2023年浅谈班级管理心得体会参考

2023年浅谈班级管理心得体会参考

是不是一写起心得体会就无从下笔了呢，心得体会与我们的生活息息相关，是一种感悟的阐述，以下是细心为您推举的浅谈班级治理心得体会参考5篇，供大家参考。

浅谈班级治理心得体会篇1

首先要营造良好的班级气氛。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则，也是治理班级的根底。

引导班级舆论要正确。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表杨和嘉奖；该否认的就否认，并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数同学的正确熟悉与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气，少数听从多数。

强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了？莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我一开头也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部学生的不满心情，认为教师过分夸张班干部的作用。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。

我是刚刚刚做小学班主任的，只有这些小小的体会，盼望在今后的日子里能多向其他阅历丰富的班主任学习。

浅谈班级治理心得体会篇2

说起班级的治理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的治理阅历。我谈谈自己在班级治理中的一些做法。

一、以团队合作为班级的精神核心。

一个班级几十个孩子，来自五湖四海，每一个孩子共性特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是巨大的，开掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作!无论是小组的学习沟通，还是值日的清扫，或者是体育节的各项竞赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教育中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本领，假如没有合作精神，照旧难成大事。哪怕有时只是个人去参与竞赛，仍需要班级团体成员的鼓舞与喝彩。现在团队精神理念根本已深入到班级每一位成员的意识中。现在班级的孩子对于学校的活动，无论是选谁参赛，另外的孩子都欣然接纳，同时热忱的为参赛的学生鼓劲。特殊是在这次的书香教室布置中，不少的孩子主动留下帮助，特殊是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，对我说有什么需要他们帮助的，让我深受感动，同时明白始终以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。

二、以班级的荣誉为集体分散力的纽带。

我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的缺乏或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉；任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的荣誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进展帮忙或监视。基于此，只要某一个孩子每天的日常行为表现丢分，他就会影响全班或当中小组的荣誉受到损害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存内疚，同时别的学生也会对其进展监视监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改正，因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都根本能自觉履行好，班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成。

三、营造以班为家的班级气氛。

要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个欢乐的大家庭，就更需要我为自己的角色进展多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的朋友，让他们可以无拘无束地向我倾谈，倾听他们心声，成为他们可信任的良师益友。同时我都会借助一些活动或竞赛后的契机，教育学生面对班级学生的成，我们要想向家人一样对他们表示庆贺和鼓舞；面对败时，也要向家人一样对他们学会包涵和理解。同学间遇到困难或挫折时，要准时伸出救济之手。自己犯错了，要主动赔礼赔礼。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟犯错的学生要他向同学赔礼，他怎么都不愿出声，但现在已没有那样的麻烦了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。现在在班中，假如那个同学不当心弄了小伤，就立刻有孩子去拿药油；或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群和善有善心的孩子，犹如一个融洽的大家庭。

浅谈班级治理心得体会篇3

班级作为学校教学运动的根本单位，其治理水平的高低，对学生安康全面的进展，对实现教育和教养的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持“一个标准“，调动“两个积极性“，依附“三个方面“的力气，发挥“四套班子“的作用。使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的共性特长。

保持“一个标准“，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使教师发生成见，所以班主任执法，必定要公正，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的进步心。这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的敬重和信任，扭转了班风。调动“两个积极性“。一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你自由拘束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌“的效应。二是发动大家参与班级治理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现本人才能的时机。每期我们班的“八分钟自主活动“内容的支配、少先队活动准备以及班级评比标准，都实行征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合教师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。学生愿意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。三是要求全班同学参与日常治理构成轮值制度，每个人都有时机实行班级治理职责，加强义务感和参加意识，为治理好班级献出自己的一份力气。四是在各项中尽量不冷清每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面“的力气，等于要充分调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参与班级治理，以进步班级治理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。学生除了寒暑假，平常的生活根底是学校和家庭两局部的连接。经常与家长接洽，尤其是借助于电话这一快捷的通信工具，能够准时沟通学生的有关信息，让学生家长积极参加对学生的教育和治理，支持班级工作，已成为不行疏忽的主要的教育手腕。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不伦不类的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。懂得到这一情形后，我与家长商定：放学后由家长亲身到校接他回家，或通过《家长联系簿》由教师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的时机，平常留神关怀和提示他，稍有提高就给于表彰和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的先进。在班级治理进程中，我们还时常结合时势政治，强化思惟教育和班级治理工作，坚持下面教育和领导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤恳学习等感人的事例级学生建立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上呈现的问题常与行动品行有关。“不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们安康诚长。我班采纳多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思维交换，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥“四套班子“的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力气，他们的典范作用如何，他们对班级治理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推举出来，使他们一开端就存在良好的群众根底。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全体亮相并轮番登台，使每个人都能谋划活动、主持活动、锤炼和造就学生的才华，把班级各项活动进展得形式多样。

三是对四套班子既严峻恳求英勇压担子，也到处从各方面关心支撑他们，尤其在工作细节上赐予具体的帮助和领导。我们的目的是培育学天生为德、智、体、美、劳诸方面全面进展的及格人才。作为一名班主任，不能只把精神放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互存，彼此增进的。特别在体美劳方面不疏忽，不简单撤消学生体育活动的机遇，并积极参加他们的活动；其次轨制化地部署好每天的卫生劳动；第三，应用班会和其他活动，尽可能渗透消遣性的体裁内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以到达活泼身心，调解生涯，融洽关联，“一箭三雕“的目标；第四，在班级治理和有关活动中发动有一技之长的同窗多参加，充分施展他们的专长，以带动其余同学踊跃投入；第五，积极介入学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增加盛家的群体观点和竞争意识。

班级治理工作千头万绪，工作方式千差万别，局势和义务又在变幻无穷，让咱们在实际中去摸索总结卓有成效的方法跟教训，使班级治理工作的程度始终跃上新台阶。

浅谈班级治理心得体会篇4

自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的进展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级治理问题。班级治理是班主任根据肯定的要求和原则，实行适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进展调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等工程的治理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级治理工作做得有条不紊，就必需把握治理的艺术，带好学生，治理好班集体，为教育事业奉献自己的绵薄之力。

一、提高教师自身的素养要想治理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作治理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。“教师首先应当喜爱教育，把教育事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的抱负和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要学问、文化积存的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

二、仔细了解每一位学生，制定共性化的教育方案学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。“作为一个合格的教育者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观看力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定共性化的教育方案。教师只有喜爱学生，专心去教育学生，才能急躁去倾听每一位学生的心声。教师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、熟悉每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，仔细观看每个孩子每天的心情变化，由于孩子年龄小，心情的自我调整力量差，所以教师应当准时发觉学生的问题，准时解决，让孩子身心安康进展。对有特别要求的孩子，应当准时进展家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关怀这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。

三、坚持心灵沟通教师要注意情感沟通，要乐于为学生效劳，解决问题。在与学生沟通谈心时,要急躁倾听，不要任凭打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话完毕一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批判与反对。遇到问题要支持鼓舞，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对。

四、培育班干部，让学生自己参加治理要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、顽强的集体。让学生治理学生代沟少了，学生的治理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头典范作用。班干部的才能不是天生就有的，而是从实践中熬炼出来的。作为班主任就要有意识地培育他们，既要向班干部传授方法，又要给他们供应熬炼的时机。让他们渐渐适应这一角色，更好地辅佐教师治理其他学生。但要留意让其治理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进展工作检查和总结，对表现好的班干部准时表扬，对有缺的准时指正并加以鼓舞。只有这样班级和谐气氛才深厚，学生在此环境中才能安康欢乐成长。

总而言之，做好小学班级治理工作不是一件简洁的事情，它需要教师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，教师除了要履行寻常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人进展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培育出德、智、体、美、劳全面进展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。

浅谈班级治理心得体会篇5

班级是校园教育教学的“根本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、治理者，组织、教育、治理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成局部。班主任受校园托付，根据国家的教育方针、培育目标对学生的学习、生活进展教育、指导、治理，这就是班主任的事业。

班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关怀，相互帮助，相互鼓舞，相互照看，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。班级就像一座长长的桥，透过它人们到达抱负的此岸。班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。一个班级治理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；深厚的学习气氛无法构成，想学好的同学也无法学习。治理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，相互关怀，相互帮助，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增加了实力，就能超越别的班级。

如何抓好一个班级的治理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：

1、学期常规：

①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生快速进入正常的校园生活；

②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众竞赛、社会效劳都由班长总负责；

③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪；

④制定本学期全班学生德智体全面进展的规划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期规划；

⑤期中考试完毕，要对本班的学习状况进展分析总结，确定成绩，反思缺乏，以便后半学期改善工作；

⑥召开家长会，通报学生成绩，指出存在的问题，要求家长专心协作校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作；

⑦和任科教师多联系和沟通，了解本班学生的学习状况及上课状况；

⑧学期末进展学期工作总结，评比“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀小组长”、“优秀团员”等，给每位学生写出鼓舞性评语；