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文档简介
四年级语文上册《雪梅》说课稿(部编版)杨仕成2020.11.23一、说教材《雪梅》是部编版四年级上册三单元古诗三首中的其中一首,本单元以“连续观察”为主题,《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句,诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪。梅和雪都认为自己占尽春色,谁也不肯服输,这可愁坏了文人墨客,难以评议二者的高下,“争、未肯降”这种拟人化的表达方式,使梅和雪顿时鲜活、生动起来,“费”准确地说明了二者难分高下,“逊、输”写出了二者各自的不足,同时也点出各自的优点,作者雪梅对比,其意不在评判高下,而是启发认识到二者各有所长,各有千秋。二、说教学目标:
1.正确认读、书写本课生字、词语。2.学习有节奏有重音朗读古诗的方法,并背诵古诗。3.根据课文注释自己弄懂古诗的大意,在老师的帮助下探究出古诗蕴含的道理。三、说重点、难点:
重点:运用学习朗读古诗的方法学习古诗。难点:借助注释理解诗意,明白人和事物各有长短,应取长补短的道理。四、说教法、教学过程
在本课教学中,我通过学生回顾唐朝诗人王安石一首《梅花》,介绍自古以来,人们把雪和梅作为报春的使者。可是,雪和梅却争执起来了引入,激发学生学习兴趣。引导分四部步学习古诗:1.认读生字词,正确流利地读诗。通过学生用自己喜欢的方式练读古诗,运用掌握学习生字词的方法自我归纳认识生字词,教师适当加以点拨完全解决生字词;四、说教法、教学过程
2.引导学生划节奏标重音,有韵味地读诗。学生根据老师教学方法、自我划分节奏、标出重音,练习朗读,从而达到读出韵律之目的;3.明诗意悟道理,有感情地读诗。学生通过借助注释、小组合作,你说我听、小组挑战等方式,理解诗意,感悟道理,从而达到有感情读诗;四、说教法、教学过程
4.向课外延伸,视野开阔地读诗。开拓学生视野是本课设计的一个重要目的,通过展示毛泽东的《卜算子˙咏梅》、王安石的《梅花》以及卢钺的《雪梅》三诗连读,让学生感悟梅花越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越精神,越秀气的特点,梅花象征着不畏严寒、坚强不屈的
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