鄂教版二年级上册语文教案表格式

武汉市XXX学校（小学部）教师电子备课本

2016至2017学年度上学期

学科：语文

教材版本：鄂教版

教师姓名：_________________

班级：二（1）

第一单元

一、单元整体备课

（一）对教材内容的理解与思考：

本单元围绕“爱和奉献”这个话题，安排了三篇充满童真、童趣的课文。《美丽的愿望》

用拟人的手法，展现了四季不同的情趣，勾勒了人与自然和谐共处的画面，折射了奉献之美;

《长眼睛的小树》这篇童话，讲述了小鹿善待小鸟的故事，展现了动物间的和谐与快乐，赞

美了小鹿的美好心灵；《三个小伙伴》也是一篇童话故事，讲述了三个小伙伴各显其能，齐

心协力栽小树的故事，揭示了团结力量大的道理；古诗《游子吟》歌颂了伟大的母爱，教育

人们铭记母爱。语文乐园安排了：了解形声字构字特点；积累“AABB”式的词语；练习写含

有并列关系的句子；阅读成语故事，枳累成语。在“探究与发现”中，引导学生初步感受反

复手法的修辞效果。我的作品“我的愿望”，目的是围绕本单元“爱”的主题，让学生抒发

心中的美好愿望，为他们提供展示学习成果的平台。口语交际“有趣的事”，让学生说说自

己在暑假中经历了那些有趣的事，让学生平等交流，感受说与听的快乐。“综合性学习”安

排了“最喜欢的电视节目”，引导学生关注生活，在生活中学习语文。

（二）教学目标：

1、学会22个生字，认识31个生字，结合语境读准多音字“好”，理解重点词语，体会关键

句子所表达的意思，学习作者的表达方法。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一课，积累语言。

3、学习课文，感受“爱与奉献”的美好；体会“爱与奉献”带给人们的幸福与快乐：激发

爱的情感。

（三）单元重难点：

1、能正确掌握生字，学会新词，理解重点词语，体会关键句子所表达的意思。

2、正确流利朗读课文，背诵古诗及课文。

3、学习课文，感受“爱与奉献”的美好。

（四）本单元教学设想：（如突破重难点的策略、适合本单元教材特点的有效方

法等等）

学习本单元，要引导学生充分地朗读课文，在反复地诵读中，加深对语言文字的理解；

同时结合学生的生活实际，想象课文描写的情境，激发学生的共鸣，体验爱与奉献的美好；

还要注意结合插图，运用“情境朗读”、“角色扮演”等多种方法把课文读通、读懂。在体会

课文中关键句子时，关注学习过程中学生的独特体验。在理解内容的同时，积累语言，感受

诗歌的韵律，童话的情趣。我的作品，不要限制学生的创造，写写、画画都行，写的形式，

可以写句子，可以模仿写小诗，也可以鼓励学生学习童话的写法，目的在于激发学生表达的

兴趣。

二、表格式教案（要求分课时备课）

教

学

内1美丽的愿望

容

教1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生

学字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。

目2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

标3、通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美

好感情。

教学学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的

重点美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。

教具课时

多媒体生字卡片2课时

准备安排

教学流程预设二次设

计

第一课时

教,创设情境，范读导入

1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，

绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮

的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起

舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么

学愿望呢？听老师来读一读吧。

2.配上音乐，老师真情范读。

二自读诗歌，读准读畅

1.自由读诗，注意读准字音。

2.和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式

流认读。

3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读

流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。

4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。

程三自渎自悟，激发想象

1.学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。

2.学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读

给大家听；教师引导学生评议。

3.学习第一节。

设(1)课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。

(2)看到金色的小花你想到了什么？

(3)谁来读读小花的愿望？

4.学习第二节。

(1)夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有

计什么感受？

(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。

5.学习第三节。

(1)播放小河潺潺的流水声。

(2)听，明亮的小河在唱什么歌？

(3)谁来读读小河的愿望？

6.学习第四节。

(1)洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送

去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和

欢畅？

(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。

(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

第二课时

一、角色扮演，入情入境

1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。

2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读

表演。

3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小

树、小河、雪花的美丽愿望。

二、语言运用，扩展延伸

1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的

样子说说它们的愿望是什么。

2.同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家•起分享吧！

三、自主探究，识字写字

1.用“摘果子”的方法复习生字。

2.你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？

3.教师范写“亮、丽”

4.学生在书上描红。

5.在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。

板

书1、美丽的愿望

设小花淡淡的清香

计小树一片片阴凉

1、积累课后习题四的六个词语。

作

2、背诵课文。

业

3、想一想，填一填：

设TWT，我可以_____,可以—，还可以_____________，多快乐呀！

计4、展示平台。

你有什么愿望呢？你可以画一画，也可以写一写，快来告诉大家吧！

教

学

反

思

教学

2长眼睛的小树

内容

教1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

学2、体验语言搭配的准确性。

目3、能正确流利有感情地朗读课文。

标4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”

重点：

教1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

学2、能正确、流利地朗读课文。

重难点：

点1、能有感情地朗读课文。

2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”

时

课

教具

排

多媒体生字卡片安2课时

准备

教学流程预设二次设计

第一课时

一、激趣导入。

教1、你们平常见到的小树是什么样子的？

2、生自由发言。

3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来

学习第2课《长眼睛的小树》。

4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。

学二、初读课文，学习生字。

1、自山读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的

字做上记号。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

流（2）同座检查读音。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

程还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。（6）

三、质疑。

1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。

设2、小组合作学习。

3、汇报交流。

四、深入感悟：

1、指名读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么？

2、全班齐读第一自然段。

计3、指名读课文2自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看

到的小树，到底是什么？为什么那就是小树？

4、生自由发言，师小结：

小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了

几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。

5、指导朗读第二自然段。

6、指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么？

7、指导朗读，注意读出高兴的语气。

五、指导写字。

1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地

指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

六、作业设计。

1、朗读课文。

2、完成课后习题三，''连一连，读一读

第二课时

一、复习。

1、小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。

2、集体订正。

3、全班齐读。

二、学习课文4-6自然段。

1、轻声自由读课文4—6节，思考：

(1)小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？

(2)小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？

(3)你喜欢这只小鹿吗？为什么？

2、小组合作学习，讨论。

3、汇报交流。

4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐

的小树呢？

5、想象省略号的内容。

6、指导有感情地朗读课文。

7、齐读全文。

三、指导写字。

1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地

指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

四、作业设计。

1、填空。

快乐的（）活泼的（）

明亮的（）漂亮的（）

2、朗读全文。

3、预习第三课。

板

2、长眼睛的小树

书

小鸟

设

小鹿（快乐）

计

唱歌

1、朗读课文。

2、自画波浪线的字，选择正确的读音打

漂亮

作（piaopiao）

飘扬

业（piaopiao）

好动（haohao）

设

3、读一读，比一比，说说两个句子有什么不同。

计

唱吧，唱吧，我是一-棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。

唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。

4、读了课文，你体会到了小鹿的快乐了吗？在生活中，你有过这样的快乐吗？请说

一说。

教

学

反

思

教学

3三个小伙伴

内容

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

教

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解

学

由生字组成的词语，认识1种笔画。

目

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的

标

道理。

教

学

重识字、写字、理解课文、背诵课文

点

教具

多媒体生字卡片之工2课时

准备女排

教学流程预设二次设计

第一课时

一、揭示课题。

教1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：三个小伙伴

2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什

学么事呢？

二、初读指导。

1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

(1)出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

流(2)指名读生字词。

(3)指名读课文。

三、看图学习第一自然段。

1、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

2、小黑板先后出示下列词语：

程y6zhudaishtixiang

小野猪小袋鼠小象

指名读，齐读。

3、从图上能看出它们去干什么吗？

4、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

设5、一同上山栽树还可以怎么说呢？

6、这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地

读这句话。分组读，表演。

四、指导写字

1、指名读：同拉么把巴没有要

计2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

5、作业：熟读课文。

第二课时

一、谈话导入

1、齐读题目师：小朋友，上节课我们初读了课文，学习了它

的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉

着手

指名读，师生评议。

二、新授

1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片(作板书)：

小野猪小袋鼠小象

这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出

示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工

具吗？它们怎么栽树呢？

2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。

这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：

用嘴巴挖树坑

出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”

不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，

齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。

3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自

然段。出示：没有等筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它

怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料

你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。

请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们

来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。

什么叫培上泥土？指名做动作示范。

5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什

么？板书：用长鼻子浇水

出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，

都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。

什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑

到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容

易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？

为什么？演一演小象。

6、小树终于栽好啦！出示挂图2,看看课文最后一个自然段是

怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。

指导读。

7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相

互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和

小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表

演小能手”，发智慧果。

8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，

发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。

三、看图讲故事

1、出示投影片

2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心

它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也

能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。

板

伴

个小伙

3三

书

挖树坑

嘴巴

用

小野猪

设

运肥料

袋

用皮口

小袋鼠

计

浇水

用鼻子

小象

语。

写词

拼音

1、看

wei

bao

zu

shou

ian

heb

ban

huo

）

）（

（

）

（

）

（

.

句子

词写

一个

选择

，再

词语

子，写

照样

2、

又笑

又跳

例：

语：

写词

-设

。

_____

_又

____又

______

______

子：

计写句

括号里

号填在

，将序

填空

选字

3、

zai

③栽

②施

①培

，（

肥料

）上

，（

坑里

）进

（

小树

伴把

小伙

三个

土。

）上泥

？

什么

白了

你明

课文

学了

说，

说一

4、

教

学

反

思

教学

吟

游子

诵读

古诗

内教容

。

生字

7个

认识

诗句

学1、随

。

成诵

熟读

做到

味，

的韵

出诗

力读

，努

古诗

朗读

情地

有感

目2、

。

情感

积累

境，

的意

验诗

，体

意思

诗的

了解

大致

助图

标3,借

教

学

诗。

读古

地朗

感情

重1、有

点

。

成诵

熟读

做到

味，