教科版《起点和终点》教案

着比较，也会进行一些简单的测量。而比较与每一次比较与测量确定起点和终点。本课以比较中的公平原则，从比赛需要确定起点和点是公平比较的基础，不同的终点是公平比较尾部长短就是在确定终点。学生在生活中，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学。：PPT(含视频资料)、大纸蛙两只、大纸带一条、一支彩笔、剪刀，其他小朋友做裁判，谁先跑到老师这儿，谁就赢。 (师发令：预备，开始！)(看学生反应)”同时在同一条起跑线上跑也(一)聚焦(5分钟)运动会呢，然后它赶紧把这个消息跳能力可好了呢，要不我(1)小朋友，你们说怎么办？(2)大家想一想，怎样才能比出谁跳得更远呢？(师及时作出评价：哦，你说得真棒(奖励小青蛙)。谁再来说一说。)(二)探索及研讨(33分钟)(1)(出示纸带)大家看，这个就是我们青蛙跳远的赛道。(黏贴在黑板上)(2)我们先要标什么呀？(板书：画起点线。)(3)(出示两只大纸蛙)两只青蛙要准备跳远了，小红蛙先跳，在起点的位置上站好(师故意将身体压在起跳线上，看孩子的反应)。小青蛙要准备起跳喽(看(4)一只青蛙跳了一跳后(同时配音)，设问：我们还要标什么？箭头、(设计意图：利用黑板逼真的板演，渗透公平比赛的规则，引导孩子知道如何对2、热身运动(4分钟)(2)(出示图片：纸蛙)小朋友们看，青蛙上下有两条线，我们按的时候把手指(3)微视频：青蛙跳远。生活动：试跳青蛙。(组长拿出材料盒里的小青蛙，按照编号分发给对应(5)示意：会跳的举手。活动结束后，组长将青蛙放回材料盒。(设计意图：比赛前的热身运动，让孩子尝试怎么弹跳青蛙，吸引孩子的兴趣，3、青蛙跳远比赛(22分钟)(1)做要求：接下去我们就要来进行比赛了。老师给你们两人一个赛道。起点的怎么跳远比赛的。(提醒：使用剪刀要小心，不要伤到手)活动结束后，要求将材料都放回材料箱里(小组长负责)。 上培较谁的(三)拓展(纸蛙折叠方法)(2分钟)1、出示大纸蛙：给表现好的小朋友(5个)和表现好的小组(前二)各奖励一只(设计意图：亲子活动，让孩子在一个新的情境中进一步体验公平测量的意义)教科版本科学一年级第八课时教学设计课题课题起点和终点单元第二单元学科科学年级一上(一)科学知识：明白公平比较的标准是共同的起始线；认识到起点、终点是测量的基本要素。学习(二)过程与方法：目标通过青蛙跳远的游戏学习标记起点、终点的方法。(三)情感态度与价值观：感受比较的作用，培养学生利用他们进行认识活动的兴趣。重点通过青蛙跳远的游戏学习标记起点、终点的方法。难点感受比较的作用和意义。教学过程教学环节导入新课教师活动教学环节导入新课教师活动游戏导入3.请同学说出自己的想法(看谁跳的距离远，谁就学生活动按照要求做游戏，动脑思考设计意图通过游戏方式导入，为学生营造氛，有激发学生(这一次请同学帮忙画出他们跳的距离)引导学生说出距离的两端分别是起跳位置和落地位置一、活动探究1.拿出课前准备好的长方形彩纸，动手折一个小青蛙。蛙重新比赛，画终点动手做青蛙通过再次比赛，点，自然地引出有利于培养学生(1)请同学们以小组为单位，讨论纸青蛙跳远的(2)小组汇报：画出起点青蛙跳远终点(3)哪个地方是起点？哪个地方是终点呢？(起跳的位置是起点；落地的位置是终点)起点选在青蛙头的位置，终点选在青蛙尾部后面(4)按照小组汇报的实验计划进行实验。3.我们通过刚刚的活动，能够比较出相差较大的跳出示：几个起点不在一起的跳远距离图。4.请同学进行思考：划线只能记录但是没办法比较长短，怎样才能比较出这几个距离哪个远哪个近5.在纸带上记录纸青蛙跳远的距离，然后减下来，按要求小组合作完成任务学生思考并回答通过小组合作既能培养学生合作学习的能力，又能让学生找出比较的特点通过两组(A组相起点)对比，启发学生应该讲起点对其进行比较问，有利于调动学生学习的积极性画起跳线梳理具体步骤标终点梳理具体步骤有利于学生的游戏能有效快速的完成在纸带上标出纸蛙跳了多远注意：比较纸带时，起点一端要对齐！二、研讨结果三、拓展游戏请同学们用同样大小的一张纸来折纸飞机，看谁的做游戏在拓展游戏中加深学生对知识的掌握一、判断题一、判断题2.起点和终点间的长度是跳远的距离。二、选择题下图起点标法正确的是()。AB