《乡愁》-完整版赛课

余光中乡愁学习目标1.学习本诗严谨的结构,精巧的构思。2.掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法,品读诗歌凝练含蓄的语言。3.体会作者浓厚强烈的思乡情怀,培养学生挚爱祖国的感情。

作者简介

余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、《布谷》、

《白玉苦瓜》、等。

抗日战争爆发后,10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。22岁那年,余光中随家人来到台湾,并考取了台湾大学外文系。台湾和大陆被人为的长期隔绝,飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀,客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人,他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。交流背景乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头小时候乡愁是一枚小小的

邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头小时侯对母亲深深的思念之情小小的邮票乡愁是一枚乡愁是一张窄窄的船票夫妻分离的相思之苦长大后臺北后来啊与母亲天人相隔的凄苦与遗憾乡愁是一方

坟墓

矮矮的现在海峡游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱浅浅的乡愁是一湾小时候：长大后：后来啊：现在：邮票船票坟墓海峡个人的思乡之情普遍的家国之思（母子分离）（夫妻分离）（母子死别）（游子与大陆分离）逐层推进1.诗人旅居海外几十年,你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头?【交流点拨】小时候、长大后、后来啊、而现在。2.分析四种意象,每种意象各寄托了作者怎样的乡愁?【交流点拨】邮票——母子分离对母亲的思念;船票——夫妻分离对妻子的依恋;坟墓——母子死别对母亲的追念;海峡——离开大陆对故土的眷恋。深层探究

3.作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡,这四个意象能否互换?【交流点拨】不能互换,以时间为顺序,追忆个人的经历。前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”,而第四节则抒发了对祖国的深情厚意,是海外游子共同的“乡愁”,前三节是第四节的铺垫。4.诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?【交流点拨】如果去掉第四节,充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节,前三节就成了铺垫,这一节又画龙点睛,乡愁的诗意升华为“国愁”和“民愁”了。

深层探究

这四种意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?【交流点拨】“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

品味语言

课堂小结

在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。拓展延伸

乡愁是许多文学作品共同的主题，古诗词里有许多提到关于“乡愁”的话题:

日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。胡马依北风,越鸟巢南枝。举头望明月,低头思故乡。近乡情更怯,不敢问来人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。夕阳西下，断肠人在天涯作业布置

依照“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。