部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优质课件

普罗米修斯部编版语文五年级下册任务一：观看视频，导入新课01任务二：初读课文，学习字词02任务三：再读课文，理解内容03目录任务四：探究起因，感受神奇0401观看视频，导入新课导入新课奥运会期间在主会场燃烧的火焰即是奥林匹克圣火，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。02初读课文，学习字词学习任务Q自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。圈画生字词语，通过联系上下文或查词典来理解。宙斯悲惨cǎn盗取dào飞驰chí饶恕shù坚定jiān锁链suǒ遭受zāosī凶恶è愤愤不平fènyā关押肝脏zàng字词学习悲惨兽佩坚违狠著愤既环锁抗获bēicǎnshòupèijiānwéikànghuánsuǒjìhěnzhùfènhuò字词学习字词学习03再读课文，理解内容快速浏览课文，找一找：这个故事写了哪几个神？说出他们的名字。学习任务Q古希腊神话中的众神之王。罗马神话中称为朱庇特。他是奥林匹斯山的统治者，威力无边，维持着天地间的秩序。众神的领袖——宙斯感知内容普罗米修斯是“先见之明”的意思，希腊神话中人类是普罗米修斯创造的。他不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了人类许多知识和技能。天神——普罗米修斯感知内容赫淮斯托斯被称为雕塑之神、工匠之神等，是宙斯的儿子。火神——赫淮斯托斯感知内容这位大力士被称为大力神，神勇无比，是古希腊神话中著名的英雄之一，是宙斯的儿子。大力士——赫拉克勒斯感知内容众神都做了哪些事？再读课文，了解故事的起因、经过、结果。学习任务Q起因：经过：结果：普罗米修斯“盗”取火种，受到严厉惩罚。大力士赫拉克勒斯救出了普罗米修斯。地面上没有火，人们生活悲惨。补充内容Q感知内容天神普罗米修斯从太阳车上拿走了火种，带到了人间。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝，只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯又派了鹫鹰去啄食他的肝脏。大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。根据起因、经过、结果，概括课文的主要内容。Q感知内容04探究起因，感受神奇朗读第1～2自然段。思考：Q普罗米修斯为什么要“盗”取火种？普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。普罗米修斯为什么要“盗”取火种？Q悲惨情景、“盗”取火种感受神奇很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……男女生对比朗读，说一说你有什么感受？Q感受神奇

有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？Q想象一下，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？感受神奇人类有了火种，就能吃到熟食，而熟食能促进人的大脑的发育，使人变得越来越聪明；有了火之后，再寒冷的黑夜也不会显得那么的漫长；也是因为有了火，人们学会了冶炼金属，不再用那些粗陋的石器工具，从此人类步入了一个崭新的时代。1.抄写本课生字和词语。2.完成《分层作业》相应练习。作业布置谢谢普罗米修斯部编版语文五年级下册任务一：研读文本，感悟形象01任务二：添加细节，讲述故事02任务三：对比阅读，感受神奇03目录01研读文本，感悟形象回顾课文Q普罗米修斯为什么要“盗”取火种？普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？“盗”取火种后，发生了什么事？气急败坏的宙斯又是如何惩罚普罗米修斯的呢？Q找到相关段落，用波浪线八描述普罗米修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句画出来，说说哪些细节让你觉得悲惨。感悟形象画面一Q普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。最刺痛你的字眼是什么？你仿佛看到了怎样的悲惨情景？普罗米修斯可能有怎样的感受？感悟形象画面二Q狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。想一想：这时候普罗米修斯会说什么？有些什么表现？感悟形象从普罗米修斯的话语中你读懂了什么？Q普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”不畏强暴为民造福顽强不屈勇敢无畏感悟形象默读课文第9自然段，用关键词语概括主要情节。Q有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。赫拉克勒斯对宙斯的所作所为愤愤不平，于是射死鹫鹰、砸碎锁链，使普罗米修斯获得了自由。感悟形象02添加细节，讲述故事怎样讲好普罗米修斯“盗”火的故事呢？Q可以按照起因、经过、结果的顺序。按照板书的主要情节来讲述。展开了合理而丰富的想象。讲好故事03对比阅读，感受神奇对比阅读Q默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试美用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。燧人钻木取火对比阅读普罗米修斯是从天上“盗”火，普罗米修斯具有神奇的力量；燧人是钻木取火，燧人善于思考，勇于创造，同样给人们带来光明和温暖。比较：燧人取火与普罗米修斯取火有什么不一样？Q对比阅读结构梳理火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。结束语1.完成《分层作业》对应练习。2.将本文故事讲给自己的亲人听；3.课下搜集希腊神话，进行故事比赛。作业布置谢谢普罗米修斯14sī第1课时第2课时第1课时自由读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。边读边找一找，故事里写到了哪几个神？请用“____”画出来。初读课文悲惨盗取惩罚敬佩归还饶恕坚定铁环遭受凶恶chénɡ不要读成三声bēicǎnshùzāohuán不要读成hái说说这些词语的近义词。惩罚处罚敬佩钦佩饶恕宽恕坚定坚决凶恶凶狠dàopèijiānhuánè平舌音翘舌音气急败坏愤愤不平驱寒取暖风吹雨淋挽弓搭箭读读这些词语，哪些可以通过联系上下文来理解？哪些需要通过查成语词典来理解？查一查。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。课文中第一位出现的神是天神普罗米修斯，第二位是谁？众神的领袖宙斯宙斯是古希腊神话中的主神，威力无边。第三位出现的神是谁？火神赫淮斯托斯赫淮斯托斯被称为雕塑之神、工匠之神等，是宙斯的儿子。第四位出现的神是谁？大力士赫拉克勒斯这位大力士被称为大力神，神勇无比，是古希腊神话中著名的英雄之一，是宙斯的儿子。他们都是古希腊神话中的人物，名字比较拗口，再练习读一读。天神普罗米修斯众神的领袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯天神普罗米修斯、众神的领袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯分别做了什么？先分别说一说，再连起来说一说。天神普罗米修斯从太阳车上拿走了火种，带到了人间。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝，只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯又派了鹫鹰去啄食他的肝脏。大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。朗读第1～2自然段。提问：普罗米修斯为什么要“盗”取火种？“盗”取火种的过程中，最让你感受到神奇的情节是什么？细读起因很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……读了这两句话，你有什么感受？对比这两种情境，感受到火的重要，是普罗米修斯“盗”来的火让人们告别了那个茹毛饮血的黑暗时代。悲惨情景“盗”取火种取火的过程中，最让你感受到神奇的情节是什么？有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。想象一下，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？试着用自己的话讲讲故事的起因。默读第3～8自然段，接着起因部分继续概括主要情节。决定惩罚拒绝劝说被死死地锁被狠狠地啄品读经过再读故事的经过部分，说说哪个情节最触动你。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”说一说：你从这段话中体会到了什么？比较这两组句子，你能感受到什么不一样？为人类造福，有什么错？为人类造福，没有什么错。反问的句式更能展现普罗米修斯的坚定和勇敢无畏。我可以忍受各种痛苦，不会承认错误，不会归还火种。我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！关联词语以及句末的感叹号更能展现普罗米修斯的坚定和勇敢无畏。反复朗读火神赫淮斯托斯与普罗米修斯的对话，感受人物形象。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。最刺痛你的字眼是什么？死死地锁读着这一句，你仿佛看到了怎样的悲惨情景？烈日暴晒，普罗米修斯的汗水流干了，皮肤烤焦了；电闪雷鸣，刺得他睁不开眼，震得他耳朵要聋了；大雪压身，他感到刺骨的寒冷，整个身体瑟瑟发抖……普罗米修斯可能有怎样的感受？生不如死、痛不欲生、义愤填膺……普罗米修斯被锁住的是什么？锁不住的又是什么？被锁住的是普罗米修斯的身躯，锁不住的是他为人类造福的愿望和意志。有感情地朗读第6自然段。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。与上一个情节“死死地锁”相比，这里的惩罚——鹫鹰啄食肝脏，给你的感受又是什么样的？撕心裂肺的痛更让人惨不忍睹。观察插图，想一想：这时候普罗米修斯会说什么？有些什么表现？角色扮演：分别扮演鹫鹰和普罗米修斯，演一演“被鹫鹰啄食”的情景。为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！有感情地朗读下面这段话。悲惨坚违抗bēicǎnjiānwéikànɡ抄写词语：人间、悲惨、情景、危害、严厉、悄悄、坚定、违抗。指导书写第2课时默读课文第9自然段，用关键词语概括主要情节。射死鹫鹰砸碎锁链想象一下，大力士赫拉克勒斯心中愤愤不平，他可能会想些什么？朗读这一段，谈谈你对大力士的看法。了解结局怎样才能讲好普罗米修斯“盗”火的故事呢？可以按照起因、经过、结果的顺序，讲普罗米修斯“盗”火的故事。按照板书的主要情节来讲述。创造性讲述讲述指导：抓住普罗米修斯“盗”火的情节，抓住宙斯惩罚普罗米修斯等情节展开合理而丰富的想象，讲故事的时候可以恰当地运用。自由练习，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？这段话讲的是燧人钻木取火的故事，神奇之处在于：燧木曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。对比阅读燧人取火与普罗米修斯取火有什么不一样？普罗米修斯是从天上“盗”火，燧人是钻木取火。普罗米修斯具有神奇的力量；燧人善于思考，勇于创造，同样给人们带来光明和温暖。阅读课外选文《盗火的普罗米修斯》，找一找描写普罗米修斯受到惩罚的相关句段。