学校线上教学总结

第页共页学校线上教学总结学校线上教学总结学校线上教学总结1诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学方案、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如把戏跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，老师进展答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，老师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。除了根底的体育教学内容，为了进步学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展把戏跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反应，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、根本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进展安排布置，搜索相关练习的训练视频进展剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进展展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争气氛。冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。学校线上教学总结5在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干老师进展线上教学，代课老师跟课教学，这样我也变成了线上老师，利用钉钉在家进展网络直播教学。语文学科是建立在文本的根底上进展教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提早定好的，代课老师还要跟课教学这些问题，我仍然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。如今就我的在线直播授课情况作如下总结：一、课前准备方面由于学生没有课本，我会提早一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计根本问题，让学生提早预习，以便第二天的课能顺利进展。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。假设是文言文我会让学生提早抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花记》等。我会提早对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。二、课堂管理及教学方面在每次市局的直播课开场之前，我会提早非常钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因此直接讲解《说明文阅读技巧》。三、课后作业及检查方面课堂完毕后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下修改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联络其家长，让其注意催促孩子。通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的间隔自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日学校线上教学总结2根据近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的严峻形势，为在疫情防控期间做好学校延迟开学和学生学习辅导效劳工作，按照“停课不停学”的原那么，在学生正式开学之前，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下施行方案：一、总体思路充分利用名师网络课堂等渠道，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联络，开展网络教学，向学生提出学习建议，灵敏安排学习内容，指导学生开展自主学习，提供网络辅导、答疑等教育教学效劳，让学生在家里也能上好网络课、学得好。二、准备工作成立“_小学停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。组长：_x副组长：_x成员：教务主任(_x)：负责对“停课不停学”工作的全面统筹安排，协调各学科组实教学资准备和落实情况，制定详细工作流程和考核要求。德育主任(_x)：负责协调和监视各班主任“停课不停学”工作情况，对接任课老师、家长、学生的有效沟通，确保工作的扎实有效开展。教育技术室主任(_x)：负责利用校园网和微信效劳平台发布各学科优质资，及时传达省名师空中课堂平台和_X平台的注册方法和使用流程。各班班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救方法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的考前须知、平安事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、老师舒心。协调班级任课老师安排好本班线上学习、答疑的时间。各科任老师：设计好学习内容，老师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、修改作业，在线催促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资(如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)。三、工作安排(一)基于网络，自主学习，在线指导1.点播国家网络云课堂。国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为根底，以“一师一优课、一课一名师”工程获得部级奖的课程资和其他优质网络课程教学资相结合，内容覆盖小学一年级至普通高中三年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。2.收看电视课程资。考虑到局部农村地区和遥远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资，解决这些地区的学生在家学习问题。3.点播网上优质学习资。教育部将协调北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学将本地本校网络学习资在延期开学期间免费向社会开放，供广阔中小学生自主选择学习;人民教育出版社将“人教点读”数字教学资库免费向社会开放;中小学相关学习课程资料。(二)亲近经典，享受阅读，修心练字1.假期里，每天安排30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美妙的阅读体验。2.勤练书法，阅读修性，每天安排30分钟的练字时间(软笔、硬笔皆可)由父母协助在群内打卡。假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，用心感受中华传统文化的熏陶。(三)提早预习，交流分享，及时反应1.各位同学根据老师上传在班级群里的教材等预习资，在家提早预习，将课文朗读的录音或视频，例题、联络中的困惑发到班级群中，和同学们分享，互相交流，老师予以适当指导。2.认真完成假期作业，在老师在线答疑前，将自己作业中的困惑拍照上传至群中，由任课老师集中进展思维上的引领和方法上的指导【切忌直接对答案】。3.中高年级的语文老师安排一次关于寒假生活的习作教学，学生习作完成后直接上传至群中进展交流分享，最后由老师进展讲评。(四)体育锻炼，增强体质，促进安康为严控疫情扩散风险，考虑到平安等因素，请同学们减少室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动(如跳绳、踢毽子等)，促进安康，保持积极向上的乐观心态。(五)调整状态，合理作息，自觉自立①临近开学，这个时候我们不能放纵孩子，一直让孩子沉浸在春节的欢乐中了，应该帮孩子收收心，回归正常的学习状态，为孩子的开学做准备。②学生状态的调整需要一个合理的作息安排。在此为大家推荐一份在家自主学习的作息安排表，供参考。小学生假期作息时间表时间活动8:00起床8:00-8:30洗漱、早餐8:30-9:30晨读9:30-10:00阳光锻炼10:00-11:30线上新课学习11:45-12:30午餐12:30-13:30午读13:40-14:00练字14:00-15:30自主练习15:30-16:30综合理论16:30-17:30暮读17:30-18:30晚餐18:30-19:30休息、看新闻19:30-20:00线上答疑20:30洗漱休息四、工作要求：1.各位任课老师提早熟悉各网络资平台内容，根据学情需要按方案推送。各班主任统筹做好时间和科目安排，做到定时间，定内容，定老师，学生家长明白什么时间学什么、找谁。同时任课老师制定好辅导方案，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进展辅导、答疑;2.各位同学，严格按上学时的作息时间起居学习，并在家中利用一切条件积极锻炼身体;3.各位任课老师通过班级群，及时检查理解学生练习、作业完成情况，并有针对性进展集体辅导和个别指导。另外，班主任组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得、成长趣事，让学生在家仍然感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离”;疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满!学校线上教学总结3疫情防控不止步，延迟开学不停学。时间转瞬即逝，第二周线上学习现已完毕，回忆本周的线上学习，有许多值得总结的经历和需要改良的问题。面对新型的学习方式，老师，学生和家长朋友们已逐渐适应。回忆两周的时间，大多数老师从探究学习到驾轻就熟的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开场的生疏、迷茫走向纯熟、精通。为打赢这场疫情防控阻击战做着自己应做的奉献。线上研讨传经送宝虽疫情横行，却阻挡不住望重小学的老师们求学、进步、提升的脚步。全体老师分五个教研组就线上教学召开每周一次的专题研讨活动。他们早早地端坐屏幕前，就研讨专题分享经历，交流看法和困惑，他们认真听认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断稳固补充教学的才能，致力于在线上教学理论中增强课堂活力。本周四晚上八点召开的有校长、分管校长、教导主任及六年级科任老师参加的线上教学研讨推进会，进一步明确了全体六年级老师的奋斗目的。大家纷纷表示，在接下来的线上教学工作中，继续以课堂教学为主阵地，查漏补缺，巧干加苦干，团结一致，精诚合作，为六年级教育教学质量的提升谱写新的篇章。线上花开全员直播在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，望重小学的老师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。借用枣庄智慧教育云平台和国家教育智慧云平台的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织催促学生们观看空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过企业微信、钉钉等直播软件，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进展补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情意，网课校播，双管齐下，最大限度的减少了疫情对学校教学质量的影响。线上调度分包帮扶为加强对线上教学过程的`效劳与指导，及时反应线上教学开展情况，我校多措并举，明确责任，分包帮扶，加强线上教学的调度与教研，确保了线上教学课程质量和学习效果。反应来的问题1、局部学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习才能偏弱，参与度缺乏，跟不上老师讲课的思维；局部学生的作业收缴困难，导致批阅及纠错不及时。2、少数老师对直播平台各项功能理解不够，线上教学技能不纯熟，效率、方法、兴趣性、吸引力等方面有待培训进步；课前准备不充分，课堂教学延时普遍存在。3、课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉；师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。应对策略和建议：1、精简教学内容：制定课时核心目的，细化二非常钟课堂构架，教学资二次挑选完善，根据目的指导学习过程，给学生留有思维空间，确保按时完成课时任务。2、优化教学方式：引导学生熟悉线上学习和操作流程，有效组织课堂教学，增强师生互动，关注学生学习状态和方法，多元评价学习效果，确保线上教学的有序有效开展。3、精心设计作业：围绕课时目的设计书面作业，作业量控制在半小时左右完成，及时修改反应，指导二次修改，稳固并夯实根底知识，可根据学情设计可操作性强的作业。4、加强技能培训：召开线上教学技能培训专题会，全方位，多维度提升老师线上教学程度。5、召开线上家长会：争取广阔家长的支持，尽可能多一些陪伴和催促的时间。学校线上教学总结4这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开场了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑完毕之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：一、课程组集体备课，校内资共享本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承当教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进展了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。二、整合线上课，提早进展课前引导《中国古代文学2》是中文专业的根底课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点出发，我们结合《中国古代文学2》中的知识点，向同学们提供了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及QQ群，进展多种形式的教学准备工作。在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提早与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。三、借助在线平台，实现教、学角色翻转在上课过程中，我们使用QQ群进展答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参与了课堂讨论。通过这次教学理论，我们课程组老师认识到这种教、学角色翻转的教学方式可以调动学生学习的主动性，培养其自主学习才能，到达“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料分享给我们，增添了资料库的内容;有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和考虑，这些都在一定程度上到达了“教学相长”的效果。四、课后线上教学效果反应与反思1.学生适应线上自主学习需要一个过程，一开场可能会不习惯。这需要老师将学习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会进步主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。2.线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要老师积极引导，活泼气氛，鼓励学生开口发言。(有时可能要提早安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。)3.采用翻转课堂，并不意味着老师的工作量减轻了，而是大大增加了。老师要加强对学生学习进程的把控监视，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提早查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、老师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资的情况下才可以顺利进展。特殊时期的线上教学对所有老师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以进步线上教学的技能，而且可以改良线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地交融线上线下，做好新一轮的教学改革。学校线上教学总结5一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不断充值，开学一再推延。但对于老师来说，“教”和“学”却一天也不能停。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那一刻，老师便注定要面临诸多挑战。对于老师而言，最不生疏的就是学习。特殊时期，改变的就是教育的方式，不变的是教育的本质，保持老师的初心，便不会畏惧网课的挑战。开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的网络教学工作总结如下：一、用心导学，为生解难x月初，网络教学正式开场了。我所带的两个班班主任都给学生们推荐了相应的学习软件，从“xx”到“xx”再到“xx”，为了理解网课上课的内容，方便指导学生，我也一一下载了。通过几款软件的比照我发现，“xx”中七年级上册的内容比拟多，并不合适。“xx”和“xx”都是合适学生观看学习的视频软件。刚开场局部学生家长网络操作不纯熟，遇到特别多的问题，比方说平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候家长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题。班主任都是耐心地去指导。我也默默看着班主任的答复，学习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐心为他们解答，让他们顺利完成操作，让学生进入网络进展视频课程的学习。为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里，传给学生。网络学习最困难的莫过于学习的坚持性！二、初步试验，及时反应语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，根本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译，七年级下册也必定有必备古诗文，所以我开场安排学生每天语文的早读打卡任务。最开场施行早读打卡任务，是我包班的22个学生的小群。七下语文第一个要背诵的课文就是《孙权劝学》，我考虑到文言文晦涩难懂，背诵起来比拟吃力，而且网络教学上这一课还没学，假如直接让学生背，是很难背诵默写的。“万事开头难”我不能一开场就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”，于是我从课本上的古诗开场让他们背诵。考虑到很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把背诵默写要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务，晚上我定时整理，把情况及时反应给家长。第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵，无人回应会很为难。但事实证明我想多了，第一天22名同学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都一一询问家长，有的用微信联络，有的用联络，对于家长反应的问题，我也及时答复。比方有位家长说孩子害羞，不愿意拍视频，不肯背诵古诗。我开场开导家长，可以拍摄他默写的视频，露个侧脸就可以，如今害羞，开学后便每节课都点他起来答复下列问题。最后家长妥协说会单独发给我，此后这名学生也都一直按时的完成早读任务，私发给我。及时反应真的很重要，我每天会在群里发今天有多少人交作业，有多少人没交，有哪些学生没交。对交过来的作业，我都会认真听，有哪些读音不正确也会及时反应给学生和家长，并时常催促他们完成任务。对于家长们的问题也要及时反应，有的家长说孩子闹脾气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师的，我就跟学生沟通。三、大范围推广，偶有创新小班早读任务的成功，给我了很大的动力，我询问了班主任的意见，得到了他们的支持，开场在两个班施行，得到了大多数家长的支持。早读任务是从x月x日开场的，我每天定时八左右安排早读任务，晚上五点半到七点半统计学生的早读考勤。最开场我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安排？不背诵的学生要怎么催促？是否每天都有任务？要不要安排学生休息？学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开场微信通知。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多。我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天。听取多方的反应，并改正。渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有一两次没有准时发布任务，家长和学生便会私信我“老师，今天没有早读任务吗？”家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开场鼓励在晚上的总结中鼓励学生，周末加一些语文作业，给作业评级，来增加学生学习语文的兴趣和自信心。事实证明这个方法还是很好的，大大进步了语文背诵默写的效率。如今焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和默写的视频，或者默写改正的图片。四、悉心总结，进步效率每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一聊交作业的情况，谈谈问题，也会跟其他老师交流。虽然网络教学中有些不满和失落。但不管怎样，这样让我们对前段时间的班级里进展的线上教学有了新的认识，也促进了我在后段网络教学上不断改良，获得更好地成绩。在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应新的食物。但我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为学习的共同体！学校线上教学总结6为保证师生的平安安康，进步学生学习质量，xx区xx实验学校根据上级要求，明确职责分工、落实目的任务、细化步骤环节进展线上教学，多措并举、五育并重、家校携手、凝心聚力，确保了学生居家网课的安稳、有序开展。学校各年级管理机制完善，责任明确，分工到班级、学科组，年级主任统筹调度，所有任课老师尽职尽责，对学生早读、上课、听课、作业等管理到位，主动发现问题并及时处理解决，任课老师配合主动、协调一致、共同发力。一、教研先行【教研行稳致远，聚力坚守初心】教研有道，探究无涯。在年级主任和教研组长的引领下，学校以年级为单位，由教研组长组织，根据课程方案和教学进度开展每周一次的常态化集体教研。集体智慧的碰撞，绽放了不一样的火花。因为我们知道：没有完美的个人，只有完美的团队。在教研组长的带着下，借助网络平台整合多种资，进展备课研讨，充分发挥团队力量。如：微课视频、PPT等，再对分层作业等进展精心设计，让每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为复课后的教学提早打好了根底。二、以生为本【落实五育并举，艺体精彩纷呈】晨读好光阴，诵读儒风雅韵一日之计在于晨，晨读时间诵读《儒风雅韵》古诗词。《儒风雅韵》是我们的特色课程，将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、审美情趣和优秀品格的人文教育有机地交融，使xx每一位学子成为“腹有诗书气自华”的儒雅少年君子。快乐新课堂，遥聚“线”上见隔屏不隔爱，快乐的线上课堂形式，老师们通过钉钉直播连麦、群里发语音、图片等方式与同学们互动，用最大的努力使孩子们学得好、“玩”得好。写好中国字，做好中国人“规规矩矩写字，堂堂正正做人”。通过练字，孩子们能逐渐领悟并践行好书品，并潜移默化地熏陶着优秀的人品，美的字需要有美的心灵来书写。阅读伴成长，亲子共阅读亲子阅读，为每一位家长和孩子架起了阅读的桥梁，营造了人人阅读、家家共读的良好气氛，让淡雅的书香弥漫在家庭的每一个角落。家长们也纷纷拿起书本，与孩子们共读，共享“悦读”之美。学校微信____也开拓了亲子共阅读专栏，欢送各位同学积极投稿。艺体美劳展风采，精彩纷呈屏幕前的孩子们，他们或载歌载舞、或吹拉弹唱、或绘画制作，各显其能。居家学习，为父母做力所能及的事情，既为家长分担了家务，又培养了孩子们热爱生活、热爱劳动的意识。xx学子用实际行动彰显少年风采，用积极阳光的心态面对生活，为居家学习、生活增添了别样的色彩。德育讲堂如约至，每临大事有静气学校一直将《德育学堂》作为学校道德与法治课的延伸和扩展，少年强那么国强，少年富那么国富。同学们，祖国的开展需要我们，让我们一起发奋图强，早日成为祖国的栋梁!“心”动力，“包保群”显神通“小网格、大温暖”，为更方便地理解各位同学学习、生活中遇到的困难，学校实行网格化管理，每位包保老师建立“一格十人”包保群，全面细致地效劳每一位同学。在课后时间或者是周末，与家长沟通，给孩子们加油鼓劲，缓解家长、学生因居家学习带来的紧张、焦虑的心情。三、劳逸结合【落实首课育人，践行有温度的教育】“首课负责制”把育人的责任压实到每一位老师，实现了育人时段常态化、育人主体全员化、育人场域即时化、育人效果最优化。钉钉课堂，阳光五分钟首课，凝聚老师勤劳智慧，学生乐享其中。“首课五分钟”如春风给人缕缕清爽，如阳光给人以温暖，阳光五分钟传递有温度的教育。四、家校共育【“云”聚首，家校携手“心”同行】居家学习期间，每周一次线上家长会将学校与老师的关心送到每一个家庭，在特殊时期让教育更温暖更具内涵。老师嘱咐家长和同学做好个人防护，一周为一个学习节点复盘孩子们一周网课学习情况，聊一聊同学们的优点和需要改良的地方。五、适时评价【云端学习结硕果，线上作业展风采】网课以来，各位老师精心进展作业设计，秉承目的性、兴趣性和多样性的原那么，各学科老师都能根据教学内容和学生实际，布置合理有效的作业，作业要求明确详细，作业总量科学合理。有效的修改作业，是做好孩子们居家学习坚实后盾的一条重要途径。课堂从教室移到线上，作业由纸质变为手机图片，老师们的视力也备受考验;然而三尺讲台变为三寸屏幕，改变的只是教学方式，不变的是老师的教育初心。xx学校的全体老师必将共克时艰，以积极饱满的热情、求真务实的态度高标准地完成线上教学工作，保障孩子们的身心安康成长。我们坚信，将来可期。学校线上教学总结7学校线上教学工作总结20xx年的春节是不同寻常的，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经历的老师来说，也是一次挑战。我们根据学校疫情期间开展线上教学施行方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开场进展“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：一、及时理解和排查班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。我第一时间利用钉钉或者QQ班级群进展情况统计，一方面统计当前已具备线上学习才能学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能纯熟使用钉钉的家长进展个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长可以纯熟操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。二、对每个孩子的线上学习进展跟踪理解。一年级的学生年龄较小，自觉性缺乏，家长重视程度也差异很大，为了催促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提早做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群理解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，稳固学习成果。直播课程完毕后，一对一修改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进展一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。三、讲授新课前，提早找好优质的预习资，为学习新课做好根底。利用好网络资，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为老师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资平台，精选合适本班孩子学习的微课预习资，在每节新课讲授之前，提早发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进展预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。四、提早为开学后的复课做出准备。自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要理解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,老师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进展梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反应学习情况。学校线上教学总结8梨花溶溶，春暖可期。xx中学xx路校区全体九年级师生正在拼尽全力为梦想冲刺之时，又一次突然袭来的新冠疫情打乱了师生紧张有序的复习节奏。面对此次严峻复杂的疫情防控形势，为了保证师生身心安康，满足“停课不停学”的教学需要，全体九年级师生开展了形式多样的网课学习活动。“早起见日出，暮见栖鸟还”是对黄xx校长、刘xx副校长带着的九年级老师团队每日工作的最好写照。细致耐心的课前部署，事无巨细的提醒催促，网课伊始，各项工作安排有条不紊，保证疫情期间线上教学效果。学校微信群里，有刘xx副校长对各位九年级授课老师的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任对孩子们的谆谆告诫。相约云端，初心不变。每位老师用心备课、讲课。各班班主任每日组织好学生按时签到、准时上课、认真完成作业；课后任课老师线上答疑，订正作业，积极反思，只为追求更好的教学效果。“一分耕耘，一分收获”。居家学习，没有老师的管理，没有课堂纪律的约束，没有强迫性的要求，线上课堂打破时空的阻碍，架起师生共同学习的桥梁，孩子们以超强的自律性、自觉性、主动性认真的学习着。线上学习之余，为了缓解压力，学生们积极居家进展适当体育锻炼，劳逸结合，让自己沉心静气，进步综合素质。教育是一盘棋，我们在和疫情博弈；教育是一种使命，我们坚守初心；教育是一份耕耘，我们静待花开。疫情虽然延迟了生动的课堂，却没有阻止师生们居家学习的脚步。“上下同欲者胜，同舟共济者赢。”愿所有努力都不负坚守，所有砥砺必见光明！学校线上教学总结9突来的疫情让我们的城市按下了暂停键，让热闹的校园再次安静，线上教学再次重启，学生们又开启了居家学习的生活。疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学习的热情和师生间的间隔。方案先行，有章可循。根据区教育局的通知，在娄义良校长的领导下，全体教职工开场线上教学准备工作。细致入微的线上教学方案、科学合理的课程表，确保学生学习效果。钉钉视频会议、家访、微信班级群，学校、老师、家长、学生有效沟通，时时联络。学习培训，有序开展，全员参与精心学习钉钉等工具，纯熟掌握线上教学和交流的方法，让线上教学别样精彩，让居家学习有滋有味。线上教学，别样精彩。上课的方式和上课的地方有所改变，但不变的是老师教学的热情和对课堂的要求。疫情隔不住老师们的谆谆教导和负责任的心。认真讲解、辅导答疑、精选习题、布置作业、网上修改、网上反应，让学生们的学习效果得到保证。停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。特殊时期，同学们认真听课，积极和老师在线互动。别样课堂，我们隔空不隔爱，停课不停学，只争朝夕，不负韶华！xx加油！三中加油！学校线上教学总结10面对再次来袭的疫情，新泰市平阳实验学校积极采取应对措施，重塑课堂组织形式，有效指导学生居家学习、安康生活，实在把线上教学各项工作落到实处。现就线上教学的几个方面工作总结如下：准备篇·有条不紊学校提早周密部署线上教学各项工作，第一时间制定“一校一案，一班一案”。教科研中心提早筹备好各类教学资，后勤效劳中心积极联络网通公司重新接入千兆流量网线，提早购置150台高清摄像头为线上教学做准备。教体局领导先后到我校调研线上教学进展情况以及双创平台使用情况，并进展了详细的指导，教科研中心积极调整落实，有序推进线上学科教学，积极钻研线上教学技术，带动全体老师快速适应和充分发挥线上教学平台的作用。同时，紧锣密鼓、分类分层开展“线上教学技术应用”现场培训，3月15日学校启动全员线上教学“每人一测”，全体任课老师随班演练流程，技术人员跟踪指导，确保教室内设备完善，确保了3月21日正式开场线上教学时，6000余名师生全员线上线下的无缝衔接。教学篇·行稳致远晨读好光阴，诵读兴味长一大早，各年级的语文、英语老师发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来，诵一段国学经典，修养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧……完善5。20。10线上高效课堂架构“5分钟前导”：布置预习任务线上前置“5”分钟，这五分钟不讲课，老师事先设置基于学生自主学习的预习清单，在等孩子们上线的5分钟内，根据预习清单，孩子们自主对学习内容有个初步的理解，争取而后的20分钟教学效益最大化。“20分钟精讲”：有的放矢开展教学学校采取“大统一、小自由”的原那么组织开展教学工作。教科研中心提出教学工作预案和统一要求，由各学科教研组长组织任课老师共同落实课堂任务等内容，此外，考虑到学生的承受程度，我们明确老师每次线上精解时间不超过20分钟，强度由老师根据学情确定，重新修改课件，切忌回到全讲的老路上，精讲要求老师针对学生的问题逐一订正，学生要100%理解消化课堂内容。“10分钟精练”：提供高质量的在线迁移练习老师在精讲之后，面对全班学生提供10分钟针对性强、高质量的在线迁移练习，老师在编制练习任务时要首先注意适量精当，内容要表达逻辑层次；其次由老师和学生一起设计问题树和思维导图引导学生回扣课堂学习内容，对20分钟的学习进展翻新；第三要高度重视学生课后的生成性问题。有了这样的“精准把脉”，我校的线上教学形成一个完善、高效的体系架构，真正让线上教学落到实处。一点一滴长，一竖字铿锵。铅笔字里写童年，钢笔字里话成长。每天的午写时间，老师们提早制定练字任务，学生一笔一划用心练习，也许每一次的字都不是最漂亮的，但每一天每一次认真地练习，都是童心饱满的酝酿，都让我们感受到进步的能量。教研篇·深思有道各个年级分别以教研组为主阵地对自主学习单、作业、学科理论等进展精心设计，将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，从教学进度到每个问题地设计以及学生的反应等每个环节都进展认真的考虑和设计。同时加强授课方式的讨论。“谓有金石姿，良工细磨砺”。为进一步提升线上课堂教学质量，促进老师专业成长，老师们在线观摩、云端研讨，共享线上课堂教学经历，提升课堂教学效果。3月24日，孙皓玥老师为大家带来了一堂优秀的线上观摩课——《囊萤夜读》。听课老师对授课老师的每个教学细节认真听、全面看、用心想、仔细品，捕捉住课堂中的每一个智慧火花。观摩课后，听课老师们仍意犹未尽，兴致勃勃地利用钉钉会议对学生上网课期间自己的感触和一些好的方式方法进展分享和学习。3月29日，王晓然老师通过“泰岳彩虹”教育云联工程平台，为第三小学的学生们带去了一节道德与法治直播课，全体五年级老师一起与同仁研讨线上教学，促进了鲁疆师生线上交流交融。体卫艺篇·五育并举体育、艺术、劳动、科学、综合理论课程，像五彩的小石子确保线上教学的多姿多彩。防疫手势舞、艺术鉴赏、科学小实验、体质训练、眼保健操、劳动理论等课程让学生居家学习过程充实有趣不枯燥，课程学习张弛有度，实现线上教学的“五育交融”。“三全”阅读书香伴成长。学校开展“三全阅读”教材师生编辑、师生线上读书推介会等系列活动，让学生的居家生活诗意盎然、书香满屋，给居家生活平添了不少色彩。德育篇·家校携手课前微德育。所有任课老师充分利用课前五分钟对学生进展德育浸透。每天都有不同的德育主题，涉及身心安康教育、感恩教育、劳动教养、习惯养成、个人防护等方面。真正表达了线上德育不缺位，学生成长不延期的教育新尝试。课后谈心。每节课课后为和学生进展心与心的沟通。为学生进展心理疏导，有效缓解学生居家学习可能带来的松懈、焦虑、厌倦等问题。使学生心灵得到抚慰，情绪得到调节，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。云端家访。班主任们通过线上家访，理解每位学生的居家生活情况、安康状况、行为习惯等，并给出合理的指导策略。反应篇·把脉准确巡课反应学校建立了线上教学巡课制度，学校巡课小组成员每课必巡，把控线上教学的动态，聚焦学生学习和老师授课的实效性，发现典型做法，并及时推广优秀线上教学经历，针对这这些好的做法以及发现的问题每日一总结，每日一反应，确保线上教育教学顺利进展。课堂反应每堂课老师都通过“举手”“连麦”“上台”等方式，加强课堂互动，保证每堂课的高效度。老师也会适当地设计当堂检测题、阶段性检测题，作为学生线上学习效果的诊断。通过多种方式的诊断来调控学生线下学习的跟进。周周清反应老师总结本周学生学习过程中的重难点问题，以教研组为单位对于难以攻克的难点老师录制微课每周推送给学生再次进展稳固。融汇了孩子们一个星期学习的重要知识和疑难问题，有详细的知识解析，也有典型的例题呈现。面对疫情，我们坚决信念，做好自己的事情，我们终相信：山河照旧，春风如约。待到山花烂漫时，我们高唱凯歌欢聚在多彩的平阳！学校线上教学总结11一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了详细的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进展了研讨。“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进展观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进展教学工作总结如下：一、课前准备自开课以来，每天开课之前，我都会提早在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进展预习。二、线上学习与教学每天网上直播开场时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播完毕后，我会在微信群里总结学习中的缺乏，通过孩子们的互动，加深印象。三、作业完成及辅导情况每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，催促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进展引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后稳固工作，我会及时与家长通、微信沟通、理解学习情况，通过家校配合来促进学习。疫情当下，我们必须承受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，效劳与学生，真正做到“停课不停学”。学校线上教学总结12春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。面对汹汹来袭的疫情，校园生活再次按下了暂停键。身为教育人，三中教育集团的老师们虽然无法像医护人员一样冲锋陷阵，但却以高度的政治敏感性“快速集结”，第一时间将教育教学工作迅速转到云端，井然有序地开展线上教学工作。回忆近三周的线上教学工作，学校全体老师将线上工作抓细抓实，且思且行，及时调整，有序推进。无论是班主任的班级管理，还是老师的上课和集体备课，或者是学生的学习，都获得了很好的效果，也得到了学生和家长的一致好评。一、严密配合，无缝对接根据市教育局的统一部署，三中教育集团党委书记、校长孟繁军同志迅速集结校领导班子成员，召开专项会议，成立线上教学领导小组，筹划部署，制定了《线上教学课表》、《三中教育集团线上教学学生行为标准》、《网上授课老师行为标准》、《三中教育集团线上教学应急处理预案》、《三中教育集团线上备课制度》、《三中教育集团线上教学巡课制度》等一系列方案。从校领导的工作部署，到教务处的组织安排，再到备课组长、各学科老师的严密配合，层层递进，线上教学工作井然有序。为使线上教学工作落到实处，标准老师线上教学行为和教学方式，在孟繁军校长的全面部署及文武副校长、孙卓副校长、林维主任的带着下，我校建立在线教学监控体系。第一，建立了网上巡课制度，学校教学管理人员不定时地进入班级教学群或老师直播平台，及时理解在线教学动态。第二，实行在线教学日总结制度，加强过程管理。教务处干事每天搜集好老师在线教学课件、教学截图等相关教学素材，教务处每天对线上教学做总结。第三，努力进步学生参学率。每节课班主任协同科任老师统计学生人数，汇总学生打卡情况汇报学校，对于没有参与学习的学生，联络家长，让家长做好监视管理，保证全体学生参与学习，在线教学参学率到达99%以上。教务处所有干事及技术人员全程在线监课，对每节课、每个班级、每位老师进展实时跟踪监查，发现问题及时联络、沟通，快速解决，技术人员实时进展技术总结提醒，及时发现问题，及时解决，真正做到“堂堂有跟踪、日日有反应”，推广经历，表扬典型，促进老师线上教学互相学习、互相帮助、共同进步。二、群策群力，精钻细研为扎实开展线上课堂教学，充分发挥集体优势，结合学校线上教学会议精神，各学科任课老师不再拘泥于每周的固定时间集体备课，而是每天都会不定时地进展研讨，形成了“随时发现随时教研”的良好气氛。在备课组长的组织下，采用不同的方式进展备课研讨，如微信群聊、视频会议等，统一思想，明确方向，交流研讨，对学法、教法、进度、重难点打破等进展交流和碰撞，并充分发挥团队精神，分工搜集整理优化相关的教学资。三、教在云端，落在实处疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。通过迅速高效的前期准备工作，每位老师都能出色地完成线上教学工作。每到上课时间，各学科老师根据课程安排，根据班级实际情况及时调整教学策略，或录制课文朗读语音，教学生有感情地朗读课文；或直播讲解易错疑难题，或语音方式聆听学生汇报知识，或手写圈画批阅作业……多样化的教学，助力学生更快、更好更扎实地掌握知识点。阅读是精神的旅行，是思想的驰骋，是语文教学的生命。初一学年把阅读落到了实处。每天早晨，语文老师在对应班级发布晨读任务，让孩子们在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟。初一学年全体老师侧重于培养学生学习兴趣、养成良好的学习习惯。在与学生的课堂互动中，老师们细致耐心，根据当天学生的学习情况，及时沟通，总结经历，改良方法。无论是重难点知识的强调与说明，还是作业的反应与催促，老师们不知疲倦，始终如一，与孩子们在线上共同学习。初二下学期正是学生们关键的转折时期，在这一段时间内，学生们将面临生物、地理的结业考试，但疫情的特殊性给复习之路带来了困难。初二的生物、地理老师们并没有气馁，他们积极组织学生进展一轮复习、稳固知识点、线上做习题，循序渐进、有条不紊地推进着自己的复习方案。而初二的每一位学子也跟随着老师的脚步，逐步完善