的进步，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。教学思路：根据小学四年级学生的身心特点，可采用激趣方式导入教学。老师课前让学生通过查阅资料，理解什么是穿编工艺，培养学生的探究才能，激发学生的学习兴趣。接着出示范例，让学生自己拆分、恢复，加深学生对操作步骤的理解。老师应适时提醒学生要注意的问题，如色彩的搭配、经线的裁剪、图案的设计等，并进展个别指导，进步作品质量。本课教学可采用以下环节：认识编织概念—欣赏与编织有关的艺术表现形式—探究编织的根本技法与步骤—理论制作—展示评价。教学建议：教案一〔一〕引导阶段展示一顶太阳帽，交流学生搜集的相关资料，引导学生初步认识编织工艺，激发学习兴趣。师生回忆身边常见的编织物品，它们有什么用途？有什么特点？感受编织给我们生活带来的便利与乐趣。〔二〕开展阶段拆开、恢复草帽，讨论它是如何编织而成的，理解编织的根本技法。老师示范，学生观察并动手试做，初步掌握根本的编织技法。学生欣赏搜集的不同材质的编织工艺品图片，考虑：编织还可以用什么材料来制作？可以怎么添加？怎么进展造型？培养学生的观察才能、创造才能，激发学生的创作欲望。布置作业，让学生进展交流，并动手理论，制作自己的作品。〔三〕展示与讲评阶段学生展示作品，简述制作心得及感受。〔四〕拾掇与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。教案二〔一〕引导阶段课件展示编织工艺品，请学生讲一讲这是什么，用什么做的。老师提问：“想知道它们是怎么做成的吗？”以此激发学生的学习兴趣。〔二〕开展阶段学生自学教科书中的穿编技法，探究其规律。观看老师示范穿编一件简单的作品，稳固根本技法。分组讨论，总结步骤，解决难点。对穿编技法进展改良、创新。对穿编材料可以有针对性地选择。在老师范作的根底上，让学生说说自己还可以怎么做，可以选取什么材料，并动手把自己的设想制作出来。〔三〕展示与讲评阶段将学生作品展示出来，选择有代表性的作品让学生介绍自己的创作过程。对学生作品的造型要求不应太高，只要作品完好、有趣就可以。〔四〕拾掇与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。小学美术教案篇2教学目的：纯熟掌握泥条盘筑的根本技能，培养学生动脑、动手的才能，培养学生细致、耐心、讲卫生的行为习惯。教学重点：用泥条盘筑的方法制作花边器皿。教学难点：泥条的合理组织。教学过程：一、欣赏导入1、欣赏上学期泥条盘筑手足形器皿的优秀作品。2、欣赏泥条盘筑而成的花边器皿作品。二、讲授泥条盘筑的要领。1、器皿底板的制作压一块泥板，根据需要切割出底面的形状，如圆形、心形等。2、改变泥条盘筑的方向和方式，盘筑器皿坯体。〔1〕搓出泥条数根，泥条大小适宜、粗细均匀。〔2〕按顺序粘接好每一根泥条。〔3〕有方案、有目的的合理改变泥条的长短、粗细、方向。重点分析^p泥条方向的处理，从欣赏教材中的作品使学生得到启示。泥条的方向可纵横相间，可卷成螺旋状、弧形，也可相交、缠绕、编织等，使作品更加生动、美观。3、装饰、作品。三、学生练习，老师指导。1、学生纯熟的运用泥条盘筑的方法，尝试改变泥条的方向，盘筑一件生动、美观的花边器皿。2、老师检查学生的泥条是否粘结结实，给予大胆、认真的学生以鼓励、肯定，对个别有困难的学生可在构思上加以启发。四、课堂1、评议本节课学生的作业效果，对所有能完成作品的学生加以肯定。2、对学生在活动过程中的行为表现作简单的。3、学生对自己的作品或玩陶过程中的问题谈意见和感受。4、下课。小学美术教案篇3教材分析^p：本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进展排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。大家都来做教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：组织教学：1、课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。讲授新课：1、考虑与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、开展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，理解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。3、拾掇与整理作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的'练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛小学美术教案篇4教学目的：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作才能。教学重、难点：1、滚动玩具的制作方法。2、设计动物的形状。教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、讲授新课：1、引导阶段：〔1〕出示范作进展滚动游戏，激发学生兴趣。〔2〕说一说这些玩具是怎样制成的。〔让学生自学书上的制作示意图〕2、开展阶段：学生制作滚动玩具〔1〕设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。〔2〕把熊猫的形象剪下。〔3〕把熊猫的形象贴在圆柱上。〔腿部贴住，头部竖起〕〔4〕往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。〔注意沙子不要灌满，否那么听不到响声。三、学生制作，老师辅导：启发学生制作其它滚动玩具1、回忆滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象〔人物或动物〕制作滚动玩具。四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。五、拾掇与整理六、课后拓展：回家后进一步进步“会滚动玩具”的设计创意。小学美术教案篇5一、教学目的：以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。开展学生的创新。二、教学难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进展登山游戏比赛活动。三、教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。四、学具准备：彩色橡皮泥、彩笔。五、教学过程：〔一〕导入新知。1、组织教学。2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。3、提醒课题：登山游戏〔二〕探究新知。1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。4、学生汇报讨论的结果，进展交流。5、老师结合学生的想法，提出几点意见和看法。6、师按照个别学生的想