乌鸦喝水的教学课件_第1页
乌鸦喝水的教学课件_第2页
乌鸦喝水的教学课件_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐乌鸦喝水的教学课件乌鸦喝水的教学课件

乌鸦喝水的教学课件

一、课题的提出

1．学校语文（主题）第一册19课的说法：一只乌鸦口渴了，处处找水喝。乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦观察旁边有很多小石子，想出了一个方法。乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里。瓶子里的水慢慢上升，乌鸦就喝着水了。

2．抱负的说法：假如石子与瓶壁之间、石子与石子之间、石子内部不存在空隙，无论瓶内的水有多少，只要有足够的石子，乌鸦都能喝到。但这种说法是不行能的。

3．现实的说法：石子与瓶壁之间、石子与石子之间、石子内部都存在空隙，石子放入瓶内，一小部分水被石子汲取了,另一部分水进入石子与瓶壁之间、石子与石子之间的空隙。当空隙总和大于瓶内水量时，水全部进入空隙，石子就露出水面，乌鸦就喝不着水了。当空隙总和小于瓶内水量时，水的一部分进入空隙，水面就高于石子在瓶中的高度，乌鸦就能喝着水了。

4．四年级的同学的说法：

第一种说法：问：用这种方法乌鸦喝得着水吗？答：喝得着。问：为什么？答：乌鸦把石子放入瓶子里，瓶子里的水上升了，乌鸦就喝着水了。答：一年级的课本里是这么说的；幼儿园的故事里是这么说的。

其次种说法：问：用这种方法乌鸦喝得着水吗？答：不肯定喝得着。问：为什么？答：瓶子的水太少，乌鸦就喝不着水；水比较多，乌鸦就喝着水了；乌鸦能否喝着水与水的多少有关。

第三种说法：问：用这种方法乌鸦喝得着水吗？答：喝不着。问：为什么？答：瓶子里的水很少，石子放入水中水面渐渐上升，当水升到肯定的高度就不再上升了，石子露出了水面，这样乌鸦就喝不着水了。同学为什么会这么说？

同学对教科书上所说的深信不疑，从来不怀疑教科书上写的'、老师所讲的、社会上流行的、祖辈流传的。

老师只顾教书，没有考虑教材的局限性、合理性，甚至正确性，忽视了现在的同学已有的生活阅历和学问水平的讨论，忽视了对同学的质疑精神的培育。

传统的教育重视应试教育，忽视了素养教育；重视学问教学，忽视了对同学的价值观、情感、态度的培育。《乌鸦喝水》由此而来。

二、设计意图

1．通过师生谈话，引起同学对“乌鸦喝水”的思索，暴露同学思索问题的思维过程，并对“乌鸦喝水”产生怀疑。

2．让同学用试验的方法验证对“乌鸦喝水”的怀疑，并让同学探究“瓶子里有多少水乌鸦才能喝着”的问题。

3．通过活动让同学明白书上所说的、社会上所流传的、祖辈流传下来的以及别人的阅历不肯定是正确的，要敢于怀疑，敢于提出自己的想法，并用试验赐予证明或证伪。

三、材料设计

1．验证乌鸦是否能喝到水材料：每组小口瓶1个（瓶内有水）、玻璃弹，共16组（每组瓶内水量不同）。材料说明：各组小口瓶内水量不同的目的是让同学发觉乌鸦不肯定能喝到水，同时引导同学发觉乌鸦能否喝到水与瓶内水量有关。

2．探究瓶内至少有多少水乌鸦才能喝得到材料：每组小口瓶1个、玻璃弹若干，共16组。材

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论