大班语言小老鼠过河教案【含教学反思】_第1页
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大班语言小老鼠过河教案【含教学反思】1.教学目标能够听懂并理解故事中的基本信息；能够掌握故事中的生词与短语；能够通过与小组伙伴交流，表达理解和自己的看法；能够进行简单的语音模仿。2.教学过程2.1活动一：引入故事教师介绍故事《小老鼠过河》。教师播放视频或展示图片，让学生先看一遍。反复播放视频或展示图片，让学生跟着故事情节动手做，模拟过河的过程并回答一下问题：故事的背景是什么？小老鼠想干什么？他遇到了什么问题？他如何度过难关？这样，学生就能对故事的大概内容有个基本印象，也为后面的活动打下了基础。2.2活动二：学习生词和短语教师呈现生词与短语：bridge，crocodile，jump，wait，afraid。教师念一遍生词和短语，学生跟读。教师利用故事情节解释生词与短语的含义，并要求学生根据故事情节猜测其大概意思。教师要求学生模仿一遍生词和短语，注意语音和语调。2.3活动三：小组讨论和再讲故事将学生分为小组，由小组讨论故事中小老鼠的冒险历程。每一个小组讲述自己的讨论结果和对故事的理解。教师及时纠正并给予意见，帮助学生更好地理解故事。2.4活动四：语音模仿和朗读练习教师要求学生模仿故事中生词的读音和语音。教师逐一指导学生，让他们跟着教师的发音练习，然后要求学生朗读故事，注意语音和语调。2.5活动五：游戏：模拟小老鼠过河教师组织学生分小组游戏，模仿小老鼠过河的场景。由一名同学在“河边”扮演小老鼠，其他同学扮演“鳄鱼”，配合故事情节进行游戏。游戏结束后，教师对学生进行总结和评价，鼓励学生不断探索、尝试。3.教学反思这个教学活动将语言教学与游戏体验相结合，激发孩子的学习兴趣，帮助孩子在游戏中学习语言。活动具有明确的目标、生动有趣的情境和机会，让学生在实践中掌握了关键词汇和情境对话。同时，小组讨论和活动的设计，让学生在交流时获得了表达自己的机会，为培养学生的口语交流能力提供了可能性。在这个活动中，还可以加入一些互动环节，比如通过投票方式鼓励孩子表达自己的观点，或是运用一些简单的道具对故事情节进行再现。这样的设计可以激发孩子的学习兴趣，让他们从中获得更多的经验和知识。此外，在设计教学活动的时候也要注重学生自身差异性。因为每个孩子的天性和潜力不同，所以要想让教学活动取得良好的效果，就应该兼顾个体差异。在教学活动中，注重细节设计、因材施教，为学生提供良好的学习体验，这将有助于提升学生的学习动机和效果。总之，教学活动要符合学生的认知和

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