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第页共页小学生家庭教育经历交流小学生家庭教育经历交流小学生家庭教育经历交流黄家园小学三年级二班秦子凡小学生学习教育，说实在的在我们家庭没有太过苛求在某一经历或某一标准下，而是比拟松散的，简单的说我们家庭教育就是某种个性尝试或无原那么的迁就磨合。下面总结出来的经历，也希望大家不要理解成某种标签式的经历或某种标准。1.习惯养成。我们知道，任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同样道理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，进而影响潜意识，在不知不觉中改变我们的行为，至于我们的行动，只是在潜意识支配下的被编辑好的程序。对孩子的学习教育，我们家庭主要遵循的原那么，或者说第一原那么就是习惯养成。比方作业、阅读、学校学习安排等，根本上都是按照学校教学要求让孩子独立完成，建议性要求让孩子自主选择完成，家庭没有额外增加孩子学习内容，除孩子感兴趣的美术班外，没有参与其他课外学习班。2.行为示范。可能大家看到这个标题有点突兀，远离学习教育主题。我们是这样认识，家庭作为社会最小组成单元，可能会受到负面的社会干扰，家庭成员也会受到其他成员的干扰，我们会引导孩子去理解这些，甚至用嘲弄或玩世不恭的态度有意识的引导孩子去解读这些，让孩子感受我们的处境和无奈。这样示范的作用，能缓解孩子的学习压力，也能让孩子认识到我们仅仅是人，不是至上神，也不是而且绝对不可能是这个世界的绝对统治者。养成孩子要可以面对现状，也促使孩子不要依靠依赖。同时在父母工作方面，尽量上进，让孩子看到奋斗的一面，积极的一面。这里面可能有些假装甚或虚伪，但都是一种示范，让孩子看到积极上进、奋斗拼搏的一面。至于负面的，只能告诉孩子，这个世界是多元的、多样的，不是绑在同一架子上的腿，同进同退，否那么就会跌倒。3.情感培育。要说前两个方面还有迹可循，就情感培育而能影响学生学习，说的`就有点玄乎，让人一头雾水。这个问题这样来解释比拟明了简答，人在处理任何事情的时候都会带有情感情绪，假如在情感情绪上疏导不好，我们的学习、工作、生活等等都仿佛是穿了“小鞋”脚，不能远行。情感培育也就是让孩子在学习的时候可以定下心来，到达解放或超脱的境况，不再为学习而烦恼。反过来说，孩子即使认为学习是一种负担，可是软体的蜗牛怎么能没有背在背上沉重的“房子”保护呢？当然，控制情感假如可以让人到达“数学使人精细”、“历史使人深入”、“哲学使人明智”、“逻辑使人严谨”、“文学使人丰富”、“理论使人真知”、“兴趣使人充实”、“友谊使人忠恕”、“正直使人无畏”这样的任何一种境界，何尝不是我们每个人的梦想。其实说实在的，这样的经历可能让大家无从下手，也不能全面描绘我们对待孩子教育的态度。对待孩子，也许保持一种沉默，一种默默地注视，一种默默地期望，一种默默地认可，一种默默地赞许，一种默默地守望，何尝不是一种最好的教育方法。只是我们太过心急，拔苗

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