小学综合实践活动教案 -《中秋月儿圆》教案

第页共页小学综合理论活动教案:《中秋月儿圆》教案小学综合理论活动教案:《中秋月儿圆》教案小学综合理论活动教案:《中秋月儿圆》教案主题提出：今年10月4日是我国的传统节日中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少理解呢？于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一理论主题。活动过程：总时间：3周。总课时数：6课时第一阶段活动的准备1、提出问题师谈话导入：同学们，10月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？〔中秋节〕对，10月4日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在亮堂的月光下，举杯邀月，共享团聚，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？〔喜欢〕但你们对中秋节有哪些理解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团聚吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道如今有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些风俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？……(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经历出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)2、确定主题，分组制定活动方案①在学生提出问题的根底上，找出自己感兴趣的问题，老师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。②组长负责对小组成员进展分工，讨论活动方案。③班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说1、问老师、问父母。2、查阅图书或上网查找。1、将搜集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。2、办《话中秋》手抄报。〔略〕月饼的种类和制作1、到商店去调查统计；2、去食品厂或询问别人，理解制作月饼的原料。3、学习制作月饼。开一个月饼品味会。〔略〕中秋节风俗1、查资料。2、搜集有关图片或实物；3、向老人，询问，调查家乡中秋风俗，制作《中秋风俗》图文集。〔略〕中秋颂1、查阅图书或上网查诗文；2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。〔活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由老师思来代替，老师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分表达学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的方案性，防止活动的盲目性。〕第二阶段：活动的施行1、组长组织，自主理论由于老师不能在课上亲自带着学生去理论，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合理论活动的意义……希望得到家长的支持。2、汇报交流，老师指导在学生自主理论活动的根底上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后老师组织各小组班内交流，汇报本组理论活动的进展情况，活动做法，获得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想方法，老师不失时机地加以指导。如：探究“中秋节的'来历和传说”小组汇报：我们回家先问了父母，可父母说得也不太清楚，只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神，传说有《嫦娥奔月的故事》详细的他们也讲不清楚。我们想：还是我们自己查阅资料吧！于是我们又分成了两个小组一组去新华书店查阅图书；一组去王华家在电脑上上网查阅〔因为人多怕给王华家里添费事，所以分成了两个小组〕我们去新华书店查阅图书遇到了困难，面对琳琅满目的图书不知道从何查起，找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺利，在百度搜索里打上“中秋节的来历和传说”，很快就搜索到了，传说有三种呢？我不失时机地引导孩子们：＂他们遇到了困难，谁有好方法解决呀？＂同学们听了纷纷发表意见，“问营业员呀？”“还以找图书分类索引。”“对。找传说类、节日类、百科知识类的书。”接着探究“中秋颂”的小组也迫不及待的发言：我们小组也遇到了和他们同样的情况．这下我们知道了，我们可以查找诗歌类，散文类书籍。探究“月饼的种类和制作”小组：星期天的上午，我们去家兴超市去调查月饼的种类和价格，在我们边观察边准备记录时，售货员阿姨不让我们记，还“轰”我们走。听到这儿，我不禁问道：“你们是不是没有说明来意呀？对阿姨讲话没礼貌啦？”“说了，她不相信，但我们说话不太客气！”小组长嘴里嘟囔着。我随即意识到老师的工作没有到位，应提早理解学生的活动去向，提早和超市打招呼，就不会出现这样的情况了。“好，下次老师和你们一起去”。就这样问题解决了，同学们露出快乐的神情。……(学生在理论的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要老师的指导和帮助，但老师能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想方法解决困难。培养学生勇于克制困难的意识和才能)3、小组讨论汇报下一步活动的打算探究“中秋节的来历和传说”小组：我们想按照同学们交给我们的方法，到书店继续查阅“关于