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《我们爱整洁》观课报告临朐县第一实验小学王兴良本节课是青岛市西海岸新区崇明岛路小学王杰老师上的一节《道德与法治》课，这节课上的比较成功。《我们爱整洁》是一年级下册第一单元的教学内容。本单元的单元主题是《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》、第4课《不做“小马虎”》组成。主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计，彼此之间是并列关系。《我们爱整洁》是第一课，侧重外在基本文明形象的塑造，培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。整洁是一个人文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，能使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生等习惯。一、本节课成功的方面1.本节课教师通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识；通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领；通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂活动之中，课堂效果较好。2.引导能学生结合实际生活以及活动特点，借助生活经验来开展教学。教学中通过设计实践活动，再现生活情境，帮助学生掌握生活技能，培养他们养成良好的个人卫生习惯，从而有效地提高生活质量，真正地做到健康生活。3.课堂上尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门，让学生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中使学生明白了整洁孩子人人夸，保持整洁人人爱。自己应该时刻把最美最整洁的样子展现给大家。4.能运用多媒体技术辅助教学，及时播放教学视频及教学课件，在课堂教学中起到了很好的辅助作用，调动学生眼、耳、口等多种感官，创设了良好的课堂教学氛围。5.教师仪表大方，普通话较好。二、不足之处1.课堂气氛不够活跃，学生的积极性还不够高。2.课堂评价不够到位。对学生的回答有时没能给予肯定与表扬；在对学生回答问题的评价上形式要多样化，不能只停留在教师的简单的口头评价这个层面，可以提前设计

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