小学生交通安全教学反思范文（通用7篇）

第页共页小学生交通平安教学反思范文〔通用7篇〕小学生交通平安教学反思范文〔通用7篇〕小学生交通平安教学反思1这节课强调学生通过理论明白交通平安的重要性。培养学生的社会责任感。这节课让我感悟颇深。一、有创意地布置活动场景，给学生创造开放的活动空间。《交通平安》这一活动本来应该让学生亲自到现场理论。为了确保平安，我有创意地设计了一次现场展示活动。这需要精心布置教学现场，让学生有亲临公路现场的感觉。让学生在这样的环境中充分地活动，让人身临其境，孩子们遇到类似的问题也就有了应急的措施。这样就使《注意交通平安》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的表达。二、充分表达《品德与社会》的生活性和开放性。我在设计《交通平安》这一活动时，强调学生的亲身理论。课前，让学生搜集交通标志，想方法理解这些交通标志。然后，又让孩子们在课堂上展示搜集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规那么，进步了自我保护的意识。三、在活动中培养和锻炼学生各方面的才能，促进学生的全面开展。《品德与社会》是一门综合性很强的学科。学生在活动中可以学到各方面的知识，锻炼各方面的才能。我们应尽量让学生在理论活动中进展以下三方面的尝试：第一、亲近与探究自然；第二、体验与融入社会；第三、认识与完善自我。因此我在组织活动时，注意活动的有效性，使活动真正落到实处！我在组织《交通平安》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面开展。比方，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的搜集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子搜集和利用资料的才能，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达才能，这些都是孩子终生受益的。在这节课的教学中，我真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长。真正做到让孩子们在生活中学会开展，在开展中学会生活。小学生交通平安教学反思2“交通平安”是和学生的现实生活亲密相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通平安之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规那么的意识。通过本节课的教学，我有以下如私处会：亲密联络生活实际，让教育回归生活。生活是教育之，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓重的兴趣，才能更好的进展交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使教育与生活严密的联络了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规那么的意识。缺乏之处：在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。总之，平安教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通平安的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通平安尽一份力量！小学生交通平安教学反思3平安教育是学校教育的一个重要组成局部，而校园平安教育尤为重要，因为学生每天在学校的活动时间长，情况也比拟复杂。无论老师怎样注意，也难以完全防止平安事故的发生。在平日的教育理论中，我们对学生的平安教育往往停留在外表，或让学生被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。可不，尽管老师强调校园里不能打闹，可是事故还是不断的在发生。我们都知道，小学生年龄小，自控才能差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对学生提出要求，学生的一切行为都不能分开老师的视线。再者就是在班上开展平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，让学生主动获取一定的平安知识和求助方法，树立了平安意识。同时，应该与日常生活有机的结合和浸透，例如：利用听故事，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。每天开门、关门时先要看看手是否放在门框上，出入教室有序的走，以及早操、入厕等生活各环节的平安警示，并请学生们互相监视，定期评选出班内的.平安小卫士。通过这些与日常生活有机的浸透，不仅可以防止一些意外伤害与不幸的发生，而且可以进步学生的平安意识，为小学生平安行为才能的开展奠定根底。校园平安是个永久的话题。交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡这些平安事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。每一年有多少得意的生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与学生人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。作为一名小学老师，在学生的平安问题上有着很大的心理压力，假如学生们在学校平安地度过一天，我会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机浸透也好，目的只有一个，让学生树立平安意识，保证学生的平安和安康，因为这不仅关系到学生的平安和安康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。小学生交通平安教学反思4在进展居家平安、学校平安和社会生活平安教育之后，交通平安教育是这一单元的重要内容。一方面，随着交通的不断开展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸患，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家平安、校园平安和社会平安一样，交通平安问题也和小学生的生活亲密相关。而小学生由于天性活泼好动、自制才能不强，对交通平安问题缺乏足够的认识。因此，学校就承当这一项极为重要的任务：对学生进展交通平安教育，帮助他们掌握交通平安知识，进步交通平安意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生理解它们对我们平安出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义；引导学生在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻木大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行平安，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮助学生进步交通平安意识，形成对自己生命负责的态度。本单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，呈现了一些有关小学生的交通平安问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和平安常识；关注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的才能；进步对交通平安的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。通过学习，学生知道一些根本的交通设施，学习了有关的交通法规和平安小常识；理解了交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。形成初步的交通平安意识，进步了自我保护意识。小学生交通平安教学反思5在这个学期，我们的教育教学的一项重点工作是平安教育，全校老师在每一节课中，都会对学生进展平安教育。根据当前的教育教学的实际需要，由我主持上了一节盲教学区的平安教育主题班会。在班会的筹划阶段，我觉得自己的责任很大，应该在有限的时间内，给学生传授更多的平安方面的知识。在这次主题班会中，我们教研组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从中小学生的生活实际出发，设计合适学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而安康、平安的成长。这次主题班会我们在课前做好充分准备工作，我们组集体商议确定主持人，选定剧情扮演者并分别进展排练。同时请校领导的同组的老师进展研究指导。本次教学理论，我有以下收获：一、让学生充分参与活动，在理论活动中获得体验在本次主题班会活动中，主持人由优秀的学生代表担任，同时通过让学生亲自参与演讲、相声、三句半等的表演，让每一名学生都有一种责任感，从被动学习变为主动学习。从而也表达了新课标的精神。通过学生的主动参与，使学生自己对平安知识有了更进一步的理解和掌握，可以自己认真学习平安知识和自护技能。二、灵敏创设情境，让学生在演中解决生活问题开课利用主持人的导语导入，创设情境，使学生理解学习平安知识的重要性。让学生表演相声、三句半、讲演等活动，在这些形式多样的活动中，让学生主动发现问题，从中学习懂得校园平安、交通平安、校外平安知识的重要性。我在设计这节课中，灵敏、机智的联络学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘谨感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活泼。三、课外延伸，把学校、家庭、社会有机结合在整节班会课中，通过各种形式，让学生理解到在各种情况下，有突发事件发生时，怎样自救互救。整节课包含了交通平安知识、火灾、自然灾害的自救知道、卫生知识、校园平安知识等。并通过平安知识竞赛，使学生理解到更多的平安知识和遇到危险时自救、求助的一些常识。使学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从只重视学生的知识构造的培养到关注学生的详细生活和直接经历，并真正深化学生的精神世界，从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分表达。通过这节主题班会课，发现学生对平安知识的学习有着很高的热情。我还应该在平安知识这方面多下些功夫，利用网络资，多查找一些平安知识，教给学生更多的平安教育知识，如：交通的、逃生的、求救的信号等。小学生交通平安教学反思6“交通平安”是和学生的现实生活亲密相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通平安之重要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规那么的意识。通过本节课的教学，我有以下如下体会：亲密联络生活实际，让教育回归生活。生活是教育之，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓重的兴趣，才能更好的进展交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前的小调查，使学生主动走进生活、参与课堂，使教育与生活严密的联络了起来。再如课上展示的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，加深了学生遵守交通规那么的意识。缺乏之处：在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生观看后有点触目惊心，对于这样的资料，让学生直接接触有点血淋淋的感觉，因此，本课件在教学中尽管有点作用，但弊大于利，毕竟，面对的是小学生。总之，平安教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通平安的重要性，用自己的实际行动，为自己的交通平安尽一份责任！小学生交通平安教学反思7《交通平安》这一活动本来应该让学生亲自到现场理论。为了确保平安，我在教室里设计了一次现场展示活动。为此，我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。我在会场上设置了交通要道？十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标志。让学生在这样的环境中充分地活动，这样的军事演习，让人身临其境，学生遇到类似的问题也就有了应急的措施。这样就使《注意交通平安》这一动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的表达。课前，我让学生搜集交通标志，想方法理解这些交通标志。然后，又让学生在课堂上展示搜集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动