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大班语言十二生肖教案【含教学反思】一、教学目标能够听懂、认读十二生肖的名称。能够依据教师描述，简单形容不同生肖的特征。能够运用生肖名称和特征，自由组合创作短文。二、课前准备ppt课件。生肖模型或图片。班级贺岁画或书法作品。掌声音效。双倍加油音效。三、教学过程1、导入活动（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容：大班语言十二生肖。播放《十二生肖》儿歌，让孩子们先了解哪些动物是十二生肖，并学唱歌曲。互动小游戏：“摸出哪一个”。教师用藏在身后的生肖模型（或图片）示范：把手伸到背后，握住一个生肖，孩子们轮流猜测是哪一个。猜中者大声喊“我”，接着被邀请到教师身旁，展示自己认出的生肖。2、呈现课程（30分钟）展示班级贺岁画或书法作品，介绍涉及到的生肖并重点描述蛇（在生肖中唯一没有四肢的动物，有时会被误认为是蜥蝪）。ppt呈现十二生肖的名称，并请学生认读。重点教学内容：略读声母和韵母发音，帮助学生快速想象出与之对应的生肖模样，形成对生肖外形的概括认知。呈现各生肖模型或图片，讲解每个生肖的特征。重点教学内容：了解生肖的基本属性，帮助学生区分并形成对不同生肖的认知，为下一步自由组合创作做铺垫。3、组合创作（30分钟）学生自由组合三个生肖来写一个段落短文，并在两人小组内互相提高。选三位同学上台表演，其他同学加载掌声音效或双倍加油音效。4、课堂反思教师总结本节课的学习内容，再次强调各生肖的形象和特征。随堂检测环节：请学生依次报出十二生肖的名称及特征。学生好评环节：请每个小组选出一位优秀表现的同学上台介绍自己完成的短文，以及对本节课的反思。四、教学评估学生能否辨识十二生肖的名称，并能完成自由组合三个生肖创作短文。学生能否依据教师的介绍，简单形容不同生肖的特征，并能整理归纳总结。学生能否借助书面表述、演讲等方式，表达对学习的理解和反思。五、教学材料ppt课件。生肖模型或图片。班级贺岁画或书法作品。掌声音效。双倍加油音效。六、教学反思通过本次教学，我认识到了以下几点问题：生肖的认知需要由浅入深，要先从外形入手，并分批次逐一教授；在学习过程中，要引导学生去多感官体验（如发声、触摸等），从而达到教材和生活的良好融合；“放手”教学时要慢慢来，让学生在积累单个生肖知识基础上，自由发挥创作；针对这些问题，我

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