小学美术教案模板汇总10篇

第页共页小学美术教案模板汇总10篇小学美术教案模板汇总10篇小学美术教案篇1教学目的1、初步理解静物的分类、组合，及构图中主次关系的根本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。教学重点：理解静物的分类组合特点，及根本的构图关系。难点：用线描来写生静物教学准备：相关课件教学时数：二课时教学过程：一、欣赏导入：课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？二、认识静物和静物画1、什么是静物？2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感〔1〕。静物是个大家族，如今我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……〔2〕。(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?〔3〕。老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友”(情境设置考虑感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用处等特征在所有带来的物品中找朋友。3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品互相交流补充)。四、学习理解静物摆放的主次老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、适宜的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、美观。学生利用静物在桌子上进展尝试摆放，要求表达主次关系，不同形式的摆放表达不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。老师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中考虑相关的主题名称。五、师生评价，老师及时予以指导调整。六、作品赏析1。欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2、教材中的学生作品。七、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合表达主次关系，构图合理、美观。八、交流评价1。小组内交流：互相欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。2。小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3。老师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。九、课后延伸运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。小学美术教案篇2教学用具：油画棒、示范画、图片教学过程：一、板题示标，谈话导入：生活当中我们遇到不顺心的事时，我们会出示学习目的〔口述〕二、出示自学指导〔并考虑一下问题〕1、你生气时是什么表情？2、这幅画中我们应该先画人物的哪个部位？画在纸的什么位置？3、背景应怎样添加？〔5分钟后比谁说得好〕三、检测：学生大胆发表自己的意见。四、后教局部强调：1、画面干净整洁。2、头发线条自然流畅。五、学生作画，师辅导。六、展示作品1、同学互评2、老师点评小学美术教案篇3教学目的：通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作步骤和方法，培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合才能。感受美术与生活的严密联络，使学生更关注生活，热爱美术。教学重点：立体贺卡的制作步骤和方法。教学难点：制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。教学工具：各式各样的贺卡实物、示范作品、制作工具。学生准备：搜集各种贺卡，准备彩色卡纸、剪刀、胶水、油画棒或彩色笔等。教学过程：1、创设情境，导入新课。师：(播放儿童节的快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦)同学们，六一儿童节就要到了，在这个开心的时刻里，你们想到了什么?生：画一幅画送给朋友，想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。师：这是个好主意，这位同学的心灵真美!师：同学们看这些是什么?生：贺卡。师：答复的不错，谁来说一说，这两张贺卡有什么区别?(分别出示一平面、一立体贺卡)生：平面贺卡、立体贺卡。师：这位同学观察得真仔细。这张立体贺卡是在平面贺卡的根底上制作出来的。大家知道吗?贺卡是用来联络人与人之间情感的使者。贺卡虽小，礼轻情意重。假如谁能在六一儿童节收到这样一份亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀!让我们一起成为这传递幸福的人吧!今天我们就一起来学习制作立体的贺卡吧!出示课题：《贺卡制作》2、讲授新知，探究体验师：要制作出精巧的贺卡，首先要理解不同贺卡的特点。请同学们拿出各自搜集到的贺卡，就以下4个特点，在小组内进展小声讨论。学生讨论：①祝福语(突出节日特点，老师节，祝福对象为老师)②装饰画(符合节日特征，新年贺卡，画面充满了喜悦的气息)③材料(选择能突出设计特点)④形状(多样树叶形、心形、长方形，单页、双页、多页)师：同学们归纳得真好，我们的书本中还有很多美丽的贺卡，快翻开书12页，认真看一看，想一想，这些美丽的贺卡都使用了哪些制作方法?生：……如：镂空法、粘贴法、绘画法等。师：你观察得真细致，同学们想知道如何制作这样美丽的立体贺卡吗?生：想!师：制作立体贺卡的方法就藏在课本里，大家认真的看一看，请同桌互相轻声讨论一下，制作立体贺卡有哪些步骤?师：看好了吗?谁来告诉大家?生：……①确定主题(制作什么类型的贺卡?什么主题?送给谁?)②装饰(选择合适自己的制作方法，选择现有的材料，美化贺卡)③写寄语(送上祝福)师：这位同学看书真仔细!立体贺卡就是这样出来的!下面老师就按照这种方法演示一遍，大家认真看好了。(首先，确定主题，老师要做一张送给小朋友过儿童节的立体贺卡;第二，装饰内页和封面，采用纸贴法，制作出立体的框架，再用拼贴法，贴上装饰的图片。这一过程中，请同学们大胆的进展立体构造，设计出一张与众不同的立体贺卡。第三，最后给贺卡写上寄语。好了，一张美丽的立体贺卡就制作完成了。3、自主创作，大胆表现。①、学生尝试制作立体贺卡。师：如今大家都明白立体贺卡的制作步骤了吗?想不想自己做一做啊?生：明白了，想!师：我希望同学们在制作中，将搜集到的材料大胆的进展贺卡的设计与创新制作发挥想象，装饰图案要注意与贺卡的主题相吻合，设计出更多美丽、新颖的贺卡。使用工具要注意平安，最后别忘了保护教室卫生。记住了吗?(记住了)开场做吧。②、评价学生作品(老师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。)师：同学们，你们看，这张贺卡真有创意，我们请做这张贺卡的同学来介绍一下她是怎么做的好吗?生：先~再~最后师：你的手真巧，谢谢你!师：这位同学在贺卡的立体贺卡创造设计中非常新颖，色彩搭配非常到位，这些都是值得大家学习的地方，经过向这位同学学习，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新颖，构思巧妙的贺卡。4、作品展示，评述总结。师：第二次制作完成的同学请将贺卡陈设在台上。大家一起来评一评，哪张贺卡最有创意?为什么?生：……(指着贺卡，面对大家说)师：哦!这张贺卡(指着)，是哪一位同学制作的啊?哦!是这位同学!你真能干!/你的手真巧!/给这位同学送去掌声!/掌声在哪里?……这位同学评价的真到位!谢谢你!师：(老师欣赏)真是太美了!老师的讲台变得美丽极了!谢谢大家!在这个过程中，同学们也学会了贺卡的制作方法，许多同学完成得很好，比方这些贺卡，造型特别有创意，让欣赏者产生无限的遐想，还有这些贺卡，花纹设计有创新，很好运用了线、点、面的结合来表现美，大家都是好样的!这节课，我相信大家在创意设计的同时，也享受到贺卡带来的乐趣。贺卡承载着许多祝福，我们还可以在节日、朋友的生日时，赠送贺卡为别人送去祝福，送去欢乐。师：让我们一起在歌声中完毕今天的学习。请大家课后将桌面和地板拾掇干净。(下课)板书设计：贺卡制作贺卡特点：①祝福语②装饰画③材料④形状制作方法：镂空法、粘贴法、绘画法制作步骤：①确定主题②装饰③写寄语。小学美术教案篇4教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具预备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新颖，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……三、学生大胆想像四、欣赏范画，指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程〔1〕鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。打稿，对素材要有取舍。要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。〔2〕着色可采用多种表现手法如：水彩、水粉、蜡笔……在着色时，采用你变为最适宜的方法，色彩搭配和谐中求变化。五、学生创作，老师巡视指导六、师生共赏作业小学美术教案篇5课题：第十五课舞台布景课时：2课时课堂类型：综合探究教学目的：1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队，体验合作的快乐。教学重难点：如何制作舞台布景。教具学具：布景所需物品教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。《牡丹亭》沈皋王聿豹该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对详细场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，表达出汤显祖原作的，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块上下不同的硬片作为根本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。元代《戏曲壁画》"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人〔山西洪洞广胜寺明应王殿壁画〕。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，根本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。2、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚刚欣赏到的哪些形式。3、开展阶段〔1〕小组为单位，画出舞台布景的草图。〔2〕根据搜集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。〔3〕小组制作三、学生制作，老师辅导四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。五、拾掇六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。小学美术教案篇6课题：新颖的电脑课时：1课时课堂类型：设计应用造型表现教学目的：1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进展简单的装饰。3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓重兴趣。通过学生讨论和老师讲述，理解示范作业的设计思路与造型特点。2、开展阶段老师以明晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的详细制作方法与步骤。鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，老师辅导：1、在作业过程中要鼓励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。2、引导学生想方设法打破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3、将完好的作业展示在教室里，互相，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精巧，装饰最美观。四、拾掇与：催促学生拾掇工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。五、课后拓展1、让学生回家改良电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。2、通过对多种材料媒介的利用，开展学生创造性思维和动手理论才能的研究。小学美术教案篇7课题：泡泡飞啊飞课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、培养学生观察才能。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论互相启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：1、能大胆的想象和表现自己的想法2、在泡泡装饰上能采用夸大手法，表现出新颖的特征。教具学具：吹泡泡的玩具、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？2、新授：师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有风光在泡泡里，就像凸透镜一样。如今请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么风光呢？假设泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么风光？这些美丽的风光我们可以用绘画的形式把它表现出来。3、作品赏析师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。三、学生作业，老师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。注意：表现出泡泡里面的风光。颜色要丰富。构图要饱满。四、小结：表扬优秀作业小学美术教案篇8教学目的：1.理解不同色彩给与我们的各种不同的感受。2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的区分，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重点：引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程：一、贴近生活，品味味道1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？2.师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常区分其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品味〔闭眼〕，并通过品味时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出谋划策，设计五味瓶标志1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。〔板书课题：五味瓶〕2.师总结：〔1〕设计人物表情；〔2〕画出符合这种口味的食物；〔3〕以色彩表现。3.邀请学生上台把老师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——柠檬、杨梅三、体验色彩，结合图形表现五味瓶1.老师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。〔老师简单介绍冷暖色彩的比照〕3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。四、学生理论，装饰五味瓶1.老师在黑板上贴出几个五味瓶的`外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进展装饰。2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。老师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。五、展评作品1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。2.老师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。小学美术教案篇9一、教材分析^p：大是这个世界上不可缺少的一局部，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是得意的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深入地理解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。二、教学目的：(1)认知目的:理解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。(2)操作目的:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。(3)情意目的:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的理解。三、教学重难点：教学重点:理解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。四、教学准备：老师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。五、教学过程：第一课时(1)说一说:先组织教学，稳定学生上课的情绪。在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、玩耍，你会用怎样的词语来形容这些人群?我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。(2)欣赏:我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。(3)画一画:请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。老师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)(4)贴一贴:把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。(5)展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。第二课时(1)找一找